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邓小平素质教育思想对中学教学改革具有重要的指导意义 ,指明了中学教学改革的方向 ,确立了中学教学改革的内容 ,规定了科学性、整体性、实践性、时代性等教学改革的原则 相似文献
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在实现应试教育向素质教育转变的教育改革中,要切实有效地建立起整体改革的运行机制。这不仅需要在学生中实施素质教育的各种计划、方案,全面提高学生的综合素质,也应重视教职工的思想意识的转变。特别是需要建设和完善一支素质精良、结构合理、相对稳定的教师队伍。这是发展教育、办好学校的根本保证。 相似文献
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幼儿教育是国民教育的基础,打好这一基础的关键是提高幼儿教师队伍的整体素质。教师的素质结构,主要分为思想品德素质、知识素质、能力素质、心理素质以及仪表风度五大部分。只有通过形式多样的继续教育狠抓教育知识素质,强化教师能力素质,提高教师人文素质,不断完善教师的素质结构,才能适应现代化幼儿教育的需要。 相似文献
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信息素质教育作为素质教育的一部分,越来越受到各界的重视。本文对信息素质教育的概念、内容做了较为详细的介绍,并就国内外青少年信息素质教育的发展现状做了较为具体的论述,对发展国内信息素质教育提出了自己的建议与看法。 相似文献
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素质教育在我国受到极大的重视。要搞好素质教育 ,必须弄清素质教育的内涵及构成 ,必须采取有效措施 ,深化教学改革 ,完善教育体系 ,使学生“会生存、会学习、会做人” 相似文献
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素质教育的实施 ,给音乐教学提出了更高的标准 ,也给音乐教师提出了更新的要求。音乐教师必须转变传统的教育观 ,肯定自身的价值观 ;规范自身行为 ;调整知识结构 ,提高文化修养 ;在教学内容、教学手段上不断更新、不断完善 ,使学生在美育的教学气氛中提高素质。 相似文献
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教学过程是复杂的智慧活动 ,它既受教师的影响 ,又受学生的影响 ;既受客观环境的影响 ,又受主观心理的影响。通过大量的事例证明 ,智力因素的成功发挥 ,植根于非智力因素的健全完善。因此 ,健全完善学生的非智力因素 ,对提高学生的综合素质有着重要意义。一、培养学生树立正确的世界观、人生观杰出的科学家们清醒地认识到 :崇高的人生观、道德观不仅统帅着个人的才能 ,而且还在很大程度上决定着个人才能的发展水平及其所能取得的成就。爱因斯坦要求他的学生“把为社会服务看作是自己人生的最高目的”。我国著名科学家钱学森要求“2 1世纪的… 相似文献
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思想政治工作与素质教育 总被引:1,自引:0,他引:1
重视素质教育是一种新的教育思想和教育观念 ,反映了时代的发展、社会发展和人的全面发展的需要。素质教育的涵义和特点包含了思想政治工作的丰富内涵 ,对思想政治工作提出了更高的要求。推进素质教育 ,必须把强有力的思想政治工作贯彻其中 ,把马克思主义教育、道德品质教育、坚定正确的政治方向教育放在首位。 相似文献
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实施素质教育的真谛 ,在于培养学生具有正确的世界观、人生观、价值观 ,具有创新精神和实践能力。高校思想品德课要适应素质教育的需要 ,应该实现教育思想、教学内容、成绩评价标准、教学方法、师资队伍向素质教育的转变 相似文献