谈化学教学中CAI课件的制作与要求

一、课堂教学中CAI课件的制作对于教学内容中比较难于理解的知识点,抽象、微观、不可见或难于解释的部分,利用二维或三维动画、图片和声音等形式编制成CAI课件,模拟出实际教学内容,进行演示教学,既有利于加深学生对学习内容的理解,又能调动学生的学习积极性和兴趣,从而达到最佳的学习效果。例如,在初中《化学》“水的组成”一节教学中,分析水分子变成氢分子和氧分子的过程很难让学生理解,结合课本中的图形,可把软件制作为动画形式:若干个水分     

借助信息技术创设数学教学情境的尝试与研究

情境教学是指在教学过程中为达到某种教学目的,从教学需要出发,引入、制造或者创设与教学内容相适应的具体场景或气氛,以引起学生的某种情感体验,帮助学生迅速理解教学内容,以提高教学效率的教学方法。数学课程标准指出:"倡导学生在生动具体的情境中学习数学,在现实情境中体验和理解数学"。     

信息技术在情境创设中的应用

情境教学指的是,在教学过程中为了达到一定的教学目的,从教学需要出发,制造或创设与教学内容相适应的环境或氛围,从而引起学生的情感体验,帮助学生迅速而恰当地理解学习内容,促使他们的心理机能得到全面和谐发展。利用现代化信息技术和信息资源     

网络环境下的单元教学设计及案例分析（上）

在教学设计过程中，结合教学的阶段目的和目标，根据学生的需求．确立学生学习的主题并组建主题知识库(或主题知识网站)之后．就要着手筹划几节课、十几节课．甚至几十节课教学内容的具体安排。这涉及对各种各样教法、学法的选择与运用．思考各种类型技术、媒体的恰当利用．以及在教学设计过程中对这一切进行尽量周密的组织和预想各种可能．是一件非常重要又很伤脑筋的事情。     

基于网络教学的学习活动设计和质量监控研究

网络教学已经成为学习者的主要学习方式或辅助学习方式,但由于网络教学的广泛性、自由性和灵活性而产生了难于跟踪学生的学习状况,难于监督管理等问题成为网络教学亟待解决的问题。本研究将针对这些这些问题,探索基于网络教学的学生在线学习活动设计与监控管理学生学习效果的教学模式。     

信息技术在情境创设中的应用

情境教学指的是,在教学过程中为了达到一定的教学目的,从教学需要出发,制造或创设与教学内容相适应的环境或氖围,从而引起学生的情感体验,帮助学生迅速而恰当地理解学习内容,促使他们的心理机能得到全面和谐发展。利用现代化信息技术和信息资源创设情境的方式很多,     

基于VR和立体视觉技术的CAI系统开发与应用

本文论述基于虚拟现实技术、立体视觉技术及三维可视化技术开发积件式辅助教学系统的设计与实现方法。系统的应用可突破传统多媒体课件制作模式,从二维空间拓宽到三维空间,使学生在真三维感知的基础上互动学习,理解那些空间性的、抽象难于理解的教学内容,提供一种新的教、学手段,从而达到高效教学及学习的目的。     

谈初中科学教学中有效情景的创设

任何知识都有其赖以产生的背景，即情景，要理解并灵活运用某一知识．首先要理解产生这一知识的背景。传统的课堂教学，只重视知识的积累和知识的注入，而忽视知识的形成过程．学生被动学习．课堂气氛沉闷，教学效益不高。而课堂教学中的情景创设正是课堂教学改革的切入口．以问题方式所展开的教学可以较好地体现对学生认知和对学生思维活动的激发、引导和创新。在初中科学课堂教学中．如何激励、唤醒、鼓舞学生，使学生乐于学习呢？教学实践证明情境教学是激发学生学习兴趣的最好手段。     

善用计算机技术教计算机英语

计算机英语是学生获取世界最前沿、最新的计算机知识的一个有力工具，该文详细阐述了教师应应如何在教学过程中利用计算机技术精心设计教学内容，并结合多媒体和网络资源给学生学习全方位创造条件．     

信息类专业英语教学探索与实践*

专业英语作为高等院校各专业的一门重要课程,具有语言应用与专业知识紧密结合的特点。如何培养学生学习专业领域知识的兴趣,提高学生阅读、理解外文资料能力和掌握专业知识的技能是该课程建设的重点。针对当前专业英语教学中存在的教学内容简单、教学模式单一、难以调动学生积极性等问题,结合电子信息工程专业英语实践教学,对教学内容、教学手段做一些探索和实践。     

巧用计算机辅助化学教学

化学是一门研究物质的组成、结构、性质的科学，因其抽象、无法直观认识而使学生感觉谁以接受和理解。传统的课堂教学由于未能给学生形成必要的表象，影响学生对知识的理解和巩固，造成尖子生被压抑、差生跟不上的严重两极分化现象。如果在教学过程中能巧用计算机进行辅助教学的话．因其能提供学生生动直观的形象，能引起学生对所华教材的极大兴趣和注意，起到活跃课堂气氛．提高教学效率的作用。     

课堂教学课件应用的几个注意问题

课件能够为我们的教学内容创造良好的物理情境，激发学生的学习兴趣，还能够把一些用语言难于描述的物理过程形象地展示出来，从而极大地提高课堂效率。但在我们的教学中，特别是优质课评比中，有些教师盲目追求形式，大量地使用课件，实质上却忽视了有些方面对学生的影响。     

研究性学习与初中化学课堂教学

在教学实践中，笔者把研究性学习引入化学课堂教学中，根据教材各章节的内容及教学目标，对初中化学教学内容进行了整合，筛选出可以在课堂中开展研究性学习的典型内容，选择适当的研究性学习模式，对研究性学习活动进行了整体设计。     

旁征博引巧用举例--小学数学教学中举例教学法的价值探析

举例教学法是根据教学需要，联系实际，选择有效、合适的例证，用以说明、解释教学内容，使学生对抽象的数学知识有更为感性的认识，以促进学生理解。恰当、适时和富有启发性的举例，既可帮助学生开阔学习思路，也能加速对新知识的吸收和消化。     

问题情境创设在高中政治教学中的实践探研

问题情境教学是情境教学的进一步延伸,在课程教学中,围绕教学内容创设一定的教学情境,以相关问题导入课堂教学,这种方式能够给学生一条清晰地学习主线,非常利于学生对相关知识的深化理解。在高中政治课程教学中,我们亦可以针对教学内容设置合理的问题,然后以趣味性的教学情境调动学生的学习热情,激发学生的探知欲望,从而提升我们的教学效果。     

“计算机图形学”课程教学探讨

本文以计算机图形学教学实践为基础,结合图形学自身特点,讨论如何在课程教学中采用合适的教学方式安排教学内容,做到理论与实验并重,激发学生学习兴趣,使学生易于理解和掌握。     

量子化学软件的应用研究

量化软件的引入对学生学习、理解、应用《结构化学》起到积极作用，激发了学生的学习动机，便于教师调整教学内容和进度，优化教学过程。通过变分法在Gaussian软件包中的体现、Gaussian软件计算O2＋，O2，和O2-的键长，对比键级的结果以及α-π反馈键三个具体实例说明量子化学软件在《结构化学》教学中的应用，以及应用中的注意原则。     

实例教学在数据库原理教学中的应用

在《数据库系统概论》这门课程传统教学内容研究的基础上，结合学生学习特点，将国外教材从实例入手讲概念的方法引入到该课程中，将难于理解的概念定义变为分析后得出的结论，同时提高了学生分析、解决实际工程问题的能力。并在文中具体说明了使用这种方法的前提、目的和达到的效果。     

职业中专计算机教学中的形象化教学

"形象化"教学是一种调节课堂气氛,增加学生学习积极性的有效教学方法 ,根据职业中专计算机课程的特点和学生听课时的心理规律,阐明了形象化教学的必要性,提出了形象化教学的原则,总结了在教学过程中充分利用形象化教学形式,积极培养学生的创造性思维的一些做法和经验。有助于学生对教学内容的学习、理解,可以更好达到教学目的。     

计算机组成原理课程教学改革

本文剖析目前计算机组成原理课程教学中存在的问题及原因,提出该课程教学内容、教学方法、教学手段、实践教学环节改革的构想,并在实际教学过程中加以实践。实践表明,这些改进措施可以激发学生的学习兴趣,促进学生对理论知识的掌握与理解,并提高学生的动手能力。