基于RC正弦波振荡电路的电子琴设计

介绍一种八音阶微型电子琴的设计方法,它采用模拟电路中的RC正弦振荡原理。设计出的电子琴音阶频率满足国际标准,la调频率满足国际标准音C调频率440 Hz。给出电路参数的选取方法和一组参考值。结果证明,用模拟电路方法制作电子琴结构简单,而且成本低廉。     

RC正弦波振荡电路教学设计

本文以8音阶简易电子琴电路引入,从信号产生和8音阶实现两个问题入手,引出RC正弦波振荡电路理论,并拓展应用到实现简易电子琴的设计.通过全员参与,步步设疑,层层探究,理论与应用结合,激发了学员兴趣,提高了学员能力.     

基于Multisim的RC正弦波振荡电路仿真分析

采用Multisim 10为工作平台对RC桥式正弦波振荡电路进行了仿真分析,讨论起振条件、稳幅环节,并通过仿真示波器观察了起振过程和振荡波形,仿真的结果与理论分析结果一致,说明将Multisim软件应用在电子技术教学中,可使教学更生动形象,利于学生对抽象原理的理解,提高课堂理论教学的教学质量。     

文氏电桥振荡电路设计方法

本文在详细分析典型文氏电桥正弦波振荡电路工作原理的基础上,推出一套该电路设计方法.笔者在阐述设计方法时,不仅给出了在波形指标要求下选择电路中元器件参数的计算公式和设计步骤,而且还介绍了抑制总谐波失真的方法与措施,并且通过一则设计实例及其仿真实验检验了该设计方法的正确性.     

正弦波振荡电路判断浅析

本文针对学生判断不清分立元件的放大电路的组态，对瞬时极性法没有充分掌握，以及判断不了谐振时选频网络各处的电压极性等原因，来举例分析对正弦波振荡电路能否振荡的一些问题。     

浅谈RC桥式振荡电路的教学新思路

RC桥式振荡电路是＂模拟电子技术＂课程中的重要内容。在教学中,如何理解正弦波振荡电路的振荡条件、组成要素及工作原理,也是教学难点之一。本文提出了一种新的教学思路,采用了演示导入、设疑激趣和启思解疑的探究型教学模式,为改进RC桥式振荡电路的教学提供了有益的建议,实践表明该思路有效地改善了教学效果。     

正弦波振荡电路的负阻分析方法

负电阻是一种满足欧姆定律的有源元件,它具有中和正电阻的作用.本文试图从能量的角度,利用负电阻的概念对一般正弦波振荡电路进行分析.通过对文氏桥式振荡电路、电容三点式振荡电路的分析,验证了本文分析方法的正确性.本文的讨论可供讲授电路理论或模拟电子技术课程的教师参考.     

基于运算放大器的三相正弦波振荡电路的研究

在实验室实验、测量等过程中,经常会用到三相正弦信号。通常情况下可以利用变压器从电网获得,但很不方便而且有一定的危险性和局限性。这里,利用运算放大器构成一种三相正弦波振荡电路,可以输出三相正弦波电压。输出频率可以由直流电压控制,并具有自动幅度稳定功能。     

电容回授三端式正弦波振荡电路的虚拟仿真分析

利用Multisim 10.1软件对电容回授三端式正弦波振荡电路进行仿真分析,观察了振荡器输出波形的振幅和振荡频率,并改变谐振回路电容大小,说明了参数的变化对输出波形振幅和振荡频率的影响。通过实例验证了将Multisim10.1引入通信电子线路实验教学后,能更准确地帮助学生理解和掌握通信电子线路的理论内容,提高学生对电路问题的分析和解决能力,更好地培养学生创新能力,得出了Multisim 10.1软件在电子线路实验教学中起着非常重要的辅助作用。     

基于Multisim的正弦波振荡电路仿真

Multisim是一种电子电路计算机仿真软件,本文叙述了Multisim虚拟仿真、分析方法并以正弦波振荡器为例说明如何使用Multisim对其进行仿真分析。     

微课在“电路与模电”实验课教学中应用研究

为更好的提高实验教学效果,将微课引入“电路与模拟电子技术”实验教学,将实验仪器操作、实验涉及理论、仿真实验、拓展实验等多方面实验内容录制成微课,辅助学生学习、完成实验,解决传统实验教学课时少,内容多、实验模式固定、实验结果单一等问题,帮助提高学生实践应用能力。     

“模拟电子电路”课程的教学改革研究

本文深入地剖析了＂模拟电子电路＂课程教学中存在的问题。针对这些问题,本文从教学内容、教学方法和教学手段等方面,提出了切实可行的解决办法和措施。强调教学论理与实际相结合,加强实验教学,提高学生运用知识解决实际问题的能力。同时,分析了多媒体教学的优缺点和传统教学方式的优势。     

“电路”与“模拟电子技术”两门课程的衔接关系

“电路”和“模拟电子技术”是电类课程体系中的两门重要课程,“电路”是“模拟电子技术”的先修课,学生对“模拟电子技术”的学习感到吃力,往往是因为没有把握好两门课程间的衔接.本文针对这一问题,理顺两门课程内容之间的衔接关系,列举两门课程相关联的教学实例.实践表明,加强这两门课程的关联性有助于提高学生的学习兴趣,降低学习难度,提高教学效果.     

模拟电路教学改革研讨

文章从教学内容改革、教学方法设计、考试改革三个方面,阐述了模拟电路教学的改革方法,探索了提高教学质量及学生能力培养的新途径.文章认为教师自身应加强专业技能的学习训练,在教学过程中应强化学生的主体作用,激发学生学习的积极性,加强学生自学能力的培养,注重现代化教学手段的应用,进而实现提高教学质量的目的.     

“模拟电子电路”课程教学改革思考

本文就＂模拟电子电路＂课程教学中计算机辅助教学、授课安排以及实验教学三个方面的问题进行分析。我们提出使用3D电路图的方法增强学生对电路的感性认识,在授课安排中穿插介绍电子元器件基本知识以及使用范围,提升学生的工程意识;我们在＂模拟电子电路＂课程实验环节引入＂虚拟公司＂形式,以强调真实环境和真实压力,以问题为向导和任务为导向的方法有效地提高学生在电路设计中的自学意识、成本意识和在工作中的协同能力。     

虚拟电子实验台与电路设计的实验教学研究

介绍了EWB的基本概念和特点,结合EWB在电子技术实验中的应用实例,体现了EWB在实验教学中具有明显的优势.     

高频电子线路仿真式案例教学的设计

高频电子线路课程具有实践性强的特点,而该课程的传统实验教学存在着实验内容分立化、综合实验偏少的问题。本课程组采用案例式教学思路,选择收音机电路作为应用案例开展教学,学生通过综合案例的研究实现分立理论知识的融合。同时,我们将电路仿真技术融入到案例设计中,发挥计算机优势弥补理论教学和实际实验之间的差距。计算机仿真也为突破课堂教学约束,发挥学生学习主动性创造了条件。     

模拟电子技术教学方法的多样化

“模拟电子技术”课程是一门重要的基础课程,围绕该课程的教学改革和探讨一直在进行中。本文在教学方法上作了一些有益的尝试,就板书与多媒体相结合的授课方法、学生入门的难点、设计性课题的必要性、学生兴趣的培养和教学过程中教师的视角等问题进行了较为深入的分析和探讨。教学实践表明,通过这些教学方法的尝试,可以提高学生对课程的兴趣,增强学生对知识的理解程度,收到了更好的教学效果。     

电路定理在模拟电子线路教学中的应用

“模拟电子线路”课程是理论与实际紧密结合的电类专业的基础课程。这门课程理论性强,难于理解。其中有关非线性器件的近似线性化处理,加之直流、交流混合激励的内容,使得学生难以看清电路的本质,导致学习效果较差。笔者在多年教学实践的基础上,总结了有关基本电路的特点,在本课程教学中注意运用“电路分析基础”中的相关定理进行讲解与具体分析,有助于学生理解本课程中的难点。