树立科学的成功观

对科学的成功观作了阐释:拥有名利、金钱和地位并不就意味着成功,成功是对生命意义的感受,是事业和生活的价值体现,是由人品、学识铸就的事业和建树;成功在功名之外,与成功相伴的是艰辛、寂寞、奋斗甚至牺牲;成功是每一个人都可以实现的境界,成为某一方面的行家里手,在某一方面有所建树同样是成功;成功是一个动态的、积累的过程,只要不放弃努力,从大处着眼,小处着手,一步一个脚印,就能达到成功的彼岸。     

引导青工树立正确价值观

坚持用社会主义核心价值观武装油田青年员工的头脑,是油田各级党组织和共青团组织的一项重大战略任务。     

树立科学事故事件资源观重要性初探

针对企业对事故事件资源的认识和价值利用不足的现象,提出了树立科学的事故事件资源观的客观要求,并从企业安全管理的改进、事故事件管理水平的提高、企业HSE管理国际化的需求、完善事故预警管理系统等角度加以论述。     

要树立向科技要效益的正确观

<正>国家启动科技创新驱动战略,并将其摆到战略的核心地位,其目的就是为了通过创新驱动,创造更多的科技成果并用于生产建设,以达到更好地转变发展方式、提高生产效率。当然,科技对经济的贡献不仅取决于所用技术水平的提高(狭义技术进步),而且还取决于对现有技术的使用、发挥状况(即技术效率)的改进。反映生产潜力发挥程度的技术效率变动往往与短期因素     

树立大审计观 打造一流团队

企业内部审计是深化企业改革的重要环节。在企业重组、改制、撤销、兼并过程中都离不开内部审计做保障。     

树立正确的人才观

对一个改制企业或是正准备改制的企业来说，改“人”应当是改制企业首先要解决的一个问题。改制企业究竟怎样改“人”，从哪些方面改，笔者谈几点看法。     

加强石油高校就业指导 树立学生正确职业价值观

面对逐年增加的就业压力,各高校的就业指导部门需要为毕业生提供更加科学、有效的就业指导,为了准确地了解石油院校毕业生的打算和就业的基本意向,我们组织开展了本次调查并对调查结果进行了分析。     

积极开展心理素质教育 帮助学生树立和强化良好思想意识

根据学生心理素质教育的要求、职业技术教育培养目标和时代对职业技术教育的要求 ,学校和教师在教育教学活动中 ,必须帮助学生树立和强化十个意识 ,即努力学习的意识 ,乐观的生活意识 ,自我调适的意识 ,勇于竞争的意识 ,团队的合作意识 ,适应角色的意识 ,职业道德意识 ,市场信息意识 ,开拓创新意识 ,全面发展的意识 ,才能有效地提高职业技术学校学生心理素质     

如何树立正确的权力观政绩观

正确的权力观、政绩观是青年党员领导干部履行使命、承担责任、发挥聪明才智必备的思想基础、政治觉悟。     

领导干部要树立正确的政绩观

从理论与实践的结合上阐述正确政绩观的科学内涵;论述科学发展观与正确政绩观的辩证关系。树立正确的政绩观必须保持求真务实的态度,打牢思想基础,树立扎实的工作作风,并把求真务实的作风运用到解决影响科学发展的重点和难点问题上。     

试论学生的自主探索与自主发展

引导学生自主探索,促进学生自主发展,是全面实施素质教育的内在要求。把学习的主动权还给学生,使学生真正成为学习的主人,成为知识与真理的探求者,发现者和研究者,这是当前教育改革的总趋势。笔者认为,要引导学生自主探索和发展应该更新教学观念,改变教法、学法,鼓励学生创新。     

社会转型期要树立正确的人生观

分析了在社会主义市场经济条件下,国有企业职工人生观发生的诸多变化;剖析了几种错误人生观的表现;提出了如何树立正确的人生观的问题。     

低年级学生“告状”的原因及引导方法

低年级学生告状，要分析原因对症下药，才能既教育学生，培养了学生良好的心理素质和高尚的道德品质，又达到了教书育人的效果。     

高校素质教育应树立的若干基本观念

在高等学校实施素质教育不仅是必要的 ,而且也是重要的。要有效地实施素质教育 ,观念更新是前提。高等学校实施素质教育 ,应树立以人为本的观念 ,哲学教育的观念 ,创新观念 ,劳动与实践观点 ,开放观念 ,道德观念 ,合作观念等     

社会主义市场经济的利润观浅析

“市场经济”是人类社会创造的文明成果，社会主义要为己所用。有理论认为“全力以赴追求利润最大化”是社会主义初级阶段经济发展过程中不可逾越的阶段。但是，从长远来看，无论哪种社会形态或市场主体，单纯追逐利润最大化都将是短命的。国有企业作为社会主义市场经济主体，有其特殊属性，必须在追求利润最大化的同时，处理好与国家、与社会、与民众之间的责任关系，因此，要剥离承担的很多社会职责，需要一个渐进的过程。     

洛克的家长权威观探微

洛克认为,家长权威可以归纳为“爱”与“畏”两个字,儿童刚懂事的时候是树立家长权威的最佳时机。他指出,父母树立和维系家长权威应从以下几个方面努力:巧妙利用“称誉”;摈弃盛怒呵斥;树立良好榜样,勿以己之不欲施于儿童;给予儿童充分自由,搞好亲子关系;当儿童长大后,用友爱维系家长权威。     

谈新形势下教师角色的转变

知识经济时代对传统教育做法提出了挑战 ,要求教师的行为和思维方式由传统型向现代型转变 ;要求教师角色实施转变 ;要求教师努力提高自身的综合素质     

浅谈树立“义利统一“的企业伦理观

从理论与实际的结合上,阐述了树立“义利统一”的企业伦理观问题;提出树立正确对待员工、顾客、股东、社会、国家的企业伦理观。     

新知识教学观下的探究创新教学

本文介绍了新知识教学观(欲求知识、感知发现知识、加工论证知识、转化重构知识)及相应的教学模式的基本环节(激发动机—诱导发现—加工论证—应用创新),提出探究创新教学模式的基本点是探究式获取知识、创新性应用知识,是学生主动感知发现获取知识,加工转化建构知识,而不是被动听讲、消极接受、机械训练的僵化灌入。     

如何调动学生的学习主动性

在大力推行实施素质教育的今天。怎样深化课堂教学改革,使课堂教学从“应试教育”向“素质教育”转化,是一个具有现实意义的课题。而在课堂教学中调动学生的主动性,发挥学生的主体作用,正是实施素质教育的必要前提。本文就如何在课堂教学中调动学生的主动性谈一些体会。