基于错题库的个性化练习生成模型研究

目前的个性化练习研究中适合中小学的较少,对于复习过程的关注不够.文章根据学习条件理论、遗忘曲线理论和过度学习理论设计了针对中小学的练习生成模型--基于错题库的练习生成模型.该模型将实际学习过程中的练习分为三种类型,分别进行设计;使用知识点来组织试题,通过动态错题库机制将三种练习相互关联起来;从知识点和错题库双重角度设置学生练习,帮助学生提高学习效率,减轻课业负担.     

少数民族地区基础教育"双语"教学减负与增效的思考——以云南"直过民族"地区为例

在注重知识传授的传统教育模式下,学生课业负担过重是一个普遍存在的现象.基础教育课程改革体现了素质教育的基本要求,提出要"改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力".这可以说是减轻学生课业负担的理论依据和政策依据.但从现实来看,尽管教育部下发了多个关于减轻学生课业负担的文件,各地也探索了许多减负增效的做法,取得了一些经验.     

浅谈在数学教学中如何减轻学生负担

当今全社会都在关心学生的素质教育和全面发展.随着二期课改的全面推开,聚焦课堂和以学生发展为本理念的进一步推广,对教师的要求也越来越高,如何减轻学生负担,提高教学质量,很紧迫地摆在了每个教师的面前.如何改变学生被动学习的局面,使学生愿学、乐学、勤学数学呢?最好的办法是激发与培养数学学习的兴趣,这其中有一条行之有效的方法就是减轻学生学习数学的负担.减负,是减少学生过重的和没有必要的课业负担.这些负担已超出了学生发展的年龄特征,使学生身心遭到相当程度的损害,影响学生成长.减负不等于不要学习负担,学生要有学习负担,但切忌不可超负,要有一个"度".众所周知"减负"是手段,不是目的,"减负"的真正目的是为了全面地提高教育质量和教师的自身素质,全面推进素质教育,让每一个学生都有一份快乐的心情,让学生变苦学为乐学.要让学生变苦学为乐学,就必须减轻学生过重课业负担.要减轻学生的课业负担,教师须做到"三精".     

浅析中职语文课外活动培养学生兴趣

中职语文课外活动是语文课的重要组成部分,要注重减轻学生过重的课业负担,让学生永远保持学习的欲望;广泛开展课外活动,在活动中提高学生学习语文的兴趣;投身社会实践,让学生充分展示语文才能等,培养学生学习的兴趣.     

减轻学生课业负担 提高学生学业水平

北京景山学校是一所基础教育改革实验学校,从建校伊始就确立了教改原则,其中就包括减轻学生负担,使学生得到生动、活泼、主动的发展。我校把减轻学生过重课业负担,提高学生的学业水平作为学校教育科研的核心内容,在此基础上进行学校综合整体改革,力图走出一条适合中国国情的基础教育改革之路。     

教学方式的优化策略

课堂是教育教学的主阵地,教师必须以课堂教学为突破口,努力向45分钟要质量,做到既不降低应有的教学目标,又能减轻学生学习负担. 课堂教学是艺术和科学的统一,方式优化了,就能达到时间短、负担少、收效快的效果.传统的课堂教学是:复习提问、新课导入、传授新知、课堂小结、布置作业,这种结构不仅束缚了学生的思维,加重了学生的课业负担,也束缚了教师创造力,已不能适应当今社会倡导的"加强素质教育,减轻学生负担"的要求.那么,怎样才能优化课堂教学方式呢?我认为要做到以下几点:     

浅谈在阅读教学中如何做到"减负增效"

当今全社会都在关心学生的素质教育与全面发展,随着二期课改的全面推开,焦距课堂和以学生发展为本理念的进一步推广,对教师的要求也越来越高."减轻学生过重的课业负担"已迫在眉睫,因为它是促进学生身心发展,积极向上,尽快成才的举措,不能单靠减少作业数量,控制在校时间,应着眼于本,转变教育观念,深化教育改革.那么教学中如何既保证质量又能减轻学生负担呢?十多年的教学经验告诉我,只有遵循以下几点,就会收到事半功倍的效果.     

多媒体与数学教学

多媒体进入了课堂教学,利用它可以把复杂的数学问题直观形象化,可以使枯燥的几何图形在计算机的演示下有声有色的动起来,大大增强了教学的直观性、趣味性:加大了课堂容量,为学生的学习节省了大量的时间,本应在课下完成的作业在课堂上就可以解决了,减轻了学生的课业负担;利用它会使教的教学更另轻松,富有感染力.     

略论减负与教师专业发展

当前,减轻中小学生课业负担问题业已成为教育界乃至全社会关注的热点,<国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)>中也明确将减轻中小学生课业负担作为一项重要任务.政府、学校、家庭、社会都对其负有相应的责任,但是对于减负究竟应该如何实施也多为宏观的把握,对具体的操作并未指涉很多,因此,在这样的前提下,探讨减负问题究竟如何操作、实施确是极具现实性的话题.     

减负增效 切实推进素质教育

国家和北京市的中长期教育改革和发展规划纲要都明确指出要＂切实减轻学生校内外过重的课业负担……率先实现小学生减负＂。如何减负？是否就是仅仅减轻学生的课业数量？是不是就等于不要布置课外作业？不!＂减负＂绝不是简单的＂减＂,在＂减＂的同时,必须有相应的＂增＂,即＂增效＂。＂减负增效＂必须相伴而生。     

在初中学生中进行科技教育的实践研究

科学素质是人内在的一种重要修养,在中小学大力开展科技教育,提高中小学生的科技意识和科技素养,是现代社会发展和教育刻不容缓的大事.但目前,中小学生的课业负担过重,科学、劳技、研究性学习等课程的开设在很多学校并没有落实,科技活动仅仅停留在科技节上,没有做到序列化、平常化,科技教育并没有得到普及,还只是停留在一些简单的活动或以少部分学生参与竞赛为主要目的的层面上,注意力还在如何使这些学生快出成绩和早出成绩上.     

关于中学英语教学的几点思考与实践

在国际竞争日益激烈,素质教育日益加强的今天,外语教学也变得日益重要,而在当前中学外语教学的过程中,作者认为还有几个问题需要思考并解决,下面就是作者通过几年的实践就教学方法、教材,教参的使用、课堂容量、减轻学生过重的课业负担这几个方面存在的问题提出他自己的一些切实可行的解决办法,供大家参考.     

寻找贴近学生的练习呈现方式

在课堂教学中,教学的成效与练习因素有很大的关联,练习可以提高教学质量,但练习也可能加重学生负担.在日常的教学中,不难发现:同样的练习,由于呈现和处理的方式不同,有的班级费时费力却效果不佳,有的班级兴趣盎然且收获甚丰.应该说集体备课后的练习设计,汇集了平行班教师的集体智慧,手执同样的练习设计,为什么教学的效果大相径庭?这就自然生成了一个新的课题--如何在了解学生的基础上寻找最贴近学生的练习呈现方式.     

多媒体,让数学课堂更精彩——浅谈多媒体在小学数学课堂中的应用

随着社会信息化进程的不断加快,信息技术在教育教学活动中也广泛使用.在以人为本的教育理念指导下,以多媒体计算机和通讯网络为标志的信息技术必将成为教学活动的首选.利用多媒体技术,为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具,能有效地减轻学生课业负担,激发学习兴趣,真正地改变传统教育单调模式,使乐学落到实处.多媒体技术的出现和使用为我们教学手段改进提供了新的机会,它的出现,为我们的课堂注入了新的活力.以下是我在教学实践中运用多媒体教学优化数学课堂教学的几点做法和体会.     

浅谈初中生怎样学好英语

如何才能够学好英语是许多学生,尤其是初中生经常提的一个问题,特别是在以素质教育、提倡目标化教学为主要教学方式的今天,怎样在有限的时间内、在减轻学生课业负担的前提下,提高课堂的学习效率,完成教学目标,对我们每一位英语教师来说既是一个严峻而又迫切需要去解决的问题.谈到如何学好英语实际上涉及两个方面的问题:一是怎样学会英语,二是怎样会学英语,当然,解决了怎样会学英语这个问题,那么,怎样学会英语这一问题也就找到了答案.文中将就对初中生如何能学好英语这一问题做简单的研讨.     

口译复述练习常见错误类型及应对策略

复述练习(summarization)是交替传译的一项重要练习.其目的是培养学生从语言中分离出意义、逻辑分析、理解以及清晰表述的能力.本文以口译释意理论为指导,论述了学生在源语复述练习中常见的错误,并提出教师的应对策略.     

让学生在鼓励中学习语文

为小学生创设快乐学习的环境,努力减少他们的课业负担,让每一个小学生都享受快乐幸福的童年,这是落实新课程标准的一个重要课题.学生需要鼓励.鼓励能拉近师生的情感距离,鼓励能激发学生的学习兴趣.     

从思维角度谈英语写作练习题的设计

写作练习题的设计影响着学生思维的发展,进而影响着学生写作水平的提高.本文将中美英语写作教材中的写作练习题进行对比,研究发现:与美国写作练习相比,中国写作教材中的练习设计简单;大部分使用祈使句阐述;缺少对练习的分析;对文章的修改策略不够重视.基于以上分析,本文提倡要重视写作练习的编写,希望通过改进练习的编写,让学生在问题的思考中培养思维能力,从而促进写作水平的提高.     

互联网时代下的网络音乐教学

信息时代的到来对高等教育事业的发展起到了促进作用,互联网运用于音乐教学不仅为学生提供了新颖的学习平台,也大大减轻了教师的教学重担.音乐是最近几年高校热门的艺术专业,受到了广大青年学生们的追棒."网络音乐教学"是现代化教育的新模式.师生通过网络交流沟通能促进教学水平的改善.本文针对网络音乐教学模式存在的问题,提出了互联网教学相关策略.     

浅谈中学英语课堂中融入移动吸入教学法

移动学习作为一种开放性的全新学习模式,通过在线练习平台、数字视听读平台和交流互动平台在内的英语本科学习,并结合吸入学习法,互相融合来实现英语本科的辅助教学.