基于网络环境的学习模式研究

网络学习在素质教育中培养全面发展的创新人才具有重要的意义.结合网络学习的特点和存在的问题.通过学习者视角的网络环境,分析建构网络环境的学习模式,即自主学习模式、协作学习模式和探究学习模式.     

基于微课程的翻转课堂自主协作教学模式

在分析微课程和翻转课堂研究现状的基础上,提出以自主协作学习能力培养为中心的微课程翻转课堂教学模式,具体包括微课程资源建设、自主协作学习支持系统构建、自主协作教学模式构建以及学习效果评价模式构建。指出该教学模式如何为微课程翻转课堂的教学实践提供理论指导,在满足学习者个性化学习的基础上,进一步培养学生的自主协作学习能力。     

基于网络环境下的大学生学习能力培养

近几年来,随着互联网的迅速发展,丰富的网络资源和良好的网络环境给大学生的学习方法和学习方式带来巨大的改变,对提高大学生的学习能力起到非常重要的作用。如:通过网络视频进行自主学习,利用网络资源进行探究学习,以及利用网络工具进行协作学习。因此该文主要从自主学习、探究学习、协作学习等方面对基于网络环境下的大学生学习能力培养进行了探索,并在组建研究小组后,采用问卷调查、实地走访、网络交流等方式获取大量的数据,为该文的论点找到强有力的支持。     

P2P环境下的自主协作学习系统研究

目前网络环境下的学习系统大多数只注重协作学习的单一方面,很少顾及学习者的自主性,而且存在其他明显缺陷。本文以计算机网络为依托,以P2P技术为手段,建立自主协作学习网络模型,研究基于该模型的自主协作学习系统实现的三种关键算法：学习兴趣相似度分组算法、基于关键词的学习资料搜索和基于贡献值的资源分配算法,以此为基础设计并实现一种基于P2P的自主协作学习系统。该系统克服目前网络协作学习系统的缺陷,具有较高的理论和应用参考价值。     

网络环境下自主协作教学模式研究

随着科技的发展和信息时代的到来,人类已经进入了一个学习化社会,终身学习、终身教育已成为重要的教育理念。文章进行了网络环境下的自主协作教学模式的探索研究。阐述自主协作教学模式内容及意义,结合大学计算机课程教学实际,指明其对教学的指导意义,并给出教学实施过程,以期改进现有的教学模式。     

基于网络环境自主学习模式的探讨

自主学习就是指学习者自己主动地开展学习的过程,这一概念多年前就已经被提出,但随着网络技术的不断发展,在网络环境下的自主学习模式成为了当前的研究热点。对于自主学习而言,网络环境有着其巨大的优势,同样也存在着很多需要改进的方面。本文对自主学习理论进行了较为全面的研究,针对网络环境下的学习特点,提出了一些培养方向及方法,旨在能够构建一个完善的网络环境自主学习模式。     

基于网络环境下的协作学习模式探索

基于网络的协作学习是一种非常重要的教学模式，对于培养学生与学生之间的合作精神、互助意识、协作技能具有重要意义。文章依据协作学习的相关理论，通过要素对比论述了基于网络的协作学习的特点，借鉴传统的系统设计方法，提出了基于网络的协作学习模式。     

高职软件专业学生团队自主学习模式

针对软件企业对高职软件人才职业素质的要求,提出学生团队自主学习模式,总结团队协作能力和自主学习能力的培养措施,分析其培养效果和待改进的因素。该学习模式能有效培养软件企业所需的团队协作及自主学习能力,有良好的推广价值。     

“网页制作”的教学设计与实践

"网页制作"不仅是一门技术,而且是锻炼学生自主学习能力和实践能力的好课题。自2000年起,我们将该模块设计作为项目训练,实施了"在网络环境下、基于教师指导的学生自主学习"的培养模式,旨在培养具有创新能力、团队协作能力的高素质人才。经过5年的实践,我们取得很好的效果。     

基于网络的协作学习在中专3DSMAX课程教学中的应用研究

主要研究内容是基于网络环境下协作学习的应用原则和实践模式研究,协作学习的教学设计和实施,不同信息技术设施条件下协作学习学习环境的构建研究,协作学习中教学策略的选择和应用,协作学习的评价方法与工具。为了突出研究的应用性和实践性,从学校实际出发,以案例研究(或直接从课例研究)作为研究的抓手,重点是在现代学习理论指导下,对案例进行理论和实际相结合的提炼,形成实践模式,因此制宜地应用在学校的教学过程中。     

中职计算机教学中分组协作式学习模式构建研究

笔者简述了分组协作式学习模式在中职计算机教学中的价值,深入分析了分组协作式学习模式在中职计算机教学中需要注意的问题,并以此为依据,提出将分组协作式学习模式有效应用于中职计算机教学的策略。通过优化教学内容和教学目标,完善分组协作式学习模式评价体系等有效方法,充分激发学生的自主学习能力,为现代社会培养专项人才。     

基于Wiki的协作学习实践

当前Web2.0技术在教育中的应用日益广泛,使网络环境下的自主学习、协作学习成为现实。Wiki作为Web2.0的产物,将我们的学习理念由个体学习逐渐向团队协作学习转变。本文阐述了协作学习及Wiki的概念,提出了Wiki环境的解决方案,探讨了基于Wiki的协作学习实践过程。     

基于Moodle的网络协作学习平台设计

在学习型社会,如何利用网络有效学习成为人们普遍关注的问题。网络协作学习正是一种重要的网络学习方式,开展网络协作学习,选择低成本、高效率的工具尤为重要。Moodle是一个免费的开放源代码软件包,利用它能够快速创设网络协作学习平台。基于Moodle的网络协作学习平台设计进行了研究。     

浅析基于网络的协作问题解决学习

协作问题解决学习（Collaborative Problem—solving Learning．即CPSL）作为一类新型学习方式。受到教育技术界的关注。本文从协作问题解决学习的内涵谈起。着重论述了基于网络的CPSL环境设置。进而建构基于网络的CPSL活动模式。在分析该模式的基础上，提出模式实施的原则及开展可能遇到的问题。     

基于学习风格的网络学习共同体模式构建

基于学习风格下构建的网络学习共同体,具有良好的凝聚能力以及互动能力,可调动成员的学习积极性,提高成员的学习效率。此外,加强网络学习共同体模式的构建,可有效培养成员的集体协作精神,提高成员的社会交际能力,为成员之后的发展奠定良好的沟通能力。笔者对网络学习共同体模式的构建进行研究,对网络学习共同体的基本功能、关键要素以及构建策略进行了详细分析。     

网络教学协作学习模式的设计与实现

随着网络教学应用越来越广泛,将协作学习模式应用于网络教学的模式将成为一种主要的网络教学学习模式,并大大提高现有网络教学的效率和质量。本文以建构主义为基础,借鉴复杂理论的观念,对协作学习如何应用于网络教学进行分析,并且设计实际的教学模型。     

基于QQ的网络协作学习模式的探究

QQ作为一种即时通软件，因其强大的交互功能、简便的操作环境，受到越来越多的教师的关注并逐步应用到教育教学中。首先分析QQ在网络协作学习模式中的功能，进而分析实现基于QQ的网络协作学习模式的条件，最后用案例说明QQ在网络协作学习模式中的具体应用。     

基于网络环境下的外语自主学习模式探讨

培养自主学习者是高校外语教育的主要教学目标之一,而网络环境为现代外语自主学习提供了非常有效的平台。本文通过分析了网络环境下外语自主学习的一些优点,进而探讨在网络环境下如何构建外语自主学习模式,最后对该模式的构建提出一些建议。     

基于RSS的网络自主学习模式的构建

本论文通过利用在线共享内容(即RSS)这一技术方法、思路,目的是找到一种基于RSS的适合于成人教育的网络自主学习模式,希望帮助成人提高网络自主学习效果和能力等方面的问题,为网络自主学习模式的研究提供新的视角和思路。     

夏威夷大学网络教学信息系统Laulima与教学评估

Laulima是夏威夷大学马诺分校创建的网络教学平台。本文介绍了该平台的功能,详细描述了如何使用该平台进行翻译教学评估。研究结果表明,该平台有助于教师从"资源利用情况"、"小组协作情况"和"自我监控能力"三个方面对学生的自主探究和协作学习的能力开展形成性评价,也有助于提高学生的自主学习效率与能力。