《信息论与编码》实验教学平台的设计

针对信息论与编码课程的内容和特点,基于Matlab编程方法,将验证性实验与研究性实验相结合,开发设计了多层次、模块化的立体式实验教学平台,使抽象的理论实例化。实践证明,该平台具有操作方便、交互性强等特点,为实验教学提供了一个有效的辅助工具。     

工程教育背景下“电工学”的教学改革与实践

本文介绍了电工学课程实验教学体系、内容、方法、手段改革思路和实施过程,给出和分析了实验改革的效果。文章从实验与理论一体化结合、增加设计性实验考核环节、合理配置综合性实验、注重课程新技术和公司合作培训等四个方面出发,探讨了以多层次实验教学模式,提高学生动手能力,培养学生工程应用及创新能力。     

"数字图像处理"实验教学探索与实验软件研制

针对电子信息类本科专业“数字图像处理”实验教学现状,探索建立综合的实验体系,开发相应的实验教学软件,经过两轮教学实践,体系趋于完善,教学效果良好。综合实验体系采用“3 1”的实验教学模式,即3项基础实验加1项课程实习,使得实验与教学各环节配合得当、逐层深入、相辅相成,很好地解决了课时少、内容多、难度大的教学矛盾。实验教学软件采用Visual C^ 编程,内容丰富、界面友好,具有较强的健壮性、可移植性和可扩展性。     

共享型实验的教学模式研究

提出了共享型实验的教学模式的实验教学内涵、实验教学目标、实验教学内容、实验教学方法及实验教学考核方法。认为共享型实验可以通过将相近学科的相关课程的实验内容进行整合,按照模块化设计的方法进行建设;可以根据实验难易程度分为基础型实验、设计型实验和创新型实验;可以通过采用不同的实验模块和不同的实验方法达到相同的实验目的。     

经管专业数据分析能力研究

数据分析能力已成为经管类学生的一个核心能力。针对经管类学生在数据分析能力培养中存在的问题,以《专业统计软件应用》实验课程为载体进行了探索与实践。传统课程教学存在缺少针对性强的实验教材、融会贯通能力不足、实践教学手段和方法不够科学化、缺少综合性实践项目的支撑等问题。为解决上述问题,提出编写针对性强的实验指导教材、构建科学的实验教学体系、改变实验教学模式和改革成绩评定方法等主要改革措施。以上措施的实施,丰富了实验教学内容,规范了实验教学过程,促进了学生数据分析能力的提高。     

技术应用型本科电气工程及自动化专业实验教学改革

从技术应用型本科教育发展需要和技术应用型人才培养需要出发,结合电气工程及其自动化专业的实际,探讨了技术应用型本科电气工程及其自动化专业实验教学体系改革的理念和思路。重点以电气工程领域的技术整合能力为主线,探索出以基础课实验平台、专业基础课和专业课等课程实验平台、提高到专业课程群实验平台、进而提升到专业方向综合实验平台的模块化、分阶段、多层次的实验教学内容体系,并设计了以项目活动为导向的实验教学内容模式。最后探讨了技术应用型本科电气工程及其自动化专业实验教学方法与教学手段的改革与实践。     

“单片机原理”实验教学体系建设

本文针对＂单片机原理＂课程实验教学与实践能力培养方面存在的实验内容单一、验证性实验比重偏大、受时间、地点制约严重和缺乏系统指导等问题,结合单片机课程自身的特点,对＂单片机原理＂实验教学体系的建设进行了改革和探索。我们提出了＂传统实验平台＋网络虚拟实验平台＋便携式单片机开发实验平台＂相结合的单片机实验教学体系,并对实验课程体系、指导方法和实验实践教材等进行了探索。     

“自动控制原理”实验教学改革的实践

本文针对传统实验教学的弊端,围绕培养创新型人才培养模式的目标,以直观、形象、生动的实践环节为突破点,积极进行实验教学改革.我们首先确立实验教学改革的思路和目标的基础上,随后采取整合优化实验教学内容、搭建虚拟实验平台、实施开放式实验教学、建立科学考核评价方法等措施对"自动控制原理"课程实验教学改革进行了有益的实践与探索.     

数字电子技术实验教学的改革实践

数字电子技术是一门实践性较强的课程,也是电气信息类专业必修的重要课程之一。我们在数字电子技术实验教学中进行了大量的改革实践,收到了较好的实验教学效果。通过实验内容、实验方法、实验课程管理等几个方面的建设,提高了学生的学习主动性、积极性,培养了学生的综合能力及创新能力,进而提高了实验教学质量。     

通信原理实验教学的探索与改进

针对通信原理课程理论性强、概念抽象等特点,通过精心设计实验内容、补充实验教学流程、引入实验仿真平台等方面提出实验教学的改进方法。实践结果证明,该改进方案不仅提高学生学习通信原理课程的积极性,增强学生对通信系统的感性认识,同时提高学生的创新能力和通信系统设计能力。     

基于PXI的虚拟测试系统教学实验平台

为加强和改进测控技术与仪器专业的专业课程实验教学，提高实验教学水平，利用PXI总线仪器和高效的Labview图形化虚拟仪器编程语言，开发了基于PXI的虚拟测试系统教学实验平台。阐述了基于PX泊测试系统实验平台的基本组成、实现方法，介绍了测试系统教学实验平台的功能，并对该实验平台的改进和扩展提出了一些构思。     

“自动控制原理”实验教学改革

为了培养并提高学生科学实验能力、创新能力及实践应用能力,本文对"自动控制原理"实验教学环节进行了研究与改革,提出了实验箱、自制虚拟实验系统、Simulink仿真与Matlab编程相结合的实验方法,同时充实并更新了设计性实验、综合性实验与专业拓展实验。教学实践验证了改革与研究的有效性。     

虚拟仪器在设备故障诊断技术实验教学中的应用

在一般工科院校中,配置多套价格昂贵,操作复杂的动态信号分析仪器,用于《设备故障诊断技术》的实验教学是不可能的。虚拟仪器技术具有高效,易用,开放,灵活,更新快,功能强大,性价比高,用户定义等诸多优点,用于开设设备故障诊断技术的实验课,提高了实验效率,降低了实验成本,增强了学生学习的积极性,取得了良好的教学效果,如果使用功能固定的台式仪器,如频谱分析仪,模拟滤波器,数字存储示波器,动态信号分析仪等,则价格昂贵,而且操作技术复杂,在院校的。应用方案：使用National Instruments公司的LabVIEW图形化编程平台,PCI－6024E多功能数据采集卡,外加相应的传感器及振动计,噪声计等测量仪器,完成《设备故障诊断技术》课程的实验教学。     

基于Pd的“语音信号处理”教学探索

本文将实时的图形编程语言Pd引入“语音信号处理”课程的教学中.笔者介绍了Pd的编程要素,并结合语音信号处理实例说明Pd的简易编程方法,列出Pd在“语音信号处理”教学中的应用,通过语音生成实验说明它具有较强的实时交互性,可以让学生从视听两方面感受参数变化带来的影响.这有助于将抽象的概念形象化,促进学生深刻理解理论,提高教学质量.     

程序设计语言实验教学探讨

该文指出在程序设计语言实验教学过程中,应当以程序设计为主线,以实例为引导,在实例练习中消化掌握C语言语法知识,以实践促教学。学习程序设计语言的目的不仅是让学生掌握语言的语法知识,更重要的是培养学生的编程思想,学会使用语言来解决实际问题。     

基于程序设计的“汇编语言”课程教学方法

针对“汇编语言“课程教学中过于注重语言本身的细粒度教学问题,本文探讨了基于程序设计的汇编语言教学方法.笔者从程序设计的角度,介绍了汇编语言程序框架、寻址方式、指令系统和上机实践项目等四个方面的教学改革思路,以程序设计为核心组织汇编语言课堂内容教学,强化程序设计能力培养.连续两届授课实践表明了该方法的有效性,可整体上提高学生汇编语言程序设计的能力,培养学生的专业创新思维.     

简单案例在C语言教学中的应用

通过分析C程序设计语言传统教学模式中的弊端,结合目前发展成熟的案例教学法的特点,将案例教学法应用在C程序设计语言教学中,并以一个简单的案例九九乘法表为例．探讨了案例教学法在对本课程基础知识的掌握以及算法设计能力提高上的作用。实践表明,教学中使用简单案例,能充分调动学生的积极性和主动性,激发学生的学习兴趣,培养学生的动手能力和创新能力。有效提高C程序设计语言的教学质量与教学效果。     

Proteus仿真技术在8051C语言程序设计教学中的应用

在分析Proteus仿真方法的基础上,构建了一个8051C语言程序设计基础实验仿真系统,设计了一个典型的实例程序,表明了用Proteus进行8051C语言程序设计的仿真,实验系统搭建简单容易,仿真过程形象直观,为8051C语言程序设计教学提供了一个很好的实验手段。     

基于LabVIEW的自动控制原理虚拟实验系统

根据"自动控制原理"课程实验教学在高校实验实践中遇到的困难和实验教学改革的需要,本文提出了建立基于LabVIEW的自动控制虚拟实验系统方案.文中分析了目前常见的虚拟实验系统的优缺点,相应的应用LabVIEW编程语言实现了包含"自动控制原理"课程常见实验的虚拟实验系统,并提出了进行硬件实验扩充的设想.最后,利用Matlab语言编程进行对比分析,进行正确性验证.     

C语言实践中易出现的编程错误及解答

C语言程序设计实践教学是整个课程中非常重要的一个环节。它为学生提供学以致用的平台。实践环节的充分有效利用直接关系到学生程序设计能力的提高。本文根据作者多年的一线教学经验,将C语言课程实践项目里学生经常出现的共性编程错误进行汇总,并提供解答方案,以此培养学生在编程中自主查错、纠错的习惯,提高自主学习能力和编程能力。