PBL教学法在“电力电子技术”课程中的应用

项目式案例教学模式既能够提高学生自主学习的能力,也能培养学生的工程应用和创新能力。针对模式中的问题设置方法,提出将PBL(Problem-Based Learning)教学法用于项目式教学的实施过程。首先给出了PBL教学法的问题设计方法,并提出了实施方案,最后在“电力电子技术”案例教学中进行实践。实践表明：项目式案例教学中应用PBL教学法可有效提高学习者的解决问题技能和高阶思维能力。     

“电力电子技术”课程的教学方法改革

本文总结了目前“电力电子技术”课程采用的教学方法存在的优缺点,提出了采用仿真实践的教政方法.文中介绍了几种主流电力电子仿真软件的优缺点及其在“电力电子技术”课程各部分教学内容中的应用.教学实践表明,采用该仿真教学方法可以提高教学质量.     

电力电子技术课程的逆向思维教学法研究

电力电子技术是电气工程、控制科学与工程等专业的技术基础课,其主要任务是使学生掌握各类变流装置中发生的电磁过程、基本原理、控制方法、设计计算、实验技能及其技术经济指标.课程涉及大量的电路分析,是一门与实践联系比较紧密的课程.本文对常规的讲述教学法和逆向思维教学法进行了比较,并说明了如何将逆向思维教学法应用到电力电子技术课程教学中.另外对电力电子技术课程内容进行划分,指出哪些适合逆向思维教学法,并针对交流调压电路和矩阵式交-交变频电路给出教学实例.     

PBL教学法在"电力电子技术"课程中的应用

项目式案例教学模式既能够提高学生自主学习的能力,也能培养学生的工程应用和创新能力。针对模式中的问题设置方法,提出将PBL（Problem-Based learning）教学法用于项目式教学的实施过程。首先给出了PBL教学法的问题设计方法,并提出了实施方案,最后在“电力电子技术”案例教学中进行实践。实践表明：项目式案例教学中应用PBL教学法可有效提高学习者的解决问题技能和高阶思维能力。     

“电力电子技术”课程工程实践的教学改革

为了提高学生运用电力电子技术理论进行工程设计能力,在“电力电子技术”课程实验教学环节上增设设计型和研究型实验,并开放实验室;采用实验教学和课程设计相融合的方法,将硬件实物设计和虚拟仿真相结合,有效解决实践教学和理论教学相脱节的问题。     

“电力电子技术”综合性课程设计内容探讨

本文提出一种基于仿真教学平台开展"电力电子技术"综合性课程设计的教学手段,并以设计一个电压控制型Buck变换器为例,详细地介绍了课程设计的具体内容,最后用仿真结果验证了设计的正确性。经过近几年的教学实践,本文提出的基于仿真平台的"电力电子技术"综合性课程设计取得了良好的教学效果。     

“电力电子技术”课程改革思考

"电力电子技术"课程作为一门系统性很强的专业基础课,对学生今后的工作和研究具有较强的指导作用.本文从教学内容、教学手段和实践应用三个方面对该门课程教学做了较大改革.在发挥传统教学优势的基础上,增加了现代化的多媒体教学手段,提出"N+2"考核方法,注重过程学习,利用验证性实验和综合设计相结合,提高学生的实际工程设计能力.实践表明,该教学改革对教学水平的提高,培养应用型、地方性和国际化的人才方面取得了较好的效果.     

民办院校电力电子技术课程的改革与实践

为了更好地适应经济和社会发展对应用型高级工程技术人才的需求,针对目前电力电子技术课程教学过程中存在的缺陷与不足,进行了教学改革与实践。在理论教学中,尝试多项改革,并引入工程实例教学,以提高学生的应用意识和工程素养。在实验教学中,鼓励学生课下主动进行仿真设计及制作,以提高学生的动手能力和创新能力。实践证明,该项教学改革拉近了理论与实际的差距,也达到学以致用的目的。     

自动化专业“电力电子技术”课程综合实践的探索

“电力电子技术”是一门基于控制理论、电子学和电气工程等学科的交叉科学技术,其工程实践能力的培养离不开与控制理论等课程的深入融合。对自动化专业学生面向工程应用的课程融合教学理论进行了探索,建立了电力电子技术综合实践课程教学实验平台并提出了教学改革方法。多课程融合、面向应用的实践教学有助于培养学生学习兴趣,深化课程知识掌握,提高顶层设计和解决工程实际问题的能力。     

“电力电子技术”课程改革新探讨

本文从实现电力电子与电力传动专业方向人才培养的目标出发,针对理论和实践教学各环节提出了改革措施.在教学内容、教学方法、教学手段及实验教学等方面,展现出课程改革的全新理念.实践表明.以教学内容现代化为基础,以现代信息技术手段为平台的课程改革,使学生的学习积极性得到很大的提高,培养了学生综合分析解决问题能力,并逐步形成创新意识.     

电力电子磁技术多维度教学方法探索实践

随着我国新工科战略趋势时代的开启,探索新的工程教育的中国模式已成为迫在眉睫的使命。本文根据电力电子技术跨学科的特点,从物理基础、开关频率及开关瞬态的关系等多维度对现有“电力电子”课程磁元件教学方法进行探索与实践。其特点是不拘泥于单一测试数据以及理论课程既定结论,而是进行多角度对比、多途径交叉验证的综合性观察,以培养学生在工程实践中面对复杂问题时的新工科思维能力。     

功率二极管的启发式教学方法研究

近年来“电力电子技术”在电气工程教学体系的系列课程中所起到的作用越来越凸显。如何在现有的教学体系条件下，尽可能发掘学生的主观能动性，不断激发学生思考问题的能力成为教师所面临的难题。该文以功率二极管器件部分的教学内容为例，阐述了如何将启发式教学应用于相关授课内容，并说明了具体实施方式，希望能够借助该教学案例为该课程其他教学内容采用启发式教学提供借鉴和参考。     

几何法分析凸极同步发电机功率调节

同步发电机功率调节是"电机学"教材的重要内容,但教材内容局限于隐极同步发电机的无功功率调节特性。本文利用几何法分析凸极同步发电机的有功和无功功率调节,在额定电压、额定频率和线性磁路条件下,功率标幺值等价于电枢电流标幺值分量,给出了励磁电流和电枢电流标幺值关系表达式和临界功率角求取方法。     

“电力电子技术”课程的案例式教学

"电力电子技术"是控制、机电和电气等学科的一门专业基础课。它涉及控制理论、控制系统、电路学、器件学和能量载体等教学内容,知识面广,与工程实际结合十分紧密。针对传统案例教学中,案例工程背景分散,不具典型性,本文提出了采用磁浮列车供电系统作为综合性工程案例平台,探讨了该平台与"电力电子技术"课程的关系,以及在该课程教学中的综合应用。     

"电力系统分析(暂态)"中同步发电机部分教案

“电力系统(暂态)分析”历来是电气专业比较难教难学的课程，其中同步发电机基本理论与三相短路分析部分则是该难课中的难关。加之目前专业课程学分课时缩减，如何在有限的课时内把重点、难点讲清，更增加了难度。这里将笔者教案要点和盘托出，以期抛砖引玉。由于篇幅限制，省略了许多解释、图表以及大家熟悉的公式等。     

“功率变换器的计算机仿真”课程教学实践

＂功率变换器计算机仿真＂课程,不仅具有理论与实验教学的辅助作用,而且为毕业设计等综合应用及创新研究打下坚实的基础。开设本课程的目的在于使学生在理解计算机建模原理的基础上,掌握常用的仿真操作和分析方法,为综合应用系统的分析、设计及创新研究奠定基础。本文给出了实现上述目标的详细内容设置,并在教学实践中采取教师与学生同步操作的方式,取得了良好的教学效果。     

利用EDA技术改革电子学实践教学

本文总结了EDA技术改造"电子学"课程的实践教学环节工作思路,通过搭建学生自主学习平台夯实理论知识和EDA基础知识,通过案例教学和网络学习平台激发学习兴趣、培养自学能力,教学中应用EDA技术引入实际工程培养学生研究能力,以课外科技问题研究实现创新意识的培养,实践教学改革收到了预期效果。     

科研实践进课堂教学方法与应用研究

科研实践进课堂是高校融合科研工作和基础人才培养两项核心工作的重要举措,它通过转矛盾为契机可有效提升教学质量和高校综合实力。本文针对电子技术课程教学,结合典型实例分析科研实践活动应用于课程教学的方式,探讨科研实践进课堂的教学方法,为高校教学改革提供参考。     

基于仿真平台的“电力电子技术”教学模式探讨

本文针对“电力电子技术”课程教学过程中遇到的电路种类较多、学生难以理解等问题,提出一种基于仿真平台的“电力电子技术”教学模式。文中具体描述了仿真平台的架构,并以单相全控整流电路为例,详细介绍了如何利用仿真软件PSIM开展课程教学。实践结果表明,学生通过仿真平台可以更全面直观深入地理解“电力电子技术”课程学习内容,该仿真平台为课程的教与学提供了一种新的思路和模式。