石油高校研究生思想政冶教育现状调查分析

本文采用调查问卷方式，对部分石油高校研究生思想政治教育现状进行了统计分析。笔者认为，转型社会价值观的多元化、思想政治教育主体模糊、教育内容单调枯燥、教育过程的形式主义等因素，造成了研究生思想政治教育面临着自我意识过强、集体观念淡漠、思想道德修养下滑、焦虑与压力并存等问题。并提出加强研究生思想政治教育的建议与对策。     

科学发展观指导下的高职院校人文教育思考

科学发展观是以人为本的、全面的、协调的、可持续的发展观。对于高职院校来说,重视人文教育是实践科学发展观的现实与理性的选择。为此,高职院校人文教育要切实贯彻以人为本思想、全面和谐的思想与可持续的发展观。     

加强教育技术装备 促进教育现代化

现代化科学技术在教育领域中的应用 ,推动教育的改革和发展 ,促进教育现代化的进程。现代化教育技术装备是教育现代化的物质基础和重要标志。运用现代教育技术装备 ,能够促进教育思想和教育观念的转变 ,提高教学信息传递过程的现代化水平 ,改变教学模式 ,提高教学质量 ,增强教学效果 ,加速教育现代化进程     

推动教学改革的要点和思路

为了推动教学改革的深入发展 ,首先要分析影响教学改革的动因和条件。从动因上讲 ,社会发展的要求是原动力 ;教育思想和观念的转变是前提 ;教师、学生的积极性是保证。从条件上讲 ,要创造良好的校内环境 ,进行物资投入 ,政策保证。在此基础上提出改革的正确思路 ,包括促进教育思想和观念的转变、加强规划和立项、组织队伍、制定相关政策和管理措施、促进成果转化等     

转变教育观念 深化思想品德课改革──《法律基础》课教学改革与实践初探

思想品德课与政治理论课教学，在高校培养人才的过程中，起着不可忽视的重要作用，成为培养和造就“四有”新人的主渠道和基本环节。《法律基础》课是国家教育系统确定的一门思想品德教育必修课。在社会主义市场经济新形势下，为了充分发挥思想品德课的育人功能，我们对《法律基础》课从教学观念到教学过程，从教学内容和方法到考核方式，从理论教学到实践环节等诸方面都进行了全面改革。概言之：突出一个重点，实现两个转变，贯彻三个原则，抓住四个特点，开展多种形式的实践活动。     

关于深化教育教学改革的几个重要问题

文章从实施素质教育的角度出发 ,论述了关于深化教育教学改革的六个问题 :一是关于教育思想的地位问题 ;二是关于学科建设与教学改革的关系问题 ;三是关于课程体系、教学内容和教学方法的改革问题 ;四是关于个性教育与创新能力的培养问题 ;五是关于知识、能力和素质的协调发展问题 ;六是关于工科院校进行人文教育的问题     

创造学习 造就创新人才

面向二十一世纪,创新人才的培养是一大课题。对于高校如何才能培养出创新人才,是很值得研究和讨论的。本文阐述了必须加快教育思想及教育观念这一深层次的改革,开展研究性学习和批判性学习,才能造就出创新人才。     

随风潜入夜 润物细无声——谈以渗透性和艺术性为特色的学生思想教育工作

大学生思想品质的形成是其思想意识与实践活动互动的过程，同时也是社会占主导地位的政治准则、道德原则和行为规范为大学生认同，并具体化、个性化的结果。因此，大学生思想教育的立足点必须建立在教育对象的“内化”上，思想教育的方法也必须注重形象性、渗透性和艺术性，从而增强教育过程的说服力、感染力和吸引力，使其成为“能触及心灵深处的”和学生乐于接受的过程。     

加强财务人员思想教育 提高高校财务管理水平

高校财务管理是高校内部管理的一个重要组成部分,财务管理的优劣直接影响高校的生存和发展。本文针对当前高校财务管理中存在的问题,提出加强高校财务管理的思路和措施,以加强财务人员思想教育,提高财务管理观念、制度、内容、方式的创新水平。     

关于建立中专学生技能训练体系的思考

企业改革的不断深化 ,要求中专学校要转变教育思想和教育观念 ,积极稳妥地推进教学改革 ,特别是要切实加大实践教学力度 ,积极创造技能训练条件 ,逐步建立中专学生的技能训练体系。     

新课改下的数学教学理念

教师要以现代教育的眼光,赋予数学教学新的观念,体会数学带来的人文价值和创造价值。     

转变教育观念 加强教学管理 提高教学质量

论述了我校多年来提高教学质量的做法。认为转变教育思想和教育观念是先导;加强领导,确立教学工作的中心地位,建立完善的教学运行和质量保障体系是保证;深化教学改革,完善人才培养计划是关键。     

加强数学建模教育 强化能力素质培养

一、数学建模教育是数学教育改革的先导实验数学教育改革是一个国际性的研究课题，各国特别是一些发达国家（如欧美国家），就数学教育改革（包括教育思想、教学内容体系和教学方法）方面的问题做了卓有成效的探索。如何通过数学教育，实施对人才进行能力素质的培养，是数学教育改革的中心议题。数学建模教育和数学建模竞赛，就是在这种形式下应运而生的。它的宗旨就是培养21世纪要求的、具有较强的分析问题和解决问题的综合能力的高素质复合型人才。数学建模教育和数学建模竞赛为数学教育改革提供了一个实验的场所，传统的教育思想的种种弊…     

教育产业观念与企业教育

本文介绍了教育产业的观念及其核心内容和突出表现 ,阐述了将此观念具体落实到企业教育的发展上应着重解决好的几个问题     

转变教育思想更新教育观念推动石油高教改革

一、关于教育思想和教育观念教育思想，按照《教育大辞典》的说法是：“对教育现象的认识。主要包括：教育主张、教育理论、教育学说等。大体可分为两个层次：一是较为零星的、不太系统的教育思想，如人们对教育总体或局部的、初步的看法、想法、主张、要求与建议等；另一是较为系统的和严密的教育思想，如人们在总结前人经验的基础上，经过深人探索，反复检验，整理改进而提出的教育理论。教育学说。”例如，邓小平的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，江泽民的“教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要，全面提高办学的质…     

强化劳技教育 渗透职教因素

我局在教育综合改革中，采取了一系列措施，努力强化劳动技术教育，在普教中有机地渗透职教因素，取得了一定成效。现将一些做法汇报如下：一、更新观念，强化管理首先，转变教育思想，更新教学观念，是抓好劳技教育的关键。由于受传统观念的影响，人们在思想上对劳技教育一直存有偏见，劳拉教育一直排不上课表，有的甚至认为这是不务正业。为了更新观念，取得共识，我们认真抓了教育思想的转变。一是配合九年义务教材课程计划的实施，认真组织中小学校长学习课程方案，重点学习讨论了中小学《劳动课教学大纲》，进一步明确劳技课的教学目的…     

以美辅德 以美益智 以美健体

党和国家的教育方针，明确提出德智体美全面发展，因此，强调体育与美育，不是今天的新提法，而是教育方针的应有之意。素质教育作为一种新的教育思想，它不仅要求在自然科学方面培养学生的知识、能力和素质（有学者称为KAQ），而且要在人文科学方面培养学生的知识、能力和素质     

教育决定着一个国家的命运

有关研究表明,决定一个国家经济有六个层次的因素,即现实经济实力、技术储备、科学优势、教育状况、机制和体制、概念或科学思想。其实这六个层次的因素之间存在着内在联系,技术是经济增长之源,科学是技术之根,教育是科学和技术之本,机制和观念是这一切的关键。归根到底,还是教     

思想政治工作与素质教育

重视素质教育是一种新的教育思想和教育观念 ,反映了时代的发展、社会发展和人的全面发展的需要。素质教育的涵义和特点包含了思想政治工作的丰富内涵 ,对思想政治工作提出了更高的要求。推进素质教育 ,必须把强有力的思想政治工作贯彻其中 ,把马克思主义教育、道德品质教育、坚定正确的政治方向教育放在首位。     

加入WTO对高职教育的影响及应对策略

加入WTO后,我国的教育体制、教育思想、教育方式、教育产业等面临新的机遇与挑战。如何谋求持续发展是我国教育,尤其是相对脆弱的高等职业技术教育应该深入思考的课题。高等职业技术教育要应对好WTO的挑战,首先要深入学习WTO相关知识,转变教育观念;其次要搞好高职教育目标定位,调整好高职的培养目标,提供开放的教育市场;第三要加快营造高素质高职师资队伍的步伐;第四,要深化高职教学改革,提高教学质量,打造高职专业名牌。