基于工程实践应用能力培养的传感器课程教学改革

根据高职院校培养高技能型人才的目标要求,结合传感器课程实践性强的特点,文中分析了传感器课程传统教学存在的问题,提出了基于工程实践应用能力培养的新的教学模式,以及在教学方法、手段和考核评价体系方面的改革思路。     

EDA开放平台与学生创新实践能力培养

EDA环境是进行集成电路设计必备的条件,作为我校集成电路设计领域教育与科研的网络化公共平台,EDA平台为集成电路设计相关的教学提供实验条件和实践环境。我校利用平台丰富的资源,开展了多层次的EDA实践教学,培养了学生的工程设计和创新实践能力。     

开展系列课程教学改革提高学生工程实践能力

根据自动化学科发展的特点，整合系列课程的教学内容，改革教学方法，更新教学手段，提高学生的工程实践能力和创新意识，收到了良好效果。     

面向工程应用的单片机课程教学改革与实践

在分析传统单片机教学存在问题的基础上,提出面向工程应用,聚焦企业需要,构建能力递进、面向应用的内容体系,搭建资源共享、实践创新、师生互动的自主学习平台,组建培养兴趣,突出技能的“双师型”教学团队,实践表明,在传授知识的同时,能有效提升学习兴趣,优化人才素质结构。     

基于核心岗位任职能力培养的工程实践教学改革

本文针对工程实践教学缺乏系统性设计思路、内容选取和科目设置不够准确、组织实施不够规范、条件保障支撑性不够等方面的不足,依据电气专业特点,通过尝试性开展一系列工程实践教学活动,摸清了相关制约因素和矛盾,探索出了解决主要问题的方法和手段,为后续工程实践教学规范高效实施奠定了理论和实践基础.     

自动化专业工程应用能力培养的探索

我校自动化专业面向电力行业培养热控工程技术人员,有着鲜明的行业特色.我们在明确专业和行业工程实践能力需求的基础上,通过多年的教学研究和实践,取得了良好的效果.本文从突出学生工程应用能力培养模式的思路方法建设、培养方案建设和培养体系建设三方面,阐明了自动化专业学生工程应用能力培养的有效途径.     

基于能力培养的软件工程实践教学改革与实践

针对软件工程专业学生工程实践能力弱的问题,文章提出了基于能力培养的软件工程实践教学的改革,详细介绍了基于能力培养的"软件工程"实践课程教学大纲的制定,阐述了基于项目驱动的"工程实践"课程教学内容改革和过程化的考核方式。实践证明这种改革方式可以提高学生的工程实践能力。     

基于工程能力培养的材料力学课程教学改革

全球范围内工程人才严重短缺,基于工程应用能力的培养,针对材料力学课程的特点,论文从‘‘三大特色的理论教学方式、实验教学环节、多项考核制度、天空教室、学生小论文、师资队伍建设”方面,提出了一系列的教学改革方案。     

强化学生工程实践能力培养体系的构建与实践

如何凸显自动化专业培养特色,使大学生具备较强的角逐职场的竞争力,是目前高等院校面临的共同问题。为了有效打造自动化专业人才的核心能力,在专业建设中重视其工程实践能力的培养致关重要。针对目前高等院校在自动化专业学生实践能力培养方面存在的问题,本文介绍了通过构建教学平台和实习基地的"6+2"实践教学体系探索思路,期望为高等院校资源有效利用、为社会培养高素质人才提供有益的借鉴。     

基于大工程观的电气专业学生实践能力的培养

本文在分析我国工科学生实践能力培养的现状和存在问题的基础上,给出了转变教育思想观念、给实践能力培养提供物质保障、提高教学队伍素质和在教学的各个环节落实实践能力培养等措施,以加强电气工程专业学生工程实践能力的培养.     

建设校内专业实习基地,培养学生工程实践能力

在自动化专业人才培养过程中,如何加强学生工程实践能力的培养是一个重要的研究课题,创造一个能让学生动手操作的实习环境是提高学生工程实践能力的基本条件。本文介绍了校内专业实习基地的建设和使用情况。本着边建设、边使用、边发展的原则,经过5年的努力,结合生产实际和教师科研成果,开发了一批技术较为先进的实习装置,丰富了实习内容。实习基地已为1455名学生提供了实习场所,取得了明显效果。     

电路黑盒实验及其工程应用能力培养解析

复杂工程问题分析、设计、研究能力的培养，需要从基础课程做起。电路黑盒实验采取任务驱动模式，刻意练习学生 “检测-推论-方案论证-结论”的工程应用思维，加深学生对电阻电容电感器件特性的理解，在电路理论知识和工程应用能力间架设起桥梁，切实提高学生工程应用能力，符合工程教育认证标准，具有很强的推广价值。     

电路黑盒实验及其工程应用能力培养解析

复杂工程问题分析、设计、研究能力的培养,需要从基础课程做起。电路黑盒实验采取任务驱动模式,刻意练习学生“检测-推论-方案论证-结论”的工程应用思维,加深学生对电阻电容电感器件特性的理解,在电路理论知识和工程应用能力间架设起桥梁,切实提高学生工程应用能力,符合工程教育认证标准,具有很强的推广价值。     

从一个典型实验项目谈大学生工程能力培养

就如何培养学生工程实践能力,通过总结了一个典型的实验项目对学生实践能力培养的收获,讨论了电子技术实验从实验教材改革、实验项目的选择安排原则。     

改革实验教学,培养工科研究生工程实践和创新能力

高层次人才的培养将在很大程度上决定一个国家,一个民族的前途和命运。培养有创新意识和工程实践能力的多学科复合型人才是社会对理工科院校提出的人才培养要求。通过对我校研究生教改项目“智能(自动化)系统工程实现技术教学改革与开放性实验基地建设”的研究和实践,探索出适合培养研究生工程实践和创新能力的教学内容、教学模式、教学方法及考试方法。     

EDA工程建模及其管理方法研究

现代电子设计技术面临着集成电路(IC)芯片设计的复杂度不断增大而产品的研发时限不断缩短的挑战。为了提高芯片质量和设计效率,人们将抽象建模的思想应用于芯片设计和管理,提出结合抽象建模技术的芯片设计方法,并且在大规模芯片设计中采用层次化的分组协作。针对当前电子设计自动化(EDA)技术的发展情况,介绍了一种基于统一建模语言(UML)的芯片设计方法及其相关技术,阐述了目前大型EDA工程所采用的层次化分组协作管理方法的原理,分析其优点和不足,并提出了改进方案。     

探索高职EDA技术工程实践教学模式

EDA技术是一门实践性很强的专业课程,但实际教学中偏理论轻实践,更谈不上工程实践能力的培养。构建"以基本实践教学为主体、知识技能为拓展、工程实践应用为发展"的工程实践创新机制,形成实验和实训相结合、教学和竞赛相结合、面向工程应用的多层次工程实践教学模式。该模式能培养学生职业技能和工程素质,适合高职EDA技术实践教学,实践证明教学效果显著。     

基于CDIO 模式的复杂工程问题能力培养实践

单片机原理及应用是电子信息类专业的重要实践课程,在培养学生的解决复杂工程问题能力和创新能力方面发挥着重要作用。针对单片机原理及应用课程传统教学过程中存在重知识轻工程的问题,提出基于 CDIO 模式的工程教育理念,回归工程教育。本文以实际加油机工程项目为教学案例,学生通过构思、设计、实践、运行等环节,完成复杂工程项目。实践表明,基于CDIO的工程教育模式可以激发学生的学习兴趣,有助于提高学生的创新思维能力以及解决实际复杂工程问题的能力。     

培养学生的工程实践能力和创造力

本文阐述了培养大学生创新能力与工程实践能力的重要性,分析了中国大学生在这方面存在的不足之处,还介绍了利用电工电子实验中心EEEC这一平台,培养了学生在知识综合应用、系统设计、工程实践和科研创造等多方面的能力,提高其研究探索、项目管理、交流表达、团队合作等综合素质,并在课外科技项目和学科竞赛中取得斐然成绩的经验。文章还提出了从运行机制、实验环境、教学体系、教学模式和教学管理等方面进行改革和建设的思路和方法。