“装备电气”课程教学手段的创新与实践

本文分析了以往“装备电气”课程教学中存在的困难和不足,研究了该课程教学特点和方法,对其教学手段进行了创新与实践.我们通过运用各种灵活的声、光、电表现形式,开发了实物示教装置;利用计算机三维建模技术,建立了可自由拆装的电气设备三维示教模型;综合应用虚拟现实、故障仿真等技术,研发了装备电气模拟维修训练平台.这些新型电气教学手段丰富了教学形式,提高了教学质量.     

“连续与离散控制系统”课程建设

本文介绍了吉林大学仪器科学与电气工程学院在学科建设和教材改革中,对主干课程"自动控制原理"和"计算机控制原理和技术"的整合成"连续与离散控制系统"课程建设。我们从课程的特点、教学梯队、特色教材,实验平台等方面对课程的建设进行了全方位的介绍。     

“电力电子技术”课程的案例式教学

"电力电子技术"是控制、机电和电气等学科的一门专业基础课。它涉及控制理论、控制系统、电路学、器件学和能量载体等教学内容,知识面广,与工程实际结合十分紧密。针对传统案例教学中,案例工程背景分散,不具典型性,本文提出了采用磁浮列车供电系统作为综合性工程案例平台,探讨了该平台与"电力电子技术"课程的关系,以及在该课程教学中的综合应用。     

电气控制与PLC应用技术仿真教学应用研究

针对高职教育的特点,为解决电气控制技术教学中普遍存在的直观性差、实验内容单调等问题,本文提出了以组态软件和PLC为平台实现电气控制技术仿真教学,实现了控制对象实际运行情况的计算机仿真,极大节约了教学经费,很大程度上解决了电气控制技术课程教学过程中所遇到的困难。     

“电气工程基础”教学理念与方法研究

"电气工程基础"是电气学科大类中的一门重要专业基础课程,是承接基础课教学与专业课教学的关键环节.围绕"电气工程基础"课程在学科大类中的专业定位,本文从教学理念的层面和教学过程的设计方面进行了深入的探讨.结合课程组多年的教学实践,总结了本课程在教学方法以及现代教育技术应用方面的一些经验和体会.     

基于西门子802D系统的数控综合实验平台开发

本文阐述了基于西门子802D系统的数控综合实验平台的设计思想,对其中的电源配置、数控系统、伺服系统、I/O模块、模拟刀库模块和故障设置模块等部分进行了详细设计。在此基础上设计了基于该实验平台的实验项目,包括数控原理、机床电气与PLC、伺服系统、数控系统和数控机床故障诊断与维修等课程的实验、课程设计、项目教学以及现场教学等。     

“微机原理与接口技术”教学内容改革探讨

"微机原理与接口技术"是高等学校电气与电子信息类专业的平台课程。如何有效地组织教学内容,以便高校电气信息学科类专业培养的人才能够快速适应社会对计算机应用系统设计的需求,成为该课程教学改革面临的问题。本文调研并分析了国内外"微机原理与接口技术"相关课程的教学现状,在分析本课程在相关学科课程体系中所处地位的基础之上,针对教学内容的改革提出了几个方面的建议。     

电气类项目化探究型实验教学的探索

本文介绍电气类项目化探究型实验平台的设计及实施方案,从教学内容、教学组织方式、教学时间以及教学评价等方面实行多元化的新型实验课程项目化教学模式.将研究能力培养贯穿于实验教学中,提升学生工程实践创新能力.同时为电气类探究性实验教学改革和实验室建设解决共性问题提供一定的参考.     

基于智慧职教平台的实验实训在线课程建设管理——以"数据备份与恢复"课程为例

文章主要介绍了智慧职教国家资源库平台的相关内容,通过对现阶段"数据备份与恢复"课程教学中存在的问题进行分析,探讨了基于智慧职教平台的实验实训在线课程建设的管理方法,以改变传统的课程教学模式,充分发挥现代科学技术的作用,重视智慧职教平台的建设,将理论教学和实践教学、线上教学和线下教学相结合,加强对实验实训在线课程建设的管...     

现代光学实验教学引领的激光制导仪器装备教学实践

现代光学实验课程开设激光原理与激光技术实验,激光制导仪器课程以此为基础开展装备教学。如何将实验课程的学习效果和装备教学有效衔接,对学生将有关知识贯穿理解深刻掌握有重要意义。本文以重频激光器的实验教学和装备教学为例,就实验课程的组织和装备教学的实践应用进行分析,对促进现代光学实验室建设和激光制导仪器课程建设有一定的指导作用。     

电力电子HIL教学平台设计

为克服传统电力电子实验平台不能满足高阶、创新实验教学要求的缺点,采用HIL技术设计了电力电子教学平台,改革电力电子技术课程的实验教学,构建了验证性实验、设计性实验和创新性综合训练3 个层次,培养学生的掌握电能变换电路的分析与设计方法,提升学生的解决复杂工程能力和创新思维。所设计的实验平台不需要传统HIL技术中高速采集卡和I/O接口板,采用串口通讯实现物理部分和仿真部分之间的数据交换,虽然会增加一些时间消耗,但极大地降低了实验平台的建设和运维成本,更适合本科实验教学。     

网络教学模式下电工电子实验教学探索

实验教学是电工电子教学的关键组成部分,是提高学生的动手能力,培养学生的创新思维的有效途径。在课堂授课条件不具备的情况下,电工电子实验只能通过网络授课的方式完成教学任务。文章给出了电工电子网络实验教学的平台搭建方法,将创新理念融入整个实验的教学实施过程。     

基于FPGA的通用实验平台的设计与实现

针对高校硬件课程实验教学的特点和存在的问题,提出了一种基于FPGA的三层构架的通用实验平台。设计了嵌入式实验控制器和提供通用端口的实验模块,开发了具有自适应功能的PC机实验软件。实验平台在ALTERADE2—70教学开发板上实现并完成了测试,测试结果表明,该平台支持开放性和创新型实验,可应用于数字逻辑电路设计、计算机组成原理和计算机系统结构等硬件课程的实验教学,实现了多门硬件课程对实验平台的共享。     

递进式综合能力培养的实验教学研究与实践

新工科背景下,高校本科教学越来越重视学生的创新能力培养,本文以电气工程专业实验教学为例,研究创新能力培养的实验教学方法;并以电力系统综合实验为例,充分利用现有实验设备,研究构建实验教学系统;提出以生为本的递进式实验项目内容设计,引导和培养学生的创新能力。本文研究充分考虑到创新型人才培养和实验教学方法的普遍性与推广性,对其他学科和专业具有广泛的借鉴意义。     

基于移动智能体实验平台的研究性实验设计

本文以移动智能体实验平台为基础,详细介绍了室内环境下基于激光测距仪和双目立体视觉传感器的直线特征提取实验,并探讨了基于移动智能体实验平台的创新性、研究性实验教学内容。实验结果表明,在研究性实验中引入这种具有创新性的综合性实验平台,不仅能激发学生对理论分析和实验研究的兴趣,还能培养学生的求知欲望和创新精神,为学生今后从事科学研究工作奠定良好的基础。     

改进元认知理论在自动化教学中的应用

培养创新型人才是目前高校教学的一项重要任务,由于实验教学环节是大学教学的一个重要组成部分,因此,采用高效的实验教学方法是至关重要的。本文对现代高校如何有效进行自动化专业实验教学进行了探讨,提出了一种改进的元认知理论实验教学方法,通过引入认知中的闭环自我检验策略监督并强化学生的实验学习评价过程,加深对于课程的理解、掌握和创新。并基于该元认知理论实验教学方法,以通用型实验系统为例,研究了该教学方法在培养学生创新实验能力的作用。通过对大量学生的教学实验结果抽样对比验证,证明了本文提出方法的先进性和有效性,特别是在对于学生的创新能力的培养方面,参与实验的学生均有显著的提高。     

管理学科案例教学——实验视角

对管理学科案例教学和管理学科实验教学的现状及其发展进行了详细分析，创新地从能力培养、实务操作、综合知识的实验视角讨论了基于实验平台的管理学科案例教学，指出了管理学科案例教学与实验教学均会因此得到进一步发展。     

过程控制系统实验平台的建立与开放研究

本文针对"计算机控制系统"课程实验教学这个重要环节,基于局域网和现场总线,构建了A3000过程控制系统实验平台。借助该实验平台,学生能进行简单控制系统的算法验证,并能对复杂设计型控制系统进行深入研究与探索,而且还能进行创新型控制系统的设计与开发。     

模块化电子实验平台构建与创新型人才培养

文章针对电子类专业实践教学现状,将课程的基础实验、综合性实验及设计性实验进行整合,构建了由传感器、电子电路、单片机、DSP、SOPC应用模块组成的实验平台。学生既可对模块功能进行验证,也可选择模块构成系统,同时可设计新模块来完善和充实实验平台内容。该平台将实验、课程设计、毕业设计进行了有机结合,促进了创新型人才培养。     

日盲紫外光通信创新实验的探索及教学研究

以日盲紫外光通信系统多采用激光器或汞灯作为光源、紫外光电二极管作为探测器,整体系统体积大、操作复杂,难以满足电子通信工程的实验教学需求,因此急需建立一种新型光通信创新实验教学平台。文中设计并构建了一套新型紧凑化日盲紫外光通信系统,其采用紫外LED作为光源、可见光PIN管为探测器,以下转换荧光玻璃为光谱转换器,实现了远距离、高灵敏度的日盲紫外光信号传输与探测。该系统不仅增大了输出信号的幅值,还将最大日盲紫外探测光电流提高到了23.3 μA。通过实践教学,发现该创新实验平台对提高学生综合能力和对日盲紫外光通信实验仪器设备的理解与高效率使用,发挥了重要的促进作用。