谈语文教学中的美感教育

本文结合中学语文课程的学习内容和教学活动 ,提出对学生进行美感教育的尝试。通过课文所提供的人物形象 ,以及对形象塑造过程的剖析 ,帮助学生揭示美的内涵 ,使学生在完成语文教学基本要求的同时 ,得到良好的美感教育     

浅谈语文教学中的美育教育

美育不仅是学校素质教育的重要内容,同时也是语文教学的一项重要任务,在教学中,教师要为人师表,率先垂范,展示外在美,潜移默化中感染学生,利用好教材中的自然景色美、人物形象美等,发现开掘教材中美的内涵,培养学生的审美能力。     

语文教学中实施创新教育刍议

创新教育是素质教育的核心内容，语文学科在进行素质教育中起着至关重要的作用，提高学生语文综合素质的最好方法就是在语文教学中实施创新教育。营造民主、宽松、和谐的教学氛围，注重因材施教，鼓励学生发表与教师和权威不同的见解，在作文教学中加强必要的创造性思维训练，在课外活动中进一步激发学生的学习兴趣，培养创新能力，是语文教学中实施创新教育的重要方法。     

提高非语言艺术修养 创造完美的语文教学艺术

在语文课堂教学中 ,主要从四个方面提高非语言艺术修养 :面部语是教学中丰富的信息源 ;眉目语是教学中情感交流的窗口 ;手势语是教学中知识传递的桥梁 ;空间距离语 ,可增强学生对教师的亲切感。     

还朗读教学在语文教学中的地位

语文教学中抓好朗读教学,对学生学好语文有十分重要的意义。一是朗读有助于培养语感;二是朗读有助于加深对课文的理解;三是朗读有助于加强情感教育;四是朗读有助于激发学生的学习兴趣。朗读教学的途径是多方面的。主要是课堂上安排固定时间让学生读,还可以组织开展丰富多彩的表情朗读活动。     

语文教学课堂提问的思考与实践

课堂提问是教学的一个重要手段,是教师、学生共同参与的一种双边活动,是教师根据教学要求联系课文重点,向学生提出问题,并引导学生经过思考,对所提出的问题得出结论,提出自己的看法,从而获得知识,发展智力的教学方法。     

多媒体在物理教学中的应用

中学物理教学包含有许多经典的物理演示实验。要完成这些演示实验 ,除了传统的实验设备外 ,还可以利用多媒体电脑模拟实验进行教学 ,同样可以收到较好的教学效果     

还语文教学的本来面目——学习新大纲、新教材的思考与实践

强化语文的人文性 ,落实语文的工具性 ,把语文教学与人的发展融为一体 ,这是素质教育与应试教育的根本区别 ;新版语文教材力改陈弊 ,建立开放型的教材体系 ,变教材为文选读本 ,力图体现指导学生的学和教师的教     

赏识教育在教学中的运用

赏识教育是现代教育中不可缺少的手段之一。赏识教育可寓于课堂教学之中,讲究艺术性和适度性。     

掌握逆反心理规律 提高语文教学质量

逆反心理是中学生普遍存在的一种心理想象。如何克服这一痼疾 ,是中学广大教育工作者不断探索的问题。要克服学生的逆反心理 ,必须不断改善教学方法 ,开展多种形式的课外活动 ,建立融洽的师生关系     

在语文课堂教学中进行素质教育的尝试

课堂教学是学校实施素质的主渠道之一。语文教学应着眼于学生素质的培养和提高 ,使语文教学真正成为集知识智慧、思维品质、心理行为和人格道德为一体的带有很大综合程度的素质教育活动     

如何在地理教学中进行创新教育

在地理教学中实现创新教育有两种途径 :一是通过培养发散思维能力、逆向思维能力、想象思维能力、独创思维能力 ,来启迪学生的创新思维 ;二是通过激励创造动机、创设问题情境、营造创造氛围、开展课外活动 ,来培养学生的创造能力     

浅谈小学语文教学中学生创新能力的培养

创新能力的本质特征是新颖独特 ,它主要体现在创新精神、创新思维和创新品质三个方面。在小学语文教学中应加强培养学生的创新能力。     

刍议阅读教学中的素质教育

阅读教学中实施素质教育 ,就必须遵循阅读的客观规律 ,成功的阅读应遵循四条原则 ,即学生热心投入与潜心实践的和谐统一 ;良好的智力因素与非智力因素的和谐统一 ;听、说、读、写的和谐统一 ;良好的学习习惯的培养与能力训练的和谐统一。     

学科分层次教学的实践与探索

实行学科分层次教学 ,就是让学生自主选择层次 ,教学班实行动态管理 ,评价工作以形成性评价为主 ,终结性评价为辅。通过分层次教学 ,促进学生的个性发展 ,培养学生的自我管理能力     

社会文化——培养语文创新能力的一片沃土

社会文化是语文创新的广袤沃土,利用社会文化进行创新的最终目的就是让学生学习社会文化,发展社会文化,最终创造社会文化。语文创新需要广阔、多向的思维品质,需要丰富的联想和想象,需要借鉴学习社会文化中的创新方法。