日记反思的涵义与途径

反思就是对自己经历过的思想、心理感受及行为的体验和思考。教学反思是指教师在教学过程中通过教学内省、教学体验、教学监控等方式,对教学观念、教学经验、教学行为的一种积极的认知加工过程。日记反思是教师以日记的形式对教学工作进行总结和规划,是教学反思的重要形式。正确理解日记反思的涵义和主动运用日记反思的方法是当代教师专业化的基本要求。     

开展研究性教学的探索

工科院校教师结合科研实践开展研究性教学对提高学生的创新和实践能力具有现实意义。本文阐释了研究性教学的基本内涵,从拓宽专业知识面、把握前沿动态、结合企业实际及和谐处理教学科研的关系等方面,探讨了开展研究性教学的基本原则。阐述了在教学过程中通过强化基础知识教学、关注学科前沿、开展案例教学、改进教学评价、开放专业实验室和精选毕业设计课题等教学措施,开展科学研究与研究性教学结合的工作实践。     

反思性教学的探索与实践

反思性教学作为一种新的教学理论与实践,已成为一股强劲的教学思潮,反思性教学具有创新、自主、互动、批判等特征,该文从教与学及教学互动几个方面讨论反思性教学的实施途径。     

浅谈对启发式教学法的认识

启发式教学是能够引导、指导、开启、启示、激发学生学习和思考以及主动实践的教学方法。在教学中 ,教师要遵循启发式教学的原则 ,精心选择启发式教学方法 ,避免步入启发式教学的误区。     

专业技术培训中现场教学的组织与实施

现场教学作为教学与实践相互促进、相互转化、有机结合的重要途径,包含了选择现场教学企业、设计教学内容、现场教学管理、现场讲解人员选择、教学研讨、信息保密等要素和环节。专业技术培训的现场教学对引导培训对象挖掘技术领域深层次问题具有良好的效果。现场教学实践活动有助于加深对现场教学规律的认识,使培训机构获得更多的企业培训经验。     

现代大学有效教学的意蕴及实施

现代大学有效教学追求以较少的投入获取最佳教学效果和教学效益,它关涉的不仅是教学表层的"技术性"问题,而且是教学深层的"道德性"问题。现代大学有效教学是由教师有效的"教"和学生有效的"学"所组成的双边活动,它具有解放性、交互性、生态性和反思性等突出特点。现代大学有效教学的实施必须重视预设性教学,加强生成性教学;倡导启发式教学,反对注入式教学;促进学习方式转变,强化思维能力培养;加强教学评价改革,注重过程性与发展性;创设优良教学环境,营造浓郁学习氛围。     

浅析完善双语教学改革

双语教学已成为高校教学评估的一项重要指标,也是我国高校教育改革的一项重要任务。本文通过对我国高校推行双语教学的现状及存在的主要问题进行分析,提出了关于完善高校双语教育教学观念、教学方法、教学实践范围、教材、教学评价体系改革的一些建议,以期为高校双语教学的成功实践提供参考。     

反思性教学与教师素质的提高

反思性教学是一种新兴的教学思潮。它强调教学主体对教学活动及本身不断进行积极的计划、检查、评价、反馈、控制和调节等,不断提升教学实践的合理性。开展反思性教学,对教师的道德素养、专业化知识以及研究创新能力的提高有重要的促进作用。     

石油高校工科类专业实践教学环节改革初探

我国高等工程实践教育存在着轻视工程技术、教师缺乏工程实践能力、学生参与工业实践的社会环境较差和实践教学时间过短等问题。为了提高实践教学的效果,培养合格的高层次工程技术人才,对实践教学理念、实践教学体系和实践教学手段等方面进行改革,并运用了新社交媒体配合实践教学,取得了良好的效果。     

论高校教师教学学术及其提升策略

教学学术倡导高校教师要以学术的视野认识教学、研究教学和完善教学,要把教学看成是一种充满探究性、创造性和反思性的学术活动。高校教师教学学术水平的提升必须重视观念转变,加强教学研究,倡导校本教育,强化制度设计,注重组织建设。     

平面设计类课程的网络教学现状分析

随着网络技术的发展和普及,网络教学应运而生,并逐渐发挥着重要作用。归纳了平面设计类课程特点,网络教学主要特点,分析了网络教学型态。指出平面设计类课程网络教学在课程体系整体规划设计缺乏、人际互动隐患、引导学生自主学习的策略、学生认知负荷重等方面的不足。根据平面设计类网络课程的教学实际,提出了为何融入、如何融入、融入地点、融入内容、学习对象等作为考虑因素,将网络信息融入课程教学的网络教学策略。     

试析面授在函授教学中的重要性

高等函授教育的教学全过程,包括自学、面授、实验、实习、作业、辅导答疑、考试、毕业设计、毕业答辩等环节。各个教学环节是相互影响、相辅相成的。自学在函授教学中处于主导地位,面授教学围绕自学而展开。面授是函授教学中一个不可缺少的重要环节,它包括授课、辅导、实验、实习、考试等。面授教学在函授教学中的重要性体现在它在函授教育过程中的地位、作用及特点和规律等方面。下面就我校举办函授教育的体会分述如下。一、面授教学在函授教学过程中的地位和作用面授是函授教学环节中的主要环节,处于“举足轻重”的关键性地位。从教学…     

小议培训班教学负责人的职能定位

企业培训中,教学负责人需要承担课程开发、教学研讨、组织培训等工作。此外,在组织办班过程中教学负责人还扮演着多重角色。教学负责人需要对自己的职能有着清晰的定位。     

工商管理硕士生(MBA)英语教学研究——教学对象分析和教学方案设计

运用语言教学原理、外语教学心理学、教学设计等理论分析研究教学对象的特点;不断完善教学设计、修改课程设置、改进教学方法,加强对学员使用英语的技能训练。     

浅谈面授的备课和课堂教学

函授教学有别于日校教学 ,它的教学过程是由自学、面授、作业、答疑辅导、实践、实习、课程设计、考核 (考试、考查 )、毕业设计 (毕业论文 )及答辩等教学环节组成的。其中面授是教师指导函授学员全面掌握教材内容和自学方法的课堂教学活动 ,同时也是函授学员与教师直接交流的一个极好机会。因此 ,作为函授教学的主导者教师来说 ,就必须抓好围绕面授的备课、课堂教学、自学辅导等大小环节 ,才能收到一定的教学效果。下面就此问题 ,笔者谈谈自己的认识。一、备课重在对教材的加工处理比起日校教学的备课 (备教材、备教案、备教法 ) ,函授教学…     

重视课程教学 提高研究生培养质量

本文论述了课程教学在研究生培养中的地位和作用,分析了目前研究生课程教学中存在的问题。提出了树立教学、科研并重的研究生培养观念,加强研究生教师队伍建设,提高研究生教师队伍的整体教学水平,建立合理、完善的课程检查评估体系等改善研究生课程教学状况的措施。     

浅谈高职教育教学督导

文章通过对高职教育教学目的及高职院校现状的初步分析,提出了目前高职教育教学督导的必要性,阐述了教学督导在高职教育中所起的重要作用,并结合高等职业教育的实际情况,指出了高职教育教学督导工作中存在的问题,并提出正确认识教学督导,改进教学督导的工作方式、建立一支结构合理、素质高、管理型和专家型相结合的督导队伍,充实教学督导工作的内容等几点建议。     

在职人员英语培训课程设计面面观

本文着重讨论在职人员英语培训教学课程设计中在大纲的制订、课程的设置、教材的选择和教师的选用以及教学步骤、教学时间分配和教学评估等方面直接影响学生学习过程的种种因素,强调培训教学要以人为本,要关注英语培训教学中与学习者有关的种种语境因素。     

基于国家精品课建设的渗流力学课程教学体系设计

作为精品课内涵建设中的一项主要指标,课程教学体系的重构与优化设计对于突破单一教学层次问题、更好地实现教学目标具有重要作用。以国家精品课建设为契机,针对新的时代背景下,信息化教育、网络化教育、优质教育资源共享等对创新高校素质教育模式的积极作用和具体需求,从教学方法和教学手段、教学过程和教学资源、教材建设和交流机制及课程的特色与示范效应等方面进行了渗流力学课程教学体系的改革与优化设计。教学实践表明,所采取的教学策略、教学方法和教学媒体得当,学生受益面广,符合高校专业教学内容和教学方式不断向广度、深度和创新性发展的需要,形成的教学方案在学校石油工程专业人才培养环节中取得了明显成效。     

培训教学特征与教学环节探讨

培训教学与学历教育的教学是有一定区别的,本文对培训教学的特征与教学环节进行了分析、总结和探讨,试图从教学理论上给培训教师提供一些有指导意义的参考准则。