文学教育在语文课程中的重要性探究

在语文课程改革中,文学教育越来越受到语文教育工作者的重视。培养学生鉴赏文学作品的方法和途径应通过加强语文教师的文学素养;培养和发展学生的语言感知能力;指导学生了解作者的创作动机、背景;利用课外阅读提高学生鉴赏文学作品的水平等方面实现。     

试论“情感教育”在语文教学的运用

情感是人们对客观事物是否适合个人需要和社会需求而产生的态度体验,是人类文明的凝聚、内化与升华,是衡量个体与社会文明的重要尺度。情感教育应是教学的根本。正如著名教育家夏沔尊所说：“教育不能没有情感”：白居易说：“感人心者,莫先乎情。”足以看出情感教育的重要性。而情感因素在语文教学中有着得天独厚的条件。语文教材中,文质兼备的文学作品占据相当的篇幅。这里有对祖国的爱、对人民的忠、对事业的追求、对信念的执著：这里有赤子之心、莫逆之交、朋友之情、手足之谊;     

新课程下汉语言文学师范生的思考

新课程对语文教师角色提出了很多新的要求，这意味着对我们汉语言文学专业师范生的培养也提出了新的要求。如何把学生培养成合格的汉语言文学专业师范生，使他们一旦走上岗位，就能独当一面、独树一帜地开展新课程下的语文教学工作，这是我们必须要思考的问题。     

浅论本地语文教学资源在语文教学中的应用

我们习惯于用一种城乡对立的思维考虑问题,农村教学就意味着闭塞与落后、简陋,其实不然。语文课程标准中提出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源”。在资源相对贫瘠的农村语文教学中拓开新的一隅,如何挖掘农村所独有的教学资源,成为每个农村语文教师新的抉择。农村清新恰人的自然环境、淳朴美好的人文特色、厚重深邃的民间文化资源等,均是语文教学中可以引入的好素材。“教学的艺术在于激励、唤醒和鼓舞”。从学生最熟悉的东西开始,老师以一颗敏感的心去叩开学生探究生活、自然、身边文化底蕴的心灵之门,让学生把五彩斑斓的现实内化为情感顿悟,把学语文与生活完美地相融合。     

怎样使高校的英美文学课更有效

英美文学课程的目的在于培养学生阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力,掌握文学批评的基本知识和方法。通过阅读和分析英美文学作品,促进学生语言基本功和人文素质的提高,增强学生对西方文学及文化的了解。英美文学是人文素质教育的重要组成部分,是培养具备人文精神和良好文化修养的高素质外语人才所不可或缺的重要课程。阅读和学习文学作品,绝对不是简单的猎奇寻古、消遣娱乐、消磨时光;文学是人类文化中最璀璨的珍宝,是人类共同的精神财富。     

人文性在语文教学中的巧妙融合——关于语文课堂教学的思考

新课程标准对语文学科的认识和定位是我们进行教学的思想指导,语文学科的人文性和工具性的统一是其根本。教师要有多方面的知识储备,具备多种人文素养,新课程的内容是多元化的综合,是以语文知识为主线,多种门类的知识为辅的,历史、地理、生物、数学等学科与语文息息相关。有时我在想,语文教师又何止是在传授语文知识,更像是在做思想工作的同时做综合的教学工作,所以语文教师知识储备的人文化也是新课标的一个必然要求。     

浅谈小学语文教师的课堂语言

要成功地上好每一堂语文课,语文教师应不断提高自己的语言修养,熟练掌握语文教学语言的运用技巧和艺术。一位出色的语文教师,应该用优美语言渲染创设课文美好的意境,用真情激起学生心灵的震撼,用启迪拨开文本的重重迷雾,用诱导引发问题深远的思考,小学语文教师的课堂语言要符合以下几点要求：     

浅析初中语文教学中审美情感的培养

语文新课程标准指出:"在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。"从这里我们不难看出,语文教学与审美教育的关系密不可分。这一标准的提出,要求我们语文教师要抛开传统的教学思路,避免过度的只关注文本主题,却淡化了文学作品的审美特质,而应该采用焕然     

照片和底片的污斑及其去除(上)

冲洗出来的照片和胶卷,不应带有任何脏污痕迹,但往往不易办到。有时在显影、定影或水洗过程中会生成,有时加工后的片子很干净,在保存中又出现了污斑。照片上有污迹还可以重印一张,但是底片则不然,有时很难重新补照,因此必须设法把上面的污斑去掉。     

论中职语文的起始教学

中职语文教学的性质、特点和任务决定了它既是初中语文教学的延续,又必须在此基础上实施新的更高层次的变革。我们认为在中职生诸多素养中,语言文字表达能力应该是占第一位的,这就迫切要求在中职语文的起始教学中及时寻求如何使初中语文和中职语文两者之间较为广泛意义上的衔接与转轨。据此,我们对两个班级,93名新生进行了九个方面的问卷调查,就内中发现的一些问题,略表一孔之见,以期抓好中职语文的起始教学.     

空分装置中的氧化亚氮

<正>对空分装置来说,氧化亚氮(也叫一氧化二氮,分子式为N_2O)是一个相当新的问题,因为在过去从未对此有足够的关注。氧化亚氮有时会使空分装置出问题,如可使管道或热交换器产生堵塞,或者在精馏塔中累积起来并使产品受到污染。     

浅析中职语文课增强学生综合职业素质的几条途径

中职文化课必须为学生形成综合职业索质服务,语文作为最重要的基础学科,更应发挥其工具性、人文性的特点。本文结合教学实践,探讨了三种途径：利用文学经典进行情感、道德教育;注重语文教学和学生专业知识的渗透和整合;加强口语训练,增强应用文的写作技能。     

模拟多次曝光与图层叠加照片的后期制作（三）——手机连拍与《图片合成器》APP双图层叠加局部擦除技巧的结合

<正>“多次曝光”常用于在图片中添加某一个景物或形像，并通过某种合成方式或表现技巧，使之与图像中的原有影像元素进行组合，从而生成新的视觉效果或主题内涵。这种由形式上的改观从而演变到主题表达上的深入或异化，往往需要形象思维的创意造型和主题表达上的提炼深化互为融合而成。但有时这一技巧的运用，     

课前三分钟——提高学生口语表达能力

学过程中,学生知识面的狭窄给教学带来一些不便,有时在讲课中涉及一些简单成语或者典故,有的学生根本不知道,只得对这些内容进行解释,浪费了很多时间。如何让学生更快的提高语文综合能力成为急需解决的难题。我认为学生语文知识的学习及听说读写能力的锻炼,不能仅停靠在语文课堂这个狭小的舞台,于是我设计了一项长期性的语文活动——课前三分钟说话训练,以此来提高学生的口语表达能力。所谓的“课前三分钟说话训练”,是指全班学生轮流在每节语文课前上台,进行三分钟左右的各种形式口头演讲,并谈自己感悟的一种训练方式。经过一段时间的训练,学生自勺口语表达有了很大的提高,下面谈谈我的具体操作步骤：     

灵活地使用现有技术——利用气化技术清除化工设备的废料

不一定必须研制开发全新的技术，有时仔细地观察分析利用现有的技术就可以解决问题。此时，需要的是多年的专业经验和相应的实验设备；例如本文介绍的固体气化技术的新的应用。这种固体气化技术原来是为了评判褐煤中的硝盐而研制开发的；而今天，这一技术在许多领域有了新的应用，例如：解决化工企业中有害材料的残留问题，改进化工企业的环保性能。     

语文教师应具备“三情”

本文就情感素质教育予以关注,从语文教师教学的特点出发,阐明了语文教师应具备的基本情感：生活中要处处多情、教学上要时时有激情、对学生要永葆热情。只有以情动情,以情燃情,才能把语文教学中最完美的一面展现出来。     

语文素质化教育与创新

语文教学法进行的是母语教学,是一门基础性的、工具性的学科教学。因此,把创新教育如何巧妙、有机地渗透到语文教学中,并为语文学科教学服务就显得至关重要,同时语文教学也离不开创新,它可以给语文教学带来新的生机与活力。在新形势下,对语文课的素质化教育和创新教学,我有一些不成熟的看法,愿与大家探讨。     

柏拉图美育思想探析

柏拉图的美育思想对后世产生深远影响：首先，在美育内容上，柏拉图主张严格审查文学作品，并对作者进行监督：其次，在美育作用上，相对于美育对个体的作用而言，柏拉图更注重其社会功能：最后，在美育过程上，柏拉图的思想上存在着“从一般到个别”与“从个别到一般”两种矛盾思维。     

小学语文教学生活化的实践与探索

语文教学应融入更广博的社会教学中,让学生在生活的大课堂中学语文、用语文。让语文教学与学生心灵相沟通,让语文课堂与社会天地相接壤,使语文教学"生活化",使学生生活"语文化"。     

曝光误差与显影冲洗时间

初学摄影者由于对曝光量掌握不准确,或专业摄影工作者由于操作上的失误,往往造成底片曝光不足或过度。有时专业摄影工作者为调整底片反差,曝光时有意不足或过度。底片曝光不是或过度有一个程度问题,怎样在定温(20℃)情况下,控