多媒体信息技术与小学数学课程整合的探究

教育要跟上时代的步伐,必须加强信息技术与学科整合,这已成为我国基础教育改革必须考虑的重要问题.信息技术与小学数学课程整合,就是利用计算机技术、多媒体技术、网络技术和现代教学思想与方法进行课堂教学活动的一个整体概念.运用信息技术与小学数学课程整合,可以激发学生兴趣,提高学习效率.     

浅谈西藏教学中的信息技术与课程整合

信息技术与课程整合不是信息技术与课程混合,其中影响信息技术整合效果的因素有很多.在西藏,信息技术与课程整合时,教师必须掌握一定的信息技术,以一定教育理论为指导,根据西藏学科教学特点和教学对象特点需求,恰当使用现代教学手段,才能优化教学效果.     

浅谈西藏教学中的信息技术与课程整合

信息技术与课程整合不是信息技术与课程混合,其中影响信息技术整合效果的因素有很多.在西藏,信息技术与课程整合时,教师必须掌握一定的信息技术,以一定教育理论为指导,根据西藏学科教学特点和教学对象特点需求,恰当使用现代教学手段,才能优化教学效果.     

整合课,学科教师必须跨越的"三道槛"

新出台的<国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)>指出,要强化信息技术应用,提高教师信息技术应用水平,更新教学观念,改进教学方法,提高教学效果.而学科整合是推进信息技术普及与应用的很重要的形式.可是,教学实践中学科教师对整合课是既爱又怕,整合课在推进过程中也是叫好不叫座.上好整合课很难,难就难在观念的更新、技术的娴熟、科学的设计这"三道槛"上,文章力求通过分析、研究,为学科教师扫除上好整合课中的障碍,让大家欣赏到传统教学之外的那道绚丽的风景.     

浅谈多媒体信息技术在数学教学中的作用

多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用,促进了信息技术与学科课程的整合,使学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革成为可能.我们应该充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具.数学技术是多媒体信息技术的技术支撑点,是多媒体信息技术发展的关键技术,多媒体信息技术为促进数学及数学技术的进步与发展提供了便利的平台.而在多媒体信息技术条件下,数学课程发生了一些实质性的变化,主要表现为数学课程理念、数学内容选取、数学教学与信息技术的整合等方面.     

现代远程教育信息技术与课程的整合

国家提出在中小学普及现代远程教育信息技术教育,加快现代远程教育信息技术与课程整合.然而对于教师和教育研究者而言,现代远程教育信息技术与课程整合还是一个较新的概念和领域,容易与熟悉的计算机辅助教学混淆.本文对信息技术与课程整合的概念进行了梳理,在信息技术与课程整合同计算机辅助教学的比较中,明确信息技术与课程整合的内涵.     

信息技术与高中理科学科教学的有效整合研究——信息技术与高中化学教学的有效整合

本文主要针对信息技术与高中化学教学的有效整合进行实践研究.从五个方面进行探讨:分别是信息技术与化学微观的、抽象的知识教学的整合,信息技术与化学实验教学的有效整合,信息技术与化学资料展示有效整合.信忠技术促进化学学科与其他学科渗透的整合,信息技术与化学教学有效整合的反馈调查.本文应用了对比法、观察法、课后调查反馈信息等多种手段充分的证明了信患技术与高中理科学科教学的有效整合研究是非常有效,是可以极大的提高化学课堂教学的科学方法.     

信息技术环境下课程整合的误区与对策分析

随着信息时代的来临,以计算机为核心的信息技术被广泛地运用于课堂教学中,给教学带来了新的机遇.如何更好地发挥信息技术的作用,并将信息技术艺术地整合到学校的教学中,已成为当今世界许多国家共同关注的问题.然而,信息技术在与课程整合的过程中出现了种种问题,硬件设施大幅增长,应用大大落后于硬件设施建设.因此,分析和总结信息技术与课程整合实践中存在的问题,提高学科教学质量与学生的能力素质,有助于使我国的教育信息化向健康、正确的方向发展.     

信息技术与课程整合

随着2004年新课标的全面实施,教学改革的不断深化和发展,信息技术与学科课程的整合己成为当前教育的热点和发展方向.主要讲述的是信息技术与课程整合的核心、基本思想、目标、基本要求、实现信息技术与课程整合的两种模式以及信息技术与课程整合对深化教学改革的重大意义.然而对于教师和教育研究者而言,信息技术与课程整合还是一个较新的概念和领域,容易与熟悉的计算机辅助教学混淆.本文对信息技术与课程整合的概念进行了梳理.     

浅谈信息技术在教学中的应用

随着素质教育的发展和教育信息化的推进，要求在中学普及信息技术教育。而信息技术与课程的整合，是普及信息技术教育的关键，是信息技术课程和其他学科互利的一种教模式。本文从信息技术在课程整合中扮演的角色；信息技术与课程整观念中存在的几种误区，及课程整合的三种基本模式及策略等方面作了必要的探讨。     

现代教育技术在初中政治教学中的应用

<基础教育课程改革纲要>提出要大力推进现代教育技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的生现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具.这是一个新的要求,同时也是时代的需要.     

信息技术与语文课程整合不容忽视的错误观念

21世纪是"信息化"的社会.随着以因特网为核心的信息技术,渗透到社会的各个领域,人们的生活方式、工作方式、学习方式以及思维方式都受其影响而发生极大改变.在教育领域,现代信息技术的确给语文课堂教学带来了日新月异的变化,如:收集资料,增加学习的信息量;改变教学模式,实现知识建构;改变学习方式,实现学习互动;优化教学评价,确定教学有效性.因而,现代信息技术与语文课程整合将成为语文教学新的飞跃起点.不过,我们在看到可喜变化的同时,别忘了看看不容许我们忽视的观念上的错误.     

巧用多媒体优化作文教学

北师大何克抗教授曾说过:"现代技术在教育领域的全面应用,必将导致教学内容、教学手段、教学方法和教学模式的深刻改革,并最终导致教育思想、教育观念、教与学的理论乃至整个教育体制的根本变革."运用多媒体教学手段进行作文教学就是现代教育思想下的一种新的教学模式,能够探索现代技术教育与学科课程整合,有益于优化作文课堂教学,提高教学效益.     

多媒体技术在数学教学中的应用

现代教育技术的迅猛发展,为教学方式的变革带来了新的机遇.为了适应信息社会对初中数学教学提出的新要求.加快初中数学教学改革步伐,大力推进信息技术在数学教学中的普通应用,本文对现代信息技术在初中数学中的应用进行探讨.以期提高初中数学与现代信息技术整合的实用性,达到优化学习过程和学习资源的目的.     

历史教学中如何完成与信息技术的整合

在当前教育改革中,信息技术与课程整合已经成为最重要的议题.信息技术与学科课程整合是我国面向21世纪基础教育教学改革的新起点,是改革传统教育模式、教学方式和教学手段的重要途径,对发展学生主体性、创造性和培养学生创新精神和实践能力具有重要意义,同时也可以全面促进素质教育的实施.     

信息技术与学科整合探究

随着21世纪的来临,以多媒体和国际互联网为代表的当代信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式.信息技术是当前各类学校教育的重要内容,也是教育改革的重要技术手段.信息技术与学科教育的整合,提高了教育的智能化水平和学生在教育中的主体地位.本文阐述了信息技术与学科整合的概念,以及如何实施有效整合.     

信息技术与生物学科课程的整合

伴随着信息时代的发展,多媒体计算机以及网络等信息技术设备正在迅速进入教学课堂。在教学中出现了电化教学、多媒体教学、网络教学、计算机辅助教学等一系列新事物。教育的手段方法不断更新、不断进步发展。课堂教学效果得到了很大提高。人们的观念也发生了一系列的变化。信息技术与学科课程的整合是最近几年提出的一种新的教学模式。本文主要研究的是信息技术与中学生物学科课程的整合（以下简称“整合”）。     

新技术 新课堂 新思考——关于新技术环境下课堂教学的发展与思考

课程改革已进入到第二个十年，课堂教学也从外在的热闹，走向理性的冷静。我们从关注知识的传递，走向关注人的发展；从关注教师的教，到关注学生的学。现代教育技术的应用，在这个过程中也经历着同样的发展历程：从多媒体辅助教学，到现代教育技术在教学中的有效应用，再到近几年提出的信息技术与课程的整合，教师在应用实践中对技术、环境、资源的理解和认识不断地发展。但我们也不能否认，课堂教学并没有像信息技术在其他领域一样，带来革命性的变革。结合当前课堂现代教育技术应用现状，作者提出三个方面的思考。     

浅析对教学设计的理解与操作

2005年4月,教育部为贯彻落实<中小学教师教育技术能力标准(试行)>,专门启动了"全国中小学教师教育技术能力建设计划项目",这项计划的主旨在以<中小学教师教育技术能力标准(试行)>为依据,以全面提高教师教育技术应用能力,促进技术在教学中的有效运用为目的,建立教师教育技术培训网络体系,组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训,全面提高广大教师实施素质教育的能力水平.     

将信息技术融入初中思想政治课教学中

思想政治课最忌讳的是空洞说教,旧的教学模式己经满足不了政治课发展的需要,进入21世纪,以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术正在飞速发展,并以惊人的速度进入到教学的各个领域和环节中,在教学过程中,引进和应用现代信息技术,实现教学内容的信息化、教学过程的策略化、教学手段的现代化和教学资源的网络化,将信息技术融入到初中思想政治课教学中已成为现代教育模式的必然要求.