动画专业人才培养的思考——《2012年中国大学生就业报告》有感

动画专业作为新兴的朝阳产业在我国发展方兴未艾,随着其迅速发展的同时,同时也暴露出一系列问题,有些是由于长久以来的教育机制问题,有些由于专业的新兴市场发展不完善所致,文章从高校教育教育模式和动画产业问题的角度入手并提出相关改进措施,说明动画人才的培养应该立足于高校专业教育模式改变,增强师资,培养人才与企业市场的有效对接,优化产业链,动画专业产业的发展才能进入良性循环。     

Flash动画制作课程教学改革的探讨

介绍了Flash动画制作课程的教学内容,传统Flash动画制作课程存在的问题及其对Flash动画教学课程进行的教学改进,目的是为了更好地开设这门课程,提高学生对这门课程的学习积极性,激发学生学习兴趣,培养学生的创作和想象能力,培养新一代多媒体人才。     

博科以太网矩阵助力“中国的皮克斯”追光动画实现最新的3D数字电影制作

正中国北京,2014年04月28日——总部位于北京的追光动画是一个为电脑动画梦想而执着的创业团队,通过部署新的高性能博科矩阵网络,在技术上大力支持其动画创作业务。新的网络在一个无缝以太网矩阵中将追光动画数据中心的存储和计算资源与追光动画主要办公室的艺术家工作站连接到一起,并可提供3D动画创作所需的线速、低延迟性能。紧抓中国快速发展的电影市场中的商机,中国最流行的视频分享网站土豆网的创始人兼前任首席执行官王微在去年创立了追光动画,志在创作国际一流水准的动画电影。不容忽视的是,中国电影市场去年扩大了     

多媒体CAI系统的设计与实现

CAI技术是教育信息化的重要手段，应用CAI技术已成为广大教育工作改革教学方法，改进教学手段，提高教学质量的首选途径，本文系统地介绍了CAI课件发展现状，创作技术，并对CAI课件发展趋势进行了阐述。     

NOC获奖动画片《创新泡泡》的设计思路和技术实现——兼论Flash动画在科普教育中的应用

《创新泡泡》是笔者的NOC(全国普通高校信息技术创新与实践活动)动画竞赛的参赛获奖作品,该作品是采用Flash技术创作的一个科普教育类动画小短片。本文主要以作品为例,介绍Flash动画在教学动画片制作中的优势、作品的人物场景设计与技术实现,通过Flash动画技术与最新科学知识的结合,实现了微观世界的直观化、抽象知识的具体化和趣味化,对普及科学文化知识、提高全民科学文化素质以及促进教学观念和教育技术改革具有重要意义。     

初探中国动画“民族性”特征

动画艺术的"民族性"特征在中国动画发展史中一直有所体现,如思想内涵、题材选取、创作手法等方面。中国传统文化精神是动画艺术"民族性"的精神内核,只有通过对传统文化的全面认识和理解,才能真正理解中国动画的"民族性",使其在"民族性"动画的发展中得到传承。文章试图从动画创作层面对中国传统文化精神对中国动画的影响、动画的"民族性"特征、发展现状等方面进行分析,寻找到使中国动画在当代全球化语境下脱颖而出的途径。     

日本动画角色造型的中国元素运用分析

文章深入分析了日本动画角色造型中的中国元素运用情况,从国外动画创作的视角探寻中国文化在动画创作上的发展,以期为中国动画的创作提供参考。     

Maya角色动画的教学课题研究与实践探索

本文从Maya角色动画的教学实践出发,以动画原理的试验求证和扩展应用作为教学课题研究的主要内容,论述了以动画创作流程为主线的教学课题研究和教学实践模式的应用。     

论符号化特征在动画片创作中的作用

符号化是动画片创作中一种重要的表现手法,具体在角色形象、服装、动作语言等动画片创作中有多种体现,具有多元化特征。人与人之间的交流,可以通过形象、动作、语言和服装等途径来完成。动画造型的创作,动画艺术内容的补充以及动画文化的传播都与符号化的手法密不可分,探讨符号化特征在动画片创作中的表现,能推动动画片跨越国家与民族的界限进行交流,从而壮大动画片的创作与发展。     

浅析计算机动画教育

动画是计算机图形学和艺术相结合的产物,它给人们提供了一个充分展示个人想象力和艺术才能的新天地。目前,三维动画和二维动画广泛应用于影视特效、动漫卡通、电脑动画、虚拟现实、多媒体展示、流媒体广告、网络横幅广告、网络游戏、计算机辅助教育等领域,随着动画的到来,动画教育热随之兴起。各大专院校和社会培训机构顺应产业发展的势头,也看到动画教育的社会效益和经济效益的可行性,纷纷开设了动画专业。但不少院校师资短缺,缺少核心软件和设备,没有规范的动画教学体系和教材,甚至各院校对动画专业的命名也各不相同。严重影响我国的动画教育质量,进而危及生产和制作企业乃至整个产业市场。本文笔者针对当前计算机教育问题,提出了相关发展建议,值得动画教育行业人员更多的反思。     

浅谈实验动画的类别对动画创作的启发

实验动画作为一种动画形式,虽然没有商业动画那样广泛的市场受众,但其在动画艺术创作中的表现形式与主题表达的双重探索中,为相关专业的学生提供了艺术探索学习之路的入口。文章通过对于实验动画的类别的探讨,阐述实验动画的艺术形式、技术尝试、思想表达这三个方面的分类,指出在探索与创作实验动画过程中的思考方向,并对当代动画艺术市场下的实验动画创作的重要性进行探讨。     

《传统动画原理及应用》课程混合式教学改革探究与实践

在当下“互联网+”教育时代,传统的教学环境正随着时代发展而变更,高等院校艺术类课程改革同样需要符合时代要求。文章结合新时代背景下的动画创作特点、以学生为中心的教育核心,通过自身的教学改革实践经验,在教学内容、教学方法、学生评价、课程考核体系、线上线下混合式教学、MOOC的线上学习平台,做出探索,进行翻转课堂的线上线下混合式教学模式改革探索与实践。结果表明,在校级一流本科课程培育项目的支持下,《传统动画原理》的线上线下混合教学显著提高了学生的自主学习能力、学习兴趣以及学习效果,为动画专业的相关课程改革提供一定参考。     

动画专业教学对本土文化资源的利用策略

本文以本土文化是动画这门综合艺术成长与发展的源泉和基础为切入点,研讨了动画专业教学利用本土文化资源的重要作用,提出因地制宜的采集各地独特性文化资源,并从多方面和层次充分利用的策略,对动画教学培养学生认同本土文化和致力于创作具有中国本土文化特色的动画有一定的现实意义和参考价值。     

浅析中国动画产业与动画教育

随着计算机技术、网络技术的发展,数字动画应运而生,以数字媒体为基础的动画产业成为迅速发展的朝阳产业,也成为国民经济中新的经济增长点,中国的动画产业还处于刚刚起步阶段,而市场对动画人才的需求量很大,这使得动画教育迅猛发展起来。本文分析了中国动画产业与动画教育的现状,提出了如何更好的发展中国动画教育。     

大单元教学理念下的Animate动画学科教学研究

新时代以来,指向核心素养的课程教学改革成为教育重点研究议题之一.大单元教学成为落实核心素养发展的新的教学理念,根据大单元教学内容组织的教学设计则是撬动课堂转型的重要支点.从大单元教学设计研究的角度出发,以目前市场上使用最广泛的二维动画制作软件Adobe Animate(原名Flash)相对应的课程Animate动画为例...     

试论动画素描教学的专业指向性

动画专业是培养动画艺术作品设计与制作专门人才的教学学科,具有较强的专业性。作为这一专业的基础课程,动画素描的教学必然在一定程度上相应地体现出与传统绘画素描和现代设计素描不同的、与动画专业特点相对应的明显的专业指向性。因而,如何构建与动画专业教学相适应的素描教学体系,从而使动画素描教学适应动画专业教学、真正为动画专业教学与动画创作奠定基础,是当前动画专业教学亟待解决的问题,是一个值得我们去探讨的课题。     

基于有限动画理念对高校动画专业教学的思考

诞生于20世纪40年代的有限动画是一种高效的动画创作理念,曾因过度减少作画被质疑有违动画艺术追求,但有限动画在视听语言、视觉风格及叙事技巧等多个创作环节突破了传统动画的表现形式,其设计模式与影像处理技巧至今仍被行业广泛使用。向有限动画理念学习,探寻适合教学与学生创作的有益经验,对于正在进行应用转型的动画专业教学而言具有积极意义。     

动画表演课程教学重点与教学效果评估之我见

动画表演课程的教学需要把握住动画表演的特殊性,确定课程的教学重点,进行有针对性的课堂教学设计。同时,为了顺利实现培养学生成为合格的动画制作人材的教学目的、提高课程的教学质量和效率,教师还需要从教师和学生两大教学主体方面对课堂教学效果进行积极有效地评估,以促进教师自身教学能力发展,提高学生动画表演创作能力。     

高等院校中动漫衍生产品的研究与探索

近年来,动画产业在国家大力扶持下发展迅猛,为了适应动画产业发展的需求,国内各大院校相继设立了动画专业。每年有上万的动画专业应届毕业生进入社会。在我们为动画专业欣欣向荣、蓬勃发展而欣喜的同时却出现在动画市场上高薪难求人才的现象,学院培养的动画人才大多是初级工作者,高层次的原创设计人员十分缺少,而动画衍生产品研发的人才则更少之又少,使动画教育与动画产业间出现一种窘境。对于高校来说,调整动画人才的培养模式,以适应动画产业市场发展,成为首要问题。     

浅谈动画剧本创作的教学方法

近年来,随着动画专业教育发展迅速,高职院校也纷纷开设动画专业。动画剧本创作作为动画专业的基础课程,是动画创作前期准备中的一个重要步骤,通过该课程的学习,把学生培养成一个故事的叙述者,利用生动形象的人物角色、个性化的语言、矛盾冲突的情节来讲述一个故事。