企业职工“双基”培训模式的实验研究

职业技术学校应以适应企业发展和社会需要为办学方向，深入研究企业职工培训模式。建立两个“培训基地”，提高两种基本能力，严管理、严考核这一“双基”培训模式，能够使职工培训为企业生产建设服务，为职业技术学校办学找出路。     

坚持“三个并举” 服务石油企业

为石油企业服务是石油职业院校的一项重要职责。石油职业院校应根据目前企业的人才需求情况,坚持“三个并举”的办学方向,积极探索校企合作的有效途径。通过建立校企合作的长效互动机制、加强实训基地建设、开展职工培训和订单培养等措施,积极为企业服务。石油职业教育的办学方向就是要立足油田,面向社会,多形式多层次多渠道办学,坚持“三个并举”。所谓“三个并举”,即立足油田和面向社会并举,学历教育和职工培训并举,职前教育和职后培训并举。坚定地树立为石油企业提供优质教育服务的思想,既是石油职业教育职责所系,使命所归,也是石油职业院校生存发展的良好机遇,谋求发展的必由之路。坚持“两个体系”办学的职教办学思路,为企业一线培养紧缺人才。一是“以多岗适应能力培养为主线的学历教育体系”,建设以石油特色专业为龙头,以创建能力培养特色精品课程为主线的新教学体系来实现。二是“以专岗适应能力为主线的多层次岗位培训体系”。通过拓宽培训服务渠道,提高石油岗位培训的专门性程度。     

矿校结合 联合育人

随着社会主义市场经济体制的确定、油田经营机制的转移和三项制度的改革，技工学校无论是在办学形式上还是在内容上，既面临着新的机遇，又面临着新的挑战；随着油田改革的逐步深化和油田生产建设的发展，对职工队伍素质的要求越来越高，同时对职业技术学校也提出了新的要求。《中国教育改革和发展纲要》明确指出：各级各类职业技术学校都要主动适应当地建设和社会主义市场经济的需要，提倡联合办学，走产教结合的路子。这为我们技工学校进一步指明了办学的方向。几年来，我们开发技校始终坚持以“三个面向”为指导思想，从培养德、智、体全…     

适应企业需求 探索职工培训新路子

胜利油田职工大学主动适应企业重组改制新形势的需要 ,从学历教育全面转向继续教育和职工培训 ,明确了“以教育为中心 ,以培训为重点”的办学思想 ,不断深化教学改革 ,严格教学管理 ,优化培训环境 ,拓宽培训渠道 ,努力在“质”上下功夫。做到培训内容与企业特点相结合 ,教师的主导性和学员的主动性相结合 ,课堂教学与实践研讨相结合 ,使培训层次多样化 ,突出了办学特色 ,探索出一条企业成人高校发展的新路子     

创建新型的石油企业职工教育组织管理模式

创建精干高效的职业教育运行机制;改革职工办学模式,开发培训市场,灵活多样办学;转变观念,服务企业,创造良好的培训效益;深化企业教育改革,适应企业改制需要,是搞好企业教育培训工作的关键。企业职工教育培训工作应紧紧围绕企业的实际开展,不断创新培训组织管理和办学模式。     

职业培训要走以市场为导向以服务企业为目标之路

石油石化企业重组改制后 ,石油职业技术学校在停止学历招生 ,将工作转向职业培训工作的形势下 ,必须转变观念 ,明确目标 ,找准定位 ,为企业改革与发展服务。要搞好转向 ,应从职业培训的方向切入 ,通过对现代培训方法的实践应用 ,达到服务社会、服务企业的目的     

内变外联 办好学校

随着办学企业“转轨”、“换型”和配套改革 ,职业教育学校必须主动面向市场 ,进行职业教育改革 ;必须抓“出口” ,拓“入口” ,积极参与“两个市场”的竞争。通过改革 ,使自己在竞争中求生存、求发展     

关于“四位一体”新型职教模式的探索

1建立新型的“合作化”办学形式 就世界职业技术教育发展和我国目前现状而言，总括办学形式，基本分成三种类型：第一种为“学校型”——由学校进行的中等职业技术教育；第二种为“企业型”——由企业进行的中等职业技术教育；第三种为“合作型”——由企业与学校相配合进行的中等职业技术教育。在上述三种形式中，“合作型”越来越成为体现职业教育办学发展趋势的一种具有代表性的形式。我国由于职业技术教育的发展特点与其他发达国家截然不同，     

从职教教师到企业培训师

职教教师与企业培训师在职业内涵、职业标准上存在着不同,按照当今职业专业化、标准化的要求,在培训岗位上的从业人员理应取得相应的职业资格。大多数在各类各级企业、事业单位以及就业训练中心和社会力量办学机构中从事教育培训工作的教师,在主客观上面临着向企业培训师的转型,在职业角色上由单一型向多重型转变,在职业能力素质上由单向型向复合型转变。     

浅议美国和德国石化行业的人力资源开发和职工岗位培训

人才是企业三大经济要素(人才、市场、技术)之首,美、德两国石化行业把人力资源开发列入企业长远发展和年度计划中,成为企业经济活动的一部分。他们有完善的职业技术教育体系,对雇员的培训针对性、实用性强,并突出技能训练,培训经费充足,优秀的培训教师和精干的专职培训人员保证了办学水平。培训与考核、使用密切结合,育人与用人一体化,很值得我们借鉴。     

高职教育“宽基础、活模块、多证书”培养模式的探索与实践

“宽基础、活模块、多证书”培养模式,是立足于市场经济及其人才需求的一种培养模式,该模式以职业岗位群能力分析为切入点,强调以培养职业能力为主线,采取“第一课堂”——基础模块教育,让学生先接受职业岗位群共同的基础教育和基本技能训练,先获得学历教育证书和单一岗位的职业资格证书,再依据学生个体的能力、兴趣以及社会需求选择“第二课堂”——活模块教育,进行相关素质和职业技能的培训,进而获得其它资格证书。     

关于“四位一体”新型职教模式的探索

<正>1 建立新型的“合作化”办学形式就世界职业技术教育发展和我国目前现状而言, 总括办学形式,基本分成三种类型:第一种为“学校型”——由学校进行的中等职业技术教育;第二种为“企业型”——由企业进行的中等职业技术教育;第三种为“合作型”——由企业与学校相配合进行的中等职业技术教育。在上述三种形式中,“合作型”越来越成     

“三段回归式”培训模式在专业技术人才培训中的应用

分析了“三段回归式”培训模式的特点,并以两个专业技术培训项目为例,介绍该模式的具体操作与实际效果,最后总结了应用“三段回归式”培训模式的要点。     

海洋油气工程新专业课程体系的探讨

培养高素质应用型人才是石油院校培训与学历教育服务于石油行业的根本任务。近年来,中国石油大学（华东）在校企合作办学过程中,积极进行培训与学历教育教学管理模式改革与创新,完善应用型人才培养体系,形成了“七大模式”,提高了应用型人才培养质量。     

企业外语培训常见问题及对策

企业成人外语培训面临的难点问题之一,就是培训主体与普通学习者之间的差异。如何针对成人在外语学习中的特点,改变教学方式方法,增强学员学习的主动性和自主性,提高学习效率,增强学习效果,是培训机构应着力解决的问题。对培训过程中常见的3个问题进行分析,提出具体的解决对策,即以“信息技术”和“开放式课堂”为框架的企业外语培训模式,为企业的国际化人才培训开拓思路。     

国外中等专业技术人才培养模式及其比较

国外中等专业技术人才的培养,一般是通过职业技术教育来完成的。据统计,全世界192个国家和地区,目前已有184个开展了不同规模的职业技术教育。随着经济的发展和竞争的日益激烈,随着科技发展的日益加速,传统上的职业技术从内涵上发生了根本的变化,国际社会把职业教育统称为“职业和技术的教育与培训”。（Voc;ttiofl。l。dt。hnoopi。;dedllC;l．tlonandtralnng）。一、国外职业技术教育的基本模式职业技术教育的基本模式,是根据办学主体、办学目标和学制形式等主要特征为依据的最基本的运作方式。综观国外职业技术教育发展状况。…     

深化教学改革 提高培训质量

北京石油管理干部学院作为总公司的“三个中心”（在职干部培训中心、经济管理研究中心、人才开发中心），随着总公司经营体制的改变，其办学性质已明确成为企业行为．随着“三项制度”的改革，石油企业用人育人一体化的制度逐步建立．“先培训、后上岗”已被确立为石油企业用人制度的一个重要组成部分，培训工作的大环境由此发生了很大的变化：从机制上，要将培训与使用、待遇、资格挂钩；从管理上，培训要由用人部门直接参与，培训机构要与用人单位密切结合．大环境的变化反馈到培训系统上，从而使培训的目标、内容、方法及管理相应产生了…     

更新思想观念 整合培训资源 努力实现职前教育向职后培训的转变

随着职前教育向职后培训的转变,企业培训中心的培训对象发 生了较大的变化,要求我们更新思想观念,围绕职工培训新格局的构建,从培 训机构、培训方法、课程设置、培训模式、师资队伍等方面进行培训资源的整 合,提高办学层次和培训质量,提升职工队伍素质,促进石油企业持续、快速、 健康地发展。     

校企合作、产学结合 勇于创新的辽宁石化职业技术学院

辽宁石化职业技术学院是辽宁省教育厅所属，省教育厅与锦州石油化工公司共建的高等职业技术学院，是辽宁省率先实行“校企合作、产学结合”办学模式的高职院校。     

野外作业队伍特色培训十法

当今的企业将成为学习型企业。它意味着,企业职工必须将接受培训作为继续学习的一种手段。人才培训是企业在竞争中胜出的加速器。实现企业职工培训的与时俱进,关键在于观念与方法的创新。长庆石油勘探局钻井工程总公司以井队为单元的“生产过程”培训模式的探索,形成的10种特色培训方法,对工程技术服务作业队伍的培训起到一定的借鉴推进作用。