浅谈大学英语教学中的德育渗透

当代大学生或多或少在思想,心理上存在着易受西方不良文化的侵蚀等问题,因此大学英语教师在教学中对大学生进行德育渗透是必要的,也是可行的.     

浅谈大学英语教学中的德育渗透

当代大学生或多或少在思想、心理上存在着易受西方不良文化的侵蚀等问题,因此大学英语教师在教学中对大学生进行德育渗透是必要的,也是可行的。     

素质德育:知识德育与能力德育的统一

德育作为一种重要的育人手段,天然地构成了素质教育的核心内容.高校德育必须适应大学生思想道德素质培养和综合素质提高的需要,进一步解放思想更新观念,向素质德育转轨,这样才能更好地推动中国高等教育的改革与发展,提高人才培养质量.     

素质德育：知识德育与能力德育的统一

德育作为一种重要的育人手段,天然地构成了素质教育的核心内容。高校德育必须适应大学生思想道德素质培养和综合素质提高的需要,进一步解放思想更新观念,向素质德育转轨,这样才能更好地推动中国高等教育的改革与发展,提高人才培养质量。     

解读组织文化视野下的英语课堂教学

课堂也是一个组织,存在组织文化.主要从组织文化角度分析了英语课堂教学.英语课堂教学是课堂组织文化的载体,课堂组织文化可以分为操作(教学过程),理念(教学理念),假设(潜在的人生观,世界观),价值观三个层次.这三个层次互相影响,并影响着教学主体.揭示了组织文化三层次在英语课堂上的所在,阐释三层次的关系,以及其对英语教学和学习的影响,并对英语课堂组织文化管理提出建议.     

高校德育建设指导思想探讨

针对高校德育建设的实效性缺失问题,探讨了高校德育建设的指导思想.在实施方法和手段上,必须确立德育建设是系统工程的思想,其实质是创建良好的德育生态环境,同时必须有确保系统工程正常运行的保障机制,其实质是如何保护好德育生态环境.在实施的内容和目标上,德育建设不仅要能适应社会发展的需要,更是构建一种新的强有力的思想文化,引领社会的全面快速进步.     

高校德育建设指导思想探讨

针对高校德育建设的实效性缺失问题,探讨了高校德育建设的指导思想。在实施方法和手段上,必须确立德育建设是系统工程的思想,其实质是创建良好的德育生态环境,同时必须有确保系统工程正常运行的保障机制,其实质是如何保护好德育生态环境。在实施的内容和目标上,德育建设不仅要能适应社会发展的需要,更是构建一种新的强有力的思想文化,引领社会的全面快速进步。     

创新德育文化增强德育实效

中共中央、国务院<关于进一步加强和改进大学生思想政治教育>的意见指出:"各高等学校要坚持育人为本,德育为先,把人才培养作为根本任务,把思想政治教育摆在各项工作的首要位置."这是对高校德育重要性的精辟阐述,也是高校德育文化创新的指导思想.创新是一个民族进步的灵魂和国家兴旺发达的不竭动力,也是德育文化始终体现先进性和永葆生机的源泉.高校德育文化是先进文化的创新基地.因此,创新德育文化,增强德育实效,充分发挥高校德育文化的育人功能,加强大学生思想政治教育有着重要的意义.     

创新德育文化增强德育实效

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育》的意见指出：“各高等学校要坚持育人为本,德育为先,把人才培养作为根本任务,把思想政治教育摆在各项工作的首要位置。”这是对高校德育重要性的精辟阐述,也是高校德育文化创新的指导思想。创新是一个民族进步的灵魂和国家兴旺发达的不竭动力,也是德育文化始终体现先进性和永葆生机的源泉。高校德育文化是先进文化的创新基地。因此,创新德育文化,增强德育实效,充分发挥高校德育文化的育人功能,加强大学生思想政治教育有着重要的意义。     

德育过程中基于学生、自我和课堂的教师自身构建

学生、课堂、教师是构成学校德育的基本要素.作为学生德育工作主要实施者的教师,在德育过程中应针对学生、自我和课堂完善自身的构建:保障学生的话语权,在交往中实施德育;教师要做好自己,以真实的人性唤起学生真实的人性;坚守德育的主阵地,即课堂,在学科教学过程中渗透道德教育,促进学生德育和学科知识的同步发展.     

当前高校德育方法指导下的德育实效性探析

高校德育的实效性问题是德育研究的重点和难点。在当前形势下,通过整合传统的德育方法,并在此基础上革新现代大学德育方法以提高德育实效,是德育工作者需要迫切解决的问题。鉴于此,在传统德育方法的基础上运用回归生活法、人性复归法、教管结合法等三种人性方法来探讨如何提高德育实效。     

电子白板演绎英语课堂精彩

在多媒体英语教学中,部分教师受控于计算机,师生间缺乏良好的互动;学生学习资源匮乏,知识面狭窄,加之对某些抽象的知识与复杂的概念难以理解,增加了教学的难度。电子白板的出现,使得这些难题迎刃而解。它作为信息技术与课程整合进程中的一种新技术,融合了计算机、     

信息技术课堂民族文化的德育渗透

民族文化的德育渗透,是每一位教育工作者义不容辞的责任,信息技术教师也不例外。但是在信息技术课堂渗透民族文化的主要障碍有：其一,学科特点决定本学科是一门研究实践操作的学科,与民族文化相去甚远;其二,从计算机的起源以及软硬件来看,     

生态化大学英语课堂模式建构探讨

基于教育生态学的价值取向,以生态学的思维方式从创建以学生为中心的学习模式、设立动态的分级教学模式以及建构多元的评价体系三个方面探讨了创新型大学英语课堂的建构问题。     

运用多媒体提高英语课堂效率

多媒体技术简单地说就是综合处理字词、图形、图像、声音、动画以及视频等多种媒体信息，并使这些信息建立起逻辑联系，以表达更丰富、更复杂的思想或方法的一种技术。多媒体技术与英语教学相结合，是教学的一种革新手段，能够使枯燥乏味的英语教学变得形象化和清晰化，创造偷快轻松的课堂气氛，激发学生的学习兴趣和内在潜力，以达到较好的课堂教学效果，提高教学效率。     

多媒体教学优化英语课堂的几点思考

高中英语新课程标准强调：＂教师要努力学习现代英语教学资源,实现现代信息技术与英语教学的整合。＂传统的教学方法已越来越难以适应现代教育的需要,更难以体现英语教学的新理念。     

将无微不至的德育基因植入无处不在的网络空间——太仓市实验小学数字化德育案例点评

1．用细心植入爱心：系统规划、多点互动的小学数字化德育“基因工程” 小学阶段的网络行为、情感体验及由此获得的社会反馈是个体网络应用的极为重要的“初体验”，会在个人一生的网络行为及其道德发展链中植入基础性、可复制性强的“基因片断”，这种道德基因如果在青春期加以强化和巩固往往会定型为终生的网络认知定势和行为定型。     

德育低效背景下文学德育功能回归的必要性研究

德育低效问题一直是学者及一线教师关注的焦点.当下德育过于注重外在的教化与因素,而忽视学生个体对道德的内化与建构.德育仅成了学校的一项管理工作,效率低下.改变当下德育的空虚与低效有赖于文学德育功能的回归,本文对文学德育功能回归的必要性作多层面的讨论与剖析.     

德育低效背景下文学德育功能回归的必要性研究

德育低效问题一直是学者及一线教师关注的焦点。当下德育过于注重外在的教化与因素,而忽视学生个体对道德的内化与建构。德育仅成了学校的一项管理工作,效率低下。改变当下德育的空虚与低效有赖于文学德育功能的回归,本文对文学德育功能回归的必要性作多层面的讨论与剖析。     

合理运用多媒体 打造优质英语课堂

在英语教学中,受教学环境与条件的限制,难免会造成语言环境与生活环境脱节,导致“聋哑”英语的产生。合理运用多媒体,可以创设生动有趣的情境,多方面、立体式地展现教学内容,提高学生的注意力,增强学生的求知欲,提高教学效率和质量,打造优质的英语课堂。