地方工科高校实践教学质量管理体系的构建探索

本文分析了提高实践教学质量管理在地方工科高校化学类实践教学中的重要性,从实践教学质量评估体系、实践教学过程监控体系、实践教学结果考核体系和实践教学信息反馈体系四个方面提出了地方工科高校化学类实践教学质量管理体系的构建思路。     

构建二级学院教学督导监控教学质量机制

教学督导通过对教学过程的监督、检查、反馈和指导,能够建立起一个较有效的教学质量监控机制,从而有效地提高教学质量。结合我校化学学院的督导实际,从教学督导的作用、经验、建议等方面,讨论如何使二级学院教学督导工作的开展更加规范化、制度化,推动课堂教学模式的改革和创新,进而提升教师的教学水平。     

关于构建高职计算机专业教学质量监控体系的思考

一、构建高职计算机专业教学质量监控体系的价值提高教学质量,是职业教育发展的核心任务。为了确保教育教学质量的提升,必须加强对教学管理工作的有效监控。高职计算机专业教学质量监控是职业教育质量管理的重要组成部分,包括对专业教学及相关工作的检查、监督、考核以及为实现专业人才培养目标而进行的教学活动,主要包括教学管理系统、教学信息反馈系统和教学督导系统等。     

地方院校提高化学工艺学课程教学质量的方法及其实践

化学工艺学是应用化学本科专业的主干必修课程。依据化学工艺学课程的特点,从精简教学内容、实施多种教学方法、搭建多层次实践教学平台等方面进行教学改革,提高化学工艺学课程教学质量,提升创新型应用人才培养质量,满足盐城地区化工产业对于高层次人才的需求。     

教学质量监控体系建设的研究与实践

介绍了教学质量监控与保障体系建设的研究与实践。探讨了以课程整合为基础;以强化理论教学环节、实验环节、实习环节、实训环节、毕业设计环节、职业资格认证环节为重点;以建设了以院系两级教学督导组为主体的教学质量监控体系的建立。并通过建立此体系来加强双师型教师队伍培养、教学质量的动态监控以及督导对教学质量的反馈,从而最终提高教学质量。     

课程教学质量管理与监控体系的探索与实践

教学质量的好坏,将直接影响毕业生的质量,因而它是衡量高校育人的一个十分重要的指标。作为高校中的基层教育管理部门,一直把如何通过科学、规范的管理,提高教学质量作为主要工作来抓。在我校开展名牌课程暨主讲教授岗位的试点工作中,我系有幸成为试点单位之一。借此契机,近一年来我系以提高课程教学质量为切入点,在教学质量管理和监控体系的建立方面作了一些探索性的尝试,取得了初步的成效。 一、课程背景 被列为校名牌课程的“化工设计”,是我系前几年教学改革中推出的一门新课,由原化工工艺设计、化工原理课程设计、化工设备课程设计等几门课整合而成。1997年该课程被列为教育部面向21世纪教改项目“化工类专业人才培养方案及课程内容体系改革的研究与实践”的一个子项目。项目的目标之一是要改变该课程过去依靠手册、图表、公式、进行估、     

提高工科专业生产实习教学质量的研究

生产实习是工科大学实践教学过程中的一个重要环节,是提高理论与实践综合能力的必经之路。文章结合工科专业生产实习的现状,提出了如何搞好生产实习教学和提高教学质量的方法。     

试论高职教学质量监控体系的构建

教学质量的高低是高职院校生存和发展的关键,建立有效的高职教学质量监控体系,实现教学全过程的质量控制,是高职院校提高人才培养质量的必然选择。     

化工类毕业设计(论文)教学质量监控体系的研究和实践

我们在毕业设计(论文)中,关注选题质量,制定详细的教学规范,审核指导教师资格,跟踪实施过程中的进度和质量,预评估初步成果,建立争优答辩机制,对毕业设计(论文)成果进行后评估,反馈师生对教学过程的意见和建议,切实将选题质量——教学管理——成果评估——质量监控综合考虑,形成院级教学管理和质量监控体系的模式。     

加强实践教学提高应用化学专业教学质量

通过对应用化学专业实验教学、生产实习、毕业设计等实践性教学环节的改革,我们探讨了提高应用化学专业学生的专业实践能力和综合素质,强化生产现场应用能力等教学理念。近几年的改革实践,显著提高了学生的动手能力和创新意识。标准化的实验教学模式、油气开采现场的生产实习、与科研密切结合的毕业设计实验对学生综合运用专业理论知识起到了良好的促进作用。     

新形势下高校实验教学改革的几点思考

2015年国务院在政府工作报告里,提出打造大众创业、万众创新做为中国经济升级的引擎之一。并于同年政府首次针对大学生创业提出了系列扶持政策。因此在我国经济提质增效的关键时期,提高大学生创新创业能力具有重要的意义。而高校实验教学对大学生创新能力的培养尤为重要。因此,本文在实验室内容改革、平台建设,教学方式改进及师资队伍建设四个方面,提出了高校实验教学改革方向的几点思考。     

地方本科院校提高化工专业生产实习教学质量实践

为了提高地方院校本科专业生产实习教学质量,尽管高等教育者进行了各种努力,但往往实习教学的质量很难保证。本专业的教学实习管理方面,从细处着手,重在落实。在充分调动实习者(学生)和实习教学基地(企业)的积极性的基础上,选派有经验和强烈责任感的包括校方和企业方的指导教师,强化过程管理。在本省化工校校企联盟成员紧密合作下,让实训者真正顶岗实习。达到了化工专业生产实习实践的教学目标。     

地方高校化工类专业实践教学平台建设

构建了"实习实训、实验、化工设计、竞赛、创新创业训练"五位一体的综合性实践教学平台。通过多年的实践与探索,提高了学生的综合素质、工程实践能力和创新能力,收到了显著的实践教学效果。     

工科院校新型实践教学模式的探讨

工科院校的实践教学是加深理解和巩固基础理论知识的有效途径,是培养学生基础技能、业务技能、综合技能等三种技能的重要环节,是把学生培养成为具备创新意识和协作精神的高素质工程技术人员的重要平台。本文主要针对目前工科院校实践教学中普遍存存的问题,提出构建包含：新型实践教学课程体系、新型实践教学目标体系、新型实践教学内容体系、新型实践教学的监控体系和新型实践教学考核评价体系等五个子体系的新型实践教学模式。     

转型新形势下化工专业实验实践平台建设——以武昌工学院为例

新建本科高校在向应用技术性高校转型的形势下,化工专业实验实践教学改革势在必行。实验实践建设包含实验教学、上机教学、实践教学三层次的平台,文章以武昌工学院化学工程与工艺专业现行人才培养方案为例,分析存在的问题并提出改进对策,对策可应用到其他新建本科高校。具体措施有:(1)增加专业实验课时比例,优化实验项目,拓展实验涉及领域;(2)增加业内流通较广的Chem Office、Material Studio等分子结构模拟软件,Origin、Sigma Plot等数据处理软件,PRO/Ⅱ、Aspen Plus等工艺过程模拟软件的教学内容;(3)调整实践课程的开设学期和内容,将毕业论文提前到第七学期进行,增加化工生产实训。     

地方本科院校环境工程专业实践教学的过程管理

地方本科院校运用过程管理方法可提高实践教学的管理水平和应用型本科人才的培养质量。文章以嘉应学院环境工程专业为例,分析其实践教学管理中存在的问题,探讨实践教学过程管理的方法,为地方本科院校工科专业的过程管理提供了参考。