“电子材料学”全英文教学的实践和体会

熟练掌握和综合应用英语是培养高层次人才的基本条件,这对理工科的人才培养提出了更高的要求.本文结合“电子材料学”课程实践,从教材选择、教学方法等方面介绍了该课程全英文教学过程中的体会和认识,期望为理工科全英文教学的改革提供一些有益的帮助.     

"电力市场概论"课程全英文教学模式探索

本文对"电力市场概论"课程全英文教学模式展开探索,针对教学资料和教学内容的设置提出了广泛整合教学资料并将理论与电力市场发展经验紧密结合的建议;进而从加强师资力量和多种教学方法融合两方面改进教学手段;最后还对课程考核方式进行了改进.本文可为其他课程全英文教学开展提供借鉴.     

"应用光学"全英文教学模式的实践与探索

在新工科背景下,人才培养的国际化已成为其建设的重要组成部分,越来越多的高校开启了工科专业课程全英文授课模式的探索.本文针对"应用光学"课程的教学目标和教学内容,结合本人近三年在"应用光学"全英文授课过程中遇到的语言交流障碍、填鸭式教学模式等问题,分别从本科生学习习惯的培养,课程内容的优化和教学模式的探索等方面进行了一些实践和探索,以期为更多国内高校的工科专业开设全英文本科专业课程提供一定的参考和借鉴.     

工学研究生课程的全英文教学实践

研究生专业课程的全英文教学是目前高校研究生教育教学改革的热点。本文根据我校控制科学与工程学科进行研究生全英文课程建设的教学与管理实践,总结、分析和讨论了课程设置、师资条件、授课对象、教材建设和教学方式等关键问题,并提出了从全英文课程建设到研究生国际化培养过程中的一些建议。     

“电力市场概论”全英文教学模式探索

我国电力市场化改革虽起步较晚但发展迅速,在教学方面,“电力市场”学科需紧跟国际电力市场的发展动向。因此探索“电力市场”全英文在线教学模式,改革教学方法并引入案例库专题课,对于培养具有国际视野的专业人才具有重要的现实意义。本文首先分析了后疫情时代全英文课程在线教学模式存在的问题。在此基础上,从教学资料选取、教学内容配置、授课方式改革以及考核方式改进四方面提出了提高课程在线学习效率的对应措施；同时提出了建立基于实时热点案例库的建议,并设计了相应的专题案例课,为其他学科全英文在线教学模式提供一定参考。     

"2+2"培养模式下"电路"全英文教学探索

针对中德合作办学"2+2"培养模式下,学生课程安排紧凑、英语积累不够的问题,对"电路"全英文教学进行了探索.本着进一步巩固基础知识,缓解学生学习压力的原则,教学计划中设计了团队作业环节;围绕提高全英文教学的学习效率,提出挑选教材中的专业术语及重要词语,在授课前安排学生轮流朗读.这些探索在教学实践中获得很好效果.     

外国留学生“Web程序设计”课程实验教学改革的探索与实践

本文分析了我校计算机专业海外留学生“Web程序设计”课程实践教学现状和存在的问题,在实践教学中实施了一系列改革措施,提高了实验教学效果,探索出了一套适用于我校计算机专业海外留学生的全英文实践教学的教学体系。     

“电力电子装置及系统”全英文课程建设探讨

国际化是高等教育发展的必然趋势。在国家“双一流”建设背景下,建设全英文课程有利于拓宽师生国际化视野,也是一扇让世界了解我国高等教育的窗口。本文以东南大学《电力电子装置及系统》全英文课程为例详细介绍该课程在教学内容、教学方法和实施措施等方面的方案和经验,可为其他专业课程的全英文教学开展提供借鉴。实践表明,我国本科高年级阶段已具备了开设全英文教学的条件,并可达到较好的效果。     

工科留学生“单片机”课程的项目式教学

本文针对我国工科院校留学生的"单片机"课程教学情况,分析了全英文教学的特点以及传统教学的弊端。本教学团队根据多年的实践,通过引入项目式教学理念,对我校留学生的"单片机"课程,设计了全新的项目式教学模式。文中阐明了该教学模式的项目内容、教学方法以及实施过程。实践证明,项目式教学模式能够有效促进留学生对知识的理解与掌握。     

"模拟电子技术"课程双语教学资源库的建设

考虑到"模拟电子技术"课程开展双语教学对教学资源需求的迫切性,我校参考了国内兄弟院校双语教学经验,分析了国外知名大学的教学大纲与教学资源,开展了适合我校学生接受能力的双语教学用的PPT课件制作与习题设计,并构建了符合教学大纲的全英文教学影像和文档资源库.教学应用表明,这些教学资源的建设,对课程的双语教学起到了很好的支撑作用.     

电气类专业基础课程综合仿真实验教学研究

依据军队院校实验教学改革现状,在总结传统验证性实验教学存在问题的基础上,提出了基于创新能力培养的综合仿真实验教学新模式。实践表明,综合仿真实验项目的开发,既能满足学员实验教学的需要,同时也为实验教学改革、全面提高教学质量探索出了一条新路。学员在完成综合仿真实验项目的过程中,创新能力得到了锻炼和提高。     

移动学习软件支持的高职英语翻转课堂教学——以九江职业技术学院为例

移动学习软件便利学习资料上传, 可以让学生不受时空束缚进行自主学习, 能有效辅助高职英语翻转课堂教学。以高职院校《职业英语》中的Job Hunting为例, 探讨移动学习软件支持的高职英语翻转课堂教学模式的应用, 并提出该教学模式在课前准备、课堂教学、课后总结的实施步骤及所包括知识传递、知识内化、技能提高等内容。实践证明, 该教学模式能激发学生的学习热情, 有利于任课老师及时解答学生遇到的疑难问题, 提升高职英语课堂教学效果。     

互联网+背景下高职英语在线互动教学分析

高职院校开展英语教学工作的目的在于培养学生的英语综合应用能力,使其与社会劳动力市场需求相适应,在这一教学过程中,互动教学发挥着重要的作用.目前,"互联网+"已成为一种"时尚",在这一潮流下,高职英语教学模式需进行一些新的探索.本文以高职英语教学现状为切入,对"互联网"+背景下高职英语在线互动教学模式进行了分析.     

仪表类课程教学改革的研究与实践

为适应专业改革的大趋势，针对教学中的问题，在教学计划、内容质量、学习策略、创新精神、实验环节、动手能力、评价形式、综合素质等方面，对仪表类课程进行了教学改革，收到了良好的效果。     

“32位嵌入式系统应用”实验课程改革

本文从嵌入式系统教学思路、嵌入式系统的硬件和软件平台以及教学体系建设等多方面详细阐述了对＂32位嵌入式系统应用＂实验课程进行教学改革的主要思路和具体措施。并通过实践和互动的教学模式,体现学以致用、以用促学及边学边用的教学理念。实践证明：这种模式既提高了学生的软硬件设计水平,又增强了其创新能力。     

慕课背景下基于翻转课堂和产出导向法的大学英语混合式教学模式研究

混合式教学是同时运用两种以上主要教学方法的协同教学模式。借力慕课信息资源, 基于翻转课堂和产出 导向法的混合式教学模式, 能够有效衔接课上与课下的教学活动, 是探索信息化英语教学的有效途径。大 学英语写作的实证研究表明, 该教学模式能显著激发学生学习英语的主动性和积极性, 有效促进学生写作 中对句子准确性与复杂性的掌握。     

"互联网+"时代的大学英语教学模式研究策略

随着互联网技术的发展,大学英语的教学模式也发生了很大的变化,在"互联网+"的时代背景下,传统方式的大学英语教学模式已经不能满足社会对大学生英语素质的要求.因此,结合上述的背景提出在英语教学中采用互联网+的策略,并结合两个比较突出的系统设计实例,进而展示现代互联网下的英语教学模式创新.     

改革实验教学,培养工科研究生工程实践和创新能力

高层次人才的培养将在很大程度上决定一个国家,一个民族的前途和命运。培养有创新意识和工程实践能力的多学科复合型人才是社会对理工科院校提出的人才培养要求。通过对我校研究生教改项目“智能(自动化)系统工程实现技术教学改革与开放性实验基地建设”的研究和实践,探索出适合培养研究生工程实践和创新能力的教学内容、教学模式、教学方法及考试方法。     

电工学教学方法和实验改革的探索与实践

根据多年的教学实践总结了电工学课程的“两个结合”教学方法,以及在模拟电子、数字电子实验方面改革的探索经验。     

面向卓越计划的“电工学”课程教学改革

“电工学”作为工科非电类专业的技术基础课程,对各专业学生工程应用能力的培养起着重要的作用。为了配合我校实施的“卓越工程师教育培养计划”,笔者在电工电子基础核心课程建设过程中,以强化学生的工程能力和创新能力为宗旨,实施了新一轮的课程体系和教学模式的改革。本文总结了“电工学”课程的新型课程体系以及教学设计的具体方法,供同行...