句法象似性及其在中学英语阅读中的应用

象似性理论是认知语言学中的一个重要理论,特别是句法象似性理论近几年已成为国内外学术界讨论的热门话题.本文主要对句法象似性中的几个重要原则,如数量象似性、顺序象似性和距离象似性原则进行了阐释.并将句法象似性的若干原则与英语阅读相结合,试图探讨其在英语阅读中的作用,目的在于帮助学生提高阅读和自主学习的能力.     

连续变化象电荷及其在静电场计算中的应用

提出了连续变化象电荷的概念，并举例说明与论证了应用它对一些具有特殊边界，电荷作任意已知分布的静电场问题进行求解的方法，其优点是简单、物理意义明确，能直接得出解析解     

认知策略教学与大学生英语阅读能力的培养

阅读能力是其他语言能力的基础,也是大学英语教学的重点.大学生英语阅读能力的发展有赖于认知策略教学的有效指导.阅读能力发展的立体性决定了认知策略教学的多元性.文章通过语篇范例,分析不同的认知策略在英语阅读理解教学中的具体运用,对于增强认知策略教学的有效性、提高大学生英语阅读能力具有一定的参考价值.     

认知策略教学与大学生英语阅读能力的培养

阅读能力是其他语言能力的基础,也是大学英语教学的重点。大学生英语阅读能力的发展有赖于认知策略教学的有效指导。阅读能力发展的立体性决定了认知策略教学的多元性。文章通过语篇范例,分析不同的认知策略在英语阅读理解教学中的具体运用,对于增强认知策略教学的有效性、提高大学生英语阅读能力具有一定的参考价值。     

电信网络二象模型及其复杂网络系统特性

本文根据二象结构理论,将电信网络分为以平台网络构成的实象和以价值网络构成的虚象,建立了电信网络的二象模型;在分析了由二象作用关系形成的电信网络复杂性的基础上,将电信网络视为一个复杂网络,采用中国东北地区业务网络调查数据,将行政管理区域管理的子网络(域)作为节点,将域和域之间相连的光缆作为边,分别以有效话务量和占用话务量作为节点权重,分析了权重分布的无标度性.进而,提出了应用"二象"模型和复杂网络的理论指导电信网络行为策略制定的一些思考.     

多媒体在中学英语教学中的作用

目前,多媒体辅助英语教学目前已经全面的开展开来,多媒体教学是顺应时代的产物,不仅可以使学生掌握知识,同时也可以进一步引导学生积极通过教学媒体的直观可视化参与整个过程的学习,启迪学生思维,发展学生能力。本文主要探讨了多媒体辅助英语教学的作用。     

基于似然剖面的元件模型暂态参数可辨识性分析

提出一种基于似然剖面的电力系统元件暂态模型参数可辨识性方法。可辨识性是参数辨识的前提,可辨识性分析有助于在参数辨识过程中选取合适的扰动数据,并确定可以被有效辨识的参数。参数的可辨识性由模型本身的结构特点和用于辨识的实际扰动深度、实测数据噪声大小共同决定,前者对应理论可辨识性,后者对应实际可辨识性。综合考虑这两种可辨识性,引入统计学中利用似然剖面构造置信区间的方法来进行参数可辨识性分析,通过求解一系列优化问题,得到给定模型中每个参数的置信区间和可辨识性指标。基于此,不仅可以判断参数是否具备理论可辨识性,还能直观地反映各参数的实际可辨识性。     

英汉对比分析在大学英语写作教学中的应用与思考

本文尝试对31年来在国内具有影响力的18种外语研究期刊上刊登的关于英汉对比分析在大学英语写作中的应用的文章,从研究数量、理论基础、研究内容、研究结果和研究方法五个角度进行全面的分析,并指出其中的不足,提出了对于未来研究方向的思考.     

特勒根似功率保护在同塔双回交流输电线路中的应用

随着我国电网规模快速扩张,输电通道资源日渐紧缺,同塔多回输电技术逐渐得到广泛应用。超/特高压远距离输电线路一般以差动保护作为双重主保护,与纵联距离/方向保护构成双重化配置。但用于同塔双回输电线路时,分布电容电流将影响差动保护的灵敏度;同时,由于双回线线间和相间较强的电磁耦合作用,线间互感的影响将会降低纵联距离、纵联方向保护判断的正确性,导致原来的保护配置方案难以直接应用。将特勒根似功率保护原理推广至同塔双回线路,提出了一种基于特勒根似功率定理的同塔双回输电线路纵联保护方法,能够不受双回线内部复杂电磁耦合、分布电容、系统负荷等影响,并验证了该保护的对时方案在双回线路中的适用性。采用MATLAB/Simulink仿真软件搭建1000kV特高压同塔双回输电线示范工程模型,经大量仿真实验,验证了所提保护方法的有效性。     

元认知策略在英语快速阅读中的应用

大量学者研究证实,元认知策略的运用成功与否可以直接影响外语学习的成效,尤其是在阅读能力的培养中有很大作用。本文主要通过在大学英语快速阅读教学实践中应用元认知策略训练来提高学生的阅读技能。     

认知学方法及其在电力系统中的应用

认知科学是一门高度跨学科的新兴科学,它从不同层面和角度对心智和智能进行研究。认知学方法是以认知科学的研究成果为基础,用于解决实际问题的方法。首先总结了认知科学的发展、定义、基本假设和研究分类,然后讨论了认知学方法工程应用的目标,最后以工程开发流程为主线,提出了认知学方法的工程应用框架,并分析了认知学方法在电力系统中的应用现状和应用前景。     

现代教育技术在中学英语教学中的应用与思考

从最初的“四机一幕”进教室到之后的多媒体进课堂，我亲历亲睹了现代教育技术在教学中的应用进程。教学随之也由最初的“一张嘴，一支笔，一本书”发生了翻天覆地的变化，一番全新的视听画面在师生面前展开。现行英语教材中有关网络的话题也在日益增多，现代教育已然离不开多媒体与网络。如何把英语教学和现代技术相整合，是摆在每一位英语教师面前的一个课题。     

形成性评价在大学英语拓展课电影口语中的应用研究

形成性评价是教学过程中进行的过程性和发展性评价,其必要性和积极作用已被众多学者所肯定,但国内在形成性评价的理论和实证研究方面尚存不足,形成性评价的策略和流程更需要完善。本研究主要通过在大学英语拓展课电影口语教学中引入形成性评价体系,并进行一学期的教学实践,利用问卷调查及访谈,来调查分析形成性评价对本课程教和学的影响和意义以及实际应用中存在的问题等,进一步完善这评价体系,期待从实践上对形成性评价在我国英语教学中的应用起到借鉴作用。     

浅谈网络在中学英语隐性课程中的作用

隐性课程最早由美国教育家Philip W．Jackson提出,提出后引起了研究者广泛的兴趣,并迅速为人们所接受。对于隐性课程的概念,我国教育学者施良方认为：隐性课程为学校情境中以间接的、内隐的方式显现的课程,与隐性课程相对应的是显性课程。隐性课程包含的内容很多,     

线性系统能控性和能观性的几何判据——核空间、象空间、不变子空间的基本概念

"线性系统的几何理论"是将线性系统的动态分析转化为状态空间中相应的几何问题。这种几何方法的特点是简洁明了,避免了状态空间中大量繁杂的矩阵推演计算。工科大学生对此会感到概念抽象,难于掌握,因而需要相应的数学基础。通过从核空间、象空间、不变子空间入手,给予它以概念的解释。在此基础上,论述了线性系统能控性和能观性的几何判据。目前,几何理论已广泛应用于系统分析与综合中。     

格式塔整体性原则在英语阅读教学中的应用

自从"格式塔"正式成为心理学流派之一,其影响日益深入,它的很多心理学观点,如整体性,心物同形等,在学习方面也得到了广泛认可和运用.本文以英语阅读教学为例,从整体性内涵入手,然后指出英语阅读理解中常见的问题,最后引出在阅读教学中实践整体原则的具体思路,从而对格式塔整体性原则在英语阅读教学中的应用做出阐述.     

格式塔整体性原则在英语阅读教学中的应用

自从“格式塔”正式成为心理学流派之一，其影响日益深入，它的很多心理学观点，如整体性，心物同形等，在学习方面也得到了广泛认可和运用。本文以英语阅读教学为例，从整体性内涵入手，然后指出英语阅读理解中常见的问题，最后引出在阅读教学中实践整体原则的具体思路，从而对格式塔整体性原则在英语阅读教学中的应用做出阐述。     

形成性评价及其在大学英语教学中的运用

传统的教学评价方式存在许多弊端,而改革评价方式是大势所趋.通过分析终结性评价和形成性评价的差异,在大学英语教学中相应地提出一套能激发学生的学习兴趣和发展学生自主学习能力的教学方法.     

图书馆电子阅览室阅读舒适性照明的多目标优化方法

VDT(Visual Display Terminal)设备已经成为现阶段主流的阅读载体,以图书馆电子阅览室为典型使用空间,照明环境VDT阅读舒适性研究的重要性和紧迫性开始凸显。本文以VDT阅读舒适性为目标,提出图书馆电子阅览室照明的多目标优化方法。优化模型以照度、相关色温、反射系数和VDT屏幕亮度4个影响要素为决策变量,归纳设定为“光源”与“非光源”2个阅读舒适性分目标。针对因主观评价实验数据量有限及影响因素众多且关系复杂所导致的难以获取函数关系式的问题,提出运用插值法、图像法,并借助MATLAB平台,进行多目标优化分析。验证结果表明：1)插值法丰富了主观评价实验数据,解决了因主观评价实验环境有限、光参数设置与被试人数数据量不足的问题;2)建立了阅读舒适性关于任意2个决策变量的双决策变量函数,且能够利用图像法,借助MATLAB平台,将该函数关系图像化,解决了多目标优化过程中复杂函数关系难以表达的问题;3)解析得到4个决策变量的“最优”值,即照度510 lx、相关色温4700 K、反射系数0.11、VDT屏幕亮度180 cd/m²,该方法适用于图书馆电子阅览室照明...