毕业设计中培养学生的科研与工程实际能力

毕业设计是培养学生综合能力的重要环节，它可以使学生受到综合运用所学知识解决工程实际问题的训练，进一步培养学生的独立工作能力。由于毕业设计要求学生面向工程实际创造性地提出问题和解决问题，使学生的科研剖造力和工程实际能力碍到锻炼，因此，毕业设计的选题、指导教师的选派及毕业设计中的质量管理，对学生能力的培养和提高毕业设计水平具有重要作用。几年来的毕业设计实践，我们积累了一些经验。     

做好本科生毕业设计(论文)工作的对策研究

毕业设计(论文)是高校大学生完成专业基本训练、实现培养目标、全面提高人才素质的重要过程,也是检验学生实践能力及研究能力的重要环节。文章结合高校当前在毕业设计(论文)过程中存在的问题,提出做好工科类毕业设计(论文)工作的对策及具体工作要求。     

土木工程专业毕业设计模式

土木工程专业毕业设计是对学生进行综合训练的实践性教学环节,是紧密联系工程实践,培养学生独立工作能力的重要内容。随着土木行业的发展和就业要求,需要把毕业实训、学生创业、就业和以后工作实际有机地结合起来。本文对土木工程专业毕业设计模式进行了有益的探索。     

精心组织 狠抓落实 搞好炼钢专业毕业设计（论文）规范化

毕业设计(论文)是高等工程教育重要的实践性教学环节，各个学校、各个专业都十分重视。近几年来，如何改革工程专科教育的实践性教学环节，努力提高学生的工程实践能力，培养符合社会主义建设需要的应用型专门人才，一直是专科教育努力探索与实践的重要课题。改革毕业设计(论文)，提高毕业设计(论文)的质量，培养高素质的高工专人才，已成为广大专科教育工作者的共识。     

毕业设计中学生能力培养的探讨

毕业设计是大学教学计划中份量最重的一项实践性教学环节。这一教学环节主要是培养学生综合运用已学的基础知识、基本原理、基本方法和基本技能进行工程设计的能力。对学生而言，毕业设计是他们从学生成为一个工程技术人员的最后一次过渡性系统训练。学生在这一过程中的收获将在一定程度上影响其毕业后的工作能力。     

加强过程管理和目标管理 提高结业质量

毕业设计(论文)是学生从学校理论学习到实际工作岗位过渡的桥梁，是完成培养计划、达到本科生培养目标的重要环节，是衡量高等学校教育质量和教学改革的重要评价内容。由此可见，毕业设计(论文)是高等学校人才培养中必不可少的重要环节。其目的是综合运用所学理论和技能，独立地、创造性地解决科学研究、工程设计问题，从而使学生受到应用计算机、阅读外文资料、科学研究方法和独立解决实际问题能力的锻炼，是对学生进行设计科学教育，     

本科毕业设计(论文)改革思路

毕业设计(论文)是培养大学生综合素质的重要实践性教学环节。在分析我国高校毕业设计(论文)管理现状的基础上,针对本科院校毕业设计(论文)目前存在的问题,探讨了以培养高素质应用型人才为目标的毕业设计(论文)改革思路。     

搞好毕业设计是培养合格人才的关键环节

俗话说：“编筐编篓，全在收口”。对于一个在校大学生来说，通过几年的系统学习，掌握了一定的理论知识，有了较为扎实的基础，但是否能融会贯通，运用自如，这还需要同实践结合起来。因此，学生在校学习期间还要进行一些适当的现场实习，尤其是毕业实习和设计最为关键，这是培养学生综合运用已学到的基本理论、专业理论和其他技能进行工程设计的能力，也是学生走向实际工作、真正成为现场工程技术人员的最初训练。因此，抓好毕业生的毕业实习、毕业设计对培养合格、实用的人才就显得尤为重要了。几年来，我们在这方面做了一些改革，取得了明显的效果。     

谈专业教师对学生毕业设计的指导

谈专业教师对学生毕业设计的指导徐永昌毕业设计是培养学生综合运用所学知识和技能，提高学生分析问题和解决实际问题能力的重要手段。在学生已经全部掌握专业理论知识和技能的基础上，进行毕业设计（论文）—（以下简称设计）综合训练，一方面是专业四年学习的总结，另一...     

深化成人教育毕业设计改革提高学生综合素质

毕业设计是成人高等学历教育教学的最后一个环节.在毕业设计过程中,学生根据设计题目进行方案选择、设计和实施,这是一个综合过程.通过毕业设计,可以培养学生运用所学专业理论知识进行分析问题与解决问题的能力,培养学生的创新能力和实用技能.毕业设计工作,作为成人教育教学工作的重要组成部分,直接影响着成人高等教育教学的质量.改革成人教育毕业设计工作,是提高成人教育毕业设计水平、培养学生综合素质、提高成人高等教育教学质量的一项重要举措.     

课题型毕业设计与学生创新能力的培养

深化高等教育改革的核心是教学改革，毕业设计作为高等学校教学体系的重要组成部分，它对于培养学生综合应用所学的基础知识和基本技能以及分析问题和解决实际问题的能力，有着不可替代的作用。面对知识经济时代的到来，要求高校必须培养出基础扎实、知识面宽、具有创新能力的高素质人才。     

学生是毕业设计(论文)选题的主体

毕业设计(论文)的选题是实现专业培养目标、完成毕业设计阶段教学工作目的的重要环节.从毕业设计(论文)选题的重要性入手,对毕业设计(论文)选题的现状进行了分析,从指导教师和学生两个方面论证了只有学生才是毕业设计(论文)选题工作的主体.     

材料成型与控制工程专业本科毕业设计(论文)改革的实践与探索

通过本科毕业设计(论文)工作的锻炼,提高本科生的科研创新能力,增强毕业生的就业竞争力,是当前材料成型与控制工程专业本科教学改革的重要方向。结合东北大学、沈阳工业大学在该专业本科毕业设计(论文)工作中的改革实践,介绍了通过增加"材料现代研究方法"的课堂授课与实践环节,重视本科生科研能力的培养,安排本科生参加学术活动,组建大学生科技创新团队等具体措施与相关经验。     

严格毕业设计过程管理,培养"三创"能力人才

本文通过阐述本科毕业设计的管理过程,并指出毕业设计与培养学生"三创"能力相结合的指导方法,建立毕业设计质量保障机制.毕业设计是本科教学管理中非常重要的实践教学环节,学生在毕业前进行毕业设计,不仅可以对专业知识进行巩固和运用,还可以提高"创造、创新、创业"能力,成为建设国家的栋梁.在武汉大学水利水电学院的本科教学管理中,以2006届本科毕业生为实例,旨在表明毕业设计与"三创"能力培养结合是与时俱进的方法,并提出存在的问题及建议.     

毕业设计教学环节质量监控体系的研究与实践

毕业设计是高等学校人才培养计划的重要组成部分,是培养学生综合运用所学的基础知识、基本理论和基本技能分析和解决实际问题的一个重要环节,是学生综合素质教育与工程实践能力培养效果的全面检验.因此,毕业设计在整个本科教学中所处的地位和所起的作用,是其他教学环节无法替代的.近年来,出现了在教师和学生中对毕业设计不同程度的忽视现象以及影响毕业设计质量的问题,这些在毕业设计工作中出现的问题,既有客观因素,又有主观因素,既有个人问题,又有管理问题,但从根本上讲是由于管理不严、监控体系不完善导致的结果.因此,加强毕业设计环节的科学管理,形成有效的监控体系,已经成为全面提高毕业设计整体质量的一个刻不容缓的课题.     

试析中职学前教育专业学生能力培养

根据河南省幼教师资需求反馈信息,对中职学前教育专业学生能力培养进行重新定位,对学前教育专业学生普遍存在的目标不明确,素质欠缺的问题,制定能力培养要求,并通过在校期间的教育实践教学经验和多种训练模式强化中职学前教育专业学生的能力培养,以构建与幼儿教师所具备的综合能力,促进学生专业技能的培养.     

暖通专业实习改革的初步尝试

我校《供热通风与空调工程》专业是国家教委确定的教学改革试点专业，拟定了。理论一实践一再理论一再实践一再理论”的螺旋复式的教育模式，对专业实习提出了“顶岗实习”的新思路。“顶岗实习”是学生学完主要的专业课之后，让学生以“工程技术人员”的身份，直接进入工程第一线，在生产企(事)业单位技术管理干都和学校老师的共同指导下，从事暖通与空调工程的施工、运行与技术工程改造等技术工作，使学生受到上岗前的工程训练，重点培养学生的动手能力、观察能力、分析能力和综合能力——即工程应用能力，以适应21世纪人才的要求，适应社会主义市场的要求，有意识地缩短培养和使用的时间差。     

工科学生毕业设计过程质量控制

毕业设计是提高学生分析和解决工程实际问题能力,培养和增进创新意识,全面提高综合素质和实践能力的重要环节。应在学生毕业设计的准备阶段、集中设计阶段、成绩评定和总结阶段加强过程控制与管理,保证毕业设计选题科学、设计内容充实、时间安排合理,使毕业设计真正成为全面提高大学生培养质量的有力手段。     

培养高中学生数学语言能力的几点做法

数学语言既是数学知识的重要组成部分,又是数学知识的载体.各种定义、定理、公式、法则和性质等无不是通过数学语言来表述的.在平时的数学教学中,我们数学教师要对学生注重数学语言的培养和训练,有意识地培养学生运用数学语言的能力,发展学生的教学思维,最终达到培养学生数学学习兴趣、提高学生数学素养的目的.     

抓好六个环节提高高校本科生毕业设计(论文)质量

本科毕业设计(论文)是本科生在校学习的最后一环,是对学生四年专业学习的一次检验,是向外界展示学校办学质量和办学特色的一种方式。本文从六个方面对如何提高本科毕业论文(设计)质量作了深入探讨。