义务、责任和努力——北京交通大学计算机与信息技术学院王移芝教授

2008年我们介绍了12位计算机教学名师,栏目内容得到了各方的热情支持,也得到了教师和读者的肯定。但是,在与教师的交流过程中,我们也发现了一个有趣的现象,这就是一些老教师、名师都希望我们多介绍年轻的优秀教师,而教学一线的年轻教师又不愿以名师自居。这里固然有老师们谦逊的一面,但反映出了我们工作中的一点问题,这就是我们应该更清晰地表达开办这个栏目的初衷:"名师讲堂"是计算机教师共同的交流平台,我们需要名师的经验分享,更需要一线年轻教师在教学方面的新思维。正向《计算机教育》杂志主编反复强调的:"我们就是要持续介绍、宣传那些站在讲台上,站在一线教学岗位上的老师,他们永远是值得人们尊敬的。"2009年1月,我们介绍的北京交通大学王移芝老师可以说正是这样众多教师代表中的一位,她虽然是北京市教学名师,但她更自豪自己是一个教书30年的普通教师;她珍惜荣誉,但她更爱她的学生,爱她的教书事业。这也正是2009年我们栏目所要展示给广大教师和读者的一面,在其中我们既能看到名师的身影,也能听到普通教师的为师心语。正像清华大学吴文虎教授所言:"我爱教书,乐自讲堂来!"我们希望广大计算机教师继续支持、关注我们!将您的为师心得发送给我们(riverguo@sina.com),通过我们的平台与更多人分享为师的快乐!     

严谨治学，亲和待人——电子科技大学计算机科学与工程学院傅彦——教育的最终目的是培养和造就“人格”

严谨和亲和是人们对傅彦教授教学和为人的评价。而我们是从她第一时间回复的信件中体会到了她的细心和平和,她做事严谨且关注细节;为人平易且关注对方。也许正是这些平日生活中的细节,日积月累形成她的人格,并在其教育思想中得到提升和完善。在名师讲堂栏目中,我们希望名师的丰富教学经验得以交流,更希望名师的人格魅力得以展现。与傅彦教授的“名师对话”,会让我们有所感悟。     

建构五位一体的教学模式——西北大学计算机科学系教学名师耿国华教授

目前,计算机教育在注重专业课程体系建设的同时,也越来越注重计算机专业学生综合素质培养以及人文知识的积累,以适应创新型人才培养的需求。在我们接触的计算机教学名师中,有很多人都有一个共同的特点,就是他们既有丰富的计算机专业知识,又有深厚的人丈修养,这种人文修养深植于他们内心,并影响着他们所从事的教育事业。从老师的教学中,学生既获得了专业知识,又沐浴了人文精神。耿国华老师就是这样一位计算机教师,她不仅传授知识,也潜移默化地影响着一批又一批学子。本期名师讲堂栏目,我们特别介绍西北大学耿国华教授,也许对当今强调综合素质教育及注重人文教育有一些意义。     

我国计算机基础教育的“三驾马车”——赞谭浩强、吴文虎、刘瑞挺三位德高望重的教授

在我国计算机教育界,有许多名家名师,他们是计算机教育事业的宝贵财富。谭浩强教授、吴文虎教授和刘瑞挺教授就是其中三位。他们虽已年逾古稀,但体魄强健、精神矍铄、心态平和、老有所为,大家亲切地称他们为我国计算机教育事业的“三驾马车”。     

严谨治学,亲和待人——电子科技大学计算机科学与工程学院傅彦

严谨和亲和是人们对傅彦教授教学和为人的评价。而我们是从她第一时间回复的信件中体会到了她的细心和平和,她做事严谨且关注细节;为人平易且关注对方。也许正是这些平日生活中的细节,日积月累形成她的人格,并在其教育思想中得到提升和完善。在名师讲堂栏目中,我们希望名师的丰富教学经验得以交流,更希望名师的人格魅力得以展现。与傅彦教授的"名师对话",会让我们有所感悟。     

今天怎么做老师

新年伊始，酝酿已久的“思维碰撞”栏目终于与读者见面了。它是计算机教师及广大关心计算机教育人士共同的园地，在这里，您可以提出自己的观点，也可以提出质疑；可以有思想交锋，也可以有思维碰撞……我们相信正是在“思维碰撞”中蕴含着推动计算机教育事业发展的无穷动力。     

加快推进计算机科学教育 做数据科学教育的探路人——华东师范大学副校长周傲英教授专访

周傲英教授一直在计算机教育领域深耕细作,从教三十余年一直活跃在计算机教育的教学一线,从助教到教授、从普通教师到大学副校长,他的所思所想,对一线教师、对教育主管部门领导、对计算机教育界都有着重要的参考价值。自2008年周傲英教授在华东师范大学工作以后,先后促使云计算与大数据研究中心、数据科学与工程学院等相关大数据研究、教学部门的成立,为华东师范大学的数据学科相关发展做出了卓有成效的贡献,也推动了国家数据科学和工程领域学科研究的发展。在这些瞩目的成就背后,是周傲英教授对计算机教育发展孜孜不倦的追求与探索。金秋十月桂花香,《计算机教育》杂志主编奚春雁(下面简称奚)参观了华东师范大学校园,专门拜访了周傲英副校长(以下简称周)。     

主编寄语：100期，一个新的里程碑

如同生命里的纪念日一样，计算机教育这样一本刊物，在编委和编辑们的积极努力下，在无数一线教师的莘莘呵护下，便有了勃勃的生机，便被赋予了鲜活而感人的生命。于是，100期，就成为她生命当中一个重要的纪念日。这纪念日不仅仅让她检省和总结过去，规划和欣筹未来，更重要的是，这纪念日应当也必将会成为她的一个新的里程碑。     

浅析教育游戏理念在中职计算机教育中的应用意义及措施

计算机教育在中职学校是重点教学课程之一,历来受到国家和学校的重视,一线教师为更好的教授学生做了许多尝试,取得了一定的成果,但目前在我国的中职计算机教学中还存在一些问题,直接影响了学生学习计算机知识的热情,阻碍了学生快速掌握计算机技术。本文运用文献资料、逻辑分析等方法,主要从教育游戏理念在中职计算机教育中的应用意义及措施两方面进行研究,其目的在于解决目前我国中职计算机教育中所存在的问题,为今后中职计算机教学提高参考借鉴。     

“好高骛远”的教育

历数信息技术在我国教育领域的发展时,除了能感受到国家对信息技术教育持续不断的支持,能找到一件件大事件记载的发展的关键时刻,也可以从中看到一线教师们一直不懈努力的身影。正是因为有了这些长期工作在一线的信息技术教师们的坚持,信息技术教育才能不断突破重围,不断创新。因此,我们从本期起开设“看图忆事”栏目,希望用一张张老照片、一段段老故事,通过一些一线“老兵”的讲述,回顾我国信息技术教育的发展历程,为信息技术教育的“新兵”们今后更坚定地前行提供信念和理想的支撑！     

电脑能代替教师吗—对未来教育教学的展望

随着新的科学技术,特别是计算机及其信息技术的突飞猛进,人类不断开创了一个又一个崭新的世纪。教育领域中计算机辅助教学、多媒体教学、运程教学、虚拟教学……一个又一个的设想已逐步成为现实,并不断地自我完善。多年前,有人曾提出过在教室里用电脑代替老师上课 ,立刻引起许多人的反驳。但在科学、知识、信息大爆炸的今天,我认为总有一天电脑可在课堂上代替教师讲课,我们的学生也可以听“模拟人”站在讲台上讲课。 首先,让我们来看一看,电脑在课堂上代替教师所必备的几个基本条件： 1.电脑必须能模仿教师的动作 ——机器人　　现…     

计算机基础教育已星火燎原

三十五年前,“高等学校非计算机专业计算机教育研讨会”在山东省泰安市举行,这是我国第一次专门研讨交流高等学校非计算机专业计算机教育的学术会议。在这次会议上,从事高校非计算机专业教学的教师迫切要求成立一个全国性的学术组织来指导和交流各校刚刚兴起的面向非计算机专业学生的计算机教育。     

我们在“平坦世界”中的位置——北京大学、清华大学、哈工大对创新型人才培养的思考

2007年11月，在西安举行的“第三届全国计算机教育论坛”上，来自全国各地包括台湾地区的计算机教育专家、学者、教师就计算机教育进行了广泛的交流。其中，培养创新型人才仍是大家最关注的议题。     

教书是手段,育人才是目的——中南大学信息科学与工程学院蔡自兴教授

蔡自兴教授是中南大学信息科学与工程学院的教授,在与蔡教授的接触中,我们印象最深的是蔡教授的严谨和严格。在栏目策划初期,蔡教授仔细阅读了《计算机教育》杂志,在回复的电话中,出乎我们意料,蔡教授没有对内容作过多评论,而是对杂志照片的使用以及文字编辑中许多细微之处一一提出了建议和意见,从中我们感到了蔡教授"严"的一面。当我们编辑完蔡教授的文章之后,我们才真正感悟到"严"字在蔡教授教学、教育观念中的含义。正如蔡教授所说:"教学工作是教师的神圣职责,必须严肃对待;学生素质关系国家民族兴衰,必须严格要求;教学过程是育人的系统工程,必须严密组织。"     

热烈祝贺“第二届全国计算机教育论坛”隆重召开

2006年11月4日至6日,“第二届全国计算机教育论坛暨2006全国计算机教育优秀论文评比颁奖会”在福建省武夷山市隆重召开。来自教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会,教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会的领导,以及全国高校、高职院校、台湾地区高等学校的专家、学者130多人参加了会议,会议代表就提高计算机专业办学水平、课程体系设置、创新人才培养、职业教育培养模式等议题进行了广泛讨论和交流。《计算机教育》杂志社执行主编奚春雁主持开幕式,并代表教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会主任、北京航空航天大…     

关于创新计算机硬件技术基础课程教学的实践和思考

计算机硬件技术基础是计算机基础教育系列课程中的核心课程之一,是工科各专业尤其是电类专业的重要必修课。计算机技术发展日新月异,新的机种和硬件软件层出不穷,微型计算机的综合性能平均不到18个月就提高一倍,这就使得计算机硬件枝术基础课程涵盖的知识点和技术要点越来越多,而计划学时数却不仅无增,反而随着五天工作制的实施和新课程的不断设置而大大减少。与十几年前相比,该课程比当时同类课程的学时数减少了将近一半。怎么办?为此,我们约请了2005年第一届全国普通高等学校国家级教学名师、首届全军院校“育才奖”金奖获奖人、全军优秀教师国防科技大学邹逢兴教授为本刊撰写在计算机硬件技术基础课程教学上所进行的改革创新实践,以期对读者有所启迪。     

2021年中国高校计算机教育大会征文通知(广西南宁)

为加快计算机类专业教育改革,提高计算机学科教育质量和人才培育水平,促进广大计算机教育领域从业者在计算机教育方面的经验交流,将于2021年8月21—24日在广西南宁召开“2021年中国高校计算机教育大会”。会议由全国高等学校计算机教育研究会、CCF教育专业委员会、教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会联合主办,广西大学承办。本次会议以“推进一流专业和一流课程建设,全面提升计算机人才培养质量与水平”为主题,会议热忱邀请从事计算机教育的高等院校、科研院所、高新企业、科技管理部门派代表参加。     

校内教育可以向校外培训学习什么？——谈校内外计算机教学的优化组合

当今社会,各种计算机技术与其边缘科学发展迅速,这对于学校内计算机专业教学是一个严峻的考验,是迎难而上还是停滞于与应付,而相对于国内不断涌现的各类计算机培训机构,其优势已经超越学校教育,从教学模式到教学内容,从教学评估到教师自身的提高,我们可以由此借鉴他人优点,不断完善、提高学校教学水平。     

“双语教学”与国际化计算机专业人才培养

目前,“双语教学” 作为一种新的教育教学方式,已成为我国教育改革的热点,被认为是培养国际化专业人才的一个重要途径。对于计算机专业,由于其专业的特殊性——重心在欧美,以英语作为主要的专业技术描述工具,因而更需要“双语教学”。计算机专业实施双语教学,可便于学生日后进入全球信息科学与技术领域的国际交流,对提高学生的国际竞争力、培养国际化计算机专业人才具有重要意义。一、师资是关键对于“双语教学”,成败关键在于师资。“双语教学”对教师的要求非常高,其教学重点首先是学科专业内容,其次是外语,不仅专业要精深,英语好,还要求…     

教师需要什么样的教育理论

“教师需要什么样的理论”是广大一线教师在实践中颇感困惑的问题。本期“对话”在对一线教师、教研员进行大量调查访问的基础上，归纳出一些具有代表性的问题，邀请上海市教科院现代教育实验室蒋鸣和教授为大家签疑解惑。下面是我们在调查中遇到的具有典型性的一线观点：