论提高计算机专业学生的程序开发能力

程序开发能力和计算机应用能力是检验计算机专业教学的两个重要手段,笔者结合自己的软件开发经验和教学经历,从学、读、思、练、实践和好习惯等6个方面探讨了如何提高计算机专业学生的程序开发能力。     

非计算机专业计算机基础课程教学的探索与改革

为提高高校非计算机专业计算机基础教育教学水平,使高校非计算机专业计算机基础教学能适应计算机技术的飞速发展,全面提高非计算机专业学生的计算机应用能力和实际操作水平。文章主要对非计算机专业计算机基础教学的教学内容、教学方式、教学方法、考核手段等方面进行了探索和研究。     

高职计算机教学改革的探索

围绕高等职业院校计算机专业的学生应当具备的技术能力、综合素质的培养,对高职计算机专业在人才培养模式、实践课程教学改革、教学方法改革、实践教学能力改革等方面进行了改革探索,进一步明确了高职教育中计算机专业的培养目标。     

顾及专业差异的大学计算机基础教学模式研究

随着中小学计算机基础教育工作的加强,大学新生在计算机基础知识和能力方面的差异不断减小,专业差异性成为当前大学计算机基础教学质量提高的主要问题.以大学计算机基础教学中的专业差异性问题为基础,从专业类别划分、教学内容模块化、教学方法多样化和考核评价机制多元化几个方面构建了顾及专业差异的大学计算机基础教学新模式.该模式在西南林业大学的2012-2014级本科专业教学中进行了教学实践,取得了良好的教学效果.     

中小学信息技术教师培养研究

本文提出当前计算机教育专业应从“计算机专业知识能力、教学设计能力、教学实践能力和教育教学研究能力”四个方面着手培养适应中小学信息技术教育的合格师资,并论述了这四种能力培养的课程体系。     

计算机教学中提高学生程序设计能力的方法

笔者针对包括高职院校在内的高校计算机教学中存在的问题,从学习主动性、学生专业基础、课程设置、教学内容等方面详细分析了造成计算机专业学生程序设计与应用能力下降的原因及由此产生的不良后果。结合教学实践和研究,提出了改善教学、提高学生程序设计能力的思路与方法,为在校大学生特别是计算机专业学生的发展奠定坚实的基础。     

提高大学计算机基础教学质量的探索与实践

大学计算机基础教学是为非计算机专业学生提供的计算机知识、能力与素质方面的教育.计算机基础教学的任务,就是培养学生利用计算机分析问题、解决问题的方法和应用能力,提高学生的信息素养.文章从改进教学方法和教学手段,加强实践教学等方面论述了如何提高计算机基础课程的教学效果和教学质量.     

网络工程专业与计算机专业差异化教学研究

从专业能力需求入手,对计算机专业和网络工程专业在能力构成、课程体系等方面的差异进行对比分析,并针对网络工程专业给出需要与计算机专业进行差异化教学的核心课程内容和方法。     

基于能力导向的高等农业院校计算机专业实训教学

针对计算机实践教学培养方式中存在的以知识为导向且能力分散式的教学问题,在分析三大实训八小综合的实践教学方式的基础上,本文提出以能力为导向且知识集成式的实践教学观点。结合我校计算机科学与技术专业实践教学实际,在计算机专业实训系列课程建设方面取得了能力、知识、素养三元素相结合的实践教学效果。     

浅谈高职计算机专业教学改革

随着计算机技术的飞速发展,计算机专业逐渐成为高职院校培养学生能力的技能型专业,同时,计算机专业也是高职院校中一门新兴的热门专业。在高职院校的教学中,对于计算机专业的教学相当重视,并占有很大的比重,因此,搞好对计算机专业的教学对于高职学院的发展具有很重要的现实意义,对于提高学生的能力也有一定的作用。但就我国的教学模式而言,在计算机的教学上还有许多需要改进的地方,因此,如何培养学生在这方面的能力,成为学校在这个方面的重点研究对象。本文就目前大部分高职计算机专业的教学现状,对如何进行有效的计算机教学改革进行阐述。     

独立学院计算机专业综合实践课程教改探讨

本文分析了某独立学院计算机专业综合实践能力培养方面的现状,建议独立学院开设专业综合实践课程。通过介绍综合实践课程的课程目标、教学内容、组织形式、教学实施和教学效果评价等情况,指出在课程教学实施过程中存在的问题及对策。实践表明,开设专业综合实践课程教学能够有效地增强计算机专业学生的综合实践能力。     

文科专业计算机基础教学方法探讨

目前我国普通高等院校均已将计算机基础列为文、理科专业的公共必修课。由于文科专业学生在数理基础、逻辑思维、空间想象能力等方面与理工科学生有差别,因此在教学方法上应该有别于理工科。分析了文科专业计算机基础教学的现状及存在的问题,提出了文科专业计算机基础课程教学中有关文档整合与共享、课后教学反思、实践教学方法等改革思路。     

《离散数学》课程教学改革探讨

离散数学是计算机科学与技术专业的核心、骨干课程。学好该课程,对于学习计算机专业的其他课程以及培养学生抽象思维能力和解决问题的能力至关重要。本文从计算机专业学生学习离散数学的必要性、离散数学的结构体系以及离散数学的教学法等多个方面探讨了离散数学课程教学的改革。     

面向系统能力培养的计算机组成原理核心课程建设

分析系统能力培养在国内外计算机专业教学中所处的核心地位;指出以计算机组成原理为核心课程的专业基础课程群存在的主要问题;提出面向系统能力培养的计算机组成原理核心课程改革的主要内容和关键问题;针对科学型、工程型和应用型不同类型的计算机人才培养需求,从兴趣引导、授课内容、教学方法、系统能力创新实践教学等方面提出改革思路,为我国涉海类高校计算机专业综合课程改革提供参考。     

新建民办本科院校学生计算机基础能力的培养研究

新建民办本科院校人才培养的目标定位于应用型人才的培养,在学生的计算机基础能力培养方面也要符合社会对人才的需要。本文对新建民办本科院校中,计算机基础教学现状、不同专业学生的计算机应用能力、就业单位对毕业生的计算机能力的要求进行了调研,对当前新建民办本科院校在计算机能力培养方面的教学基本要求、知识体系、实验体系进行了详细的阐述,形成了培养应用型本科学生计算机教学改革的基本策略。     

高职院校计算机专业实践教学改革的必要性及方法探讨

高职院校在进行计算机专业实践教学必须进行重大的改革,其主要改革目标是实现学生的实践操作、学习、技术应用和岗位适应各方面能力的提升,为学生在实际工作岗位中发挥良好的作用提供保障。本文分析了高职院校计算机专业实践教学改革的必要性,针对计算机专业实践教学普遍存在的问题提出相应的改革措施,以追求高职院校计算机专业教学活动的有效性。     

高职计算机专业课程的教学方法改革探讨

本文以高职计算机专业教学课程的现况为依据,分析了专业教学中存在的问题,并从课程体系与设置、传统的教学模式、教学方法和教学手段、现有的教师管理体制、师资能力等方面讨论了目前高职计算机专业教育中影响教学质量的原因,并介绍了目前流行的两种先进的教学思路和方法:NIIT的MCLA和ACCP的多模式教学与3W-1H,切实地解决高职计算机专业课程教学中存在的问题。     

在计算机专业教学过程中践行综合素质教育

计算机专业学生培养与社会需求相脱节是现在各大高校面临的严重问题。根据计算机专业学生综合素质的社会需求分析,在课堂教学、实践教学、课外活动等方面开展素质教育实践,对如何提高学生专业知识学习兴趣、知识综合运用能力、创新实践能力,增强社会能力和个性能力等方面进行阐述。     

数据挖掘技术在计算机基础教学模式改革中的应用

《大学计算机基础》是非计算机专业学生掌握计算机技术的入门课程,为提高该课程的教学质量和教学效果,更好地培养出具有计算机应用能力的专业人才,采用数据挖掘技术对计算机基础教学方面的调查问卷进行挖掘,为学校计算机基础课程实施"任务-探究式"教学模式提供了决策支持。教学实践表明,该教学模式符合计算机基础课程特点,提高了非计算机专业学生利用计算机解决问题的能力。     

单片机课程的双语教学探索与实践

双语教学在计算机及电子专业的课程建设与改革中占有重要地位,开展单片机课程的双语教学,在培养学生单片机专业技术能力的同时,有利于提高学生外语能力和综合能力。本文对单片机课程的双语教学,从教材选择、教学语言、教学内容、考核方式等方面进行了探索和实践。