农村中学语文课堂多媒体教学的误区

计算机多媒体已经成为课堂教学的有力的辅助手段。采用多媒体手段进行课堂教学,让教师的课堂教学如虎添翼,增添了课堂教学的趣味性和高效性,但对于语文学科的教学而言,多媒体教学并没有像人们想象的那样完美地高效地提高课堂效率。因此,语文教师在利用多媒体教学的实际操作过程中,如果能巧用多媒体课件帮助课堂教学,才能达到锦上添花的效果;但如果不会操作多媒体或者滥用多媒体课件,往往使课堂教学弄巧成拙,进入教学误区。     

巧用多媒体提高数学课堂效率

苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处有一种根深蒂固的需要就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者,在青少年的精神世界中这种需要特别强烈。”只有充分激发学生的自主性,激活主体的内在动力最大限度地把他们的潜能发挥出来,才能打造一个高效的课堂。课堂教学作为教学的一种基本形式,无论是现在还是将来都是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。因而如何提高小学数学课堂教学效率一直是老师们所关心的问题。     

巧用多媒体优化美术教学课堂

运用多媒体进行教学,是当今课堂改革的需要。美术课需要欣赏的清晰图片很多,而能够满足这种需求的是电教多媒体,所以多媒体教学进入美术课堂就成为必然。巧妙借助于电教多媒体表现美术教学内容,能够取得令人满意的课堂效果。     

中学语文教学中巧用多媒体

多媒体辅助教学走进中学语文课堂,能够对学生进行多种能力的训练,能够突破难点,拓宽学生的视野.     

如何巧用多媒体辅助语文教学

了解人物的内心活动,是小学语文教学中写人课文的重点训练项目之一.但是,有关人物的内心活动,不少课文并没有明写出来.因而,是学生深入理解课文思想内容的一大难点.为此,老师们也深感困惑.     

高等数学多媒体课堂教学浅议

从使用多媒体讲授高等数学的经验出发,分析高等数学教学中应用多媒体教学手段的优势,同时给出在多媒体教学条件下进一步提高教学效果的几点建议,指出教师必须用现代化的教学思想为指导,综合运用各种教学手段提高高等数学教学效果,适应现代化教学的发展.     

多媒体和初中语文教学

在科学技术高速发展的知识经济时代,随着计算机技术□网络技术□多媒体技术的逐渐普及,语文教育在新形式的影响下,教学模式也改变了以往传统的单一模式,更加突出学生的主体地位及语文教育的人文性,课堂教学引入了多媒体,其中的利弊如何,该如何应对其弊端是本文所要探讨的.     

初中语文课堂多媒体教学的得与失

在最古老的语言文字的教学中,多媒体技术有明显的优越性,同时又无法替代语文教学本身。我们尽可以利用多媒体教学手段来营造气氛,唤起情感,引导想象,但决不能用屏幕、画面来代替文学意境。文字提供的想象空间远远大于直观。仅仅采用直观手段来组织教擘,对学生思考力、想象力、联想力是一种极大的限制。不管执教者上课采用何种形式,不管这是堂什么内容的课,多媒体在课堂教学中永远只能是辅助位置。它的一切设计都应为教学服务。而不能代替教学。任何事物都有长短利弊,多媒体教学手段也不例外。     

巧用多媒体优化作文教学

北师大何克抗教授曾说过:现代技术在教育领域的全面应用,必将导致教学内容、教学手段、教学方法和教学模式的深刻改革,并最终导致教育思想、教育观念、教与学的理论乃至整个教育体制的根本变革.运用多媒体教学手段进行作文教学就是现代教育思想下的一种新的教学模式,能够探索现代技术教育与学科课程整合,有益于优化作文课堂教学,提高教学效益.     

用多媒体丰富我们的音乐课堂

现在是信息和知识大爆炸的时代,信息技术,网络的普及为我们提供了颠覆传统音乐教学模式的机遇.时代是进步的,科技是发展的,抓住机遇及时调整心态掌握先进的教学手段和方法走在教育革新的前沿.     

多媒体在中职语文课堂教学中运用的价值及建议

多媒体在中职语文课堂教学中运用,有助于激发学生的学习兴趣;提高课堂教学效率;提高学习效率;有助于培养学生审美情操.多媒体的运用要切忌形式主义;多媒体要与传统的教学手段有机结合;在多媒体课堂教学中要加强师生互动交流.     

多媒体在机械专业课中的巧用

针对机械专业课中如何恰当运用多媒体辅助教学进行了一些有益的探讨,并提出了具体的实践途径.     

巧用课堂用语焕发课堂生命活力

随着新课改的不断深入,我们对新课程标准下的课堂教学有了更深刻的认识,新课堂是充满爱意的课堂,是包含情意的课堂,是体现创意的课堂-当我们走进新课堂,就会时时听到充满人文关怀的新用语,闻者如沐春风.课堂用语的巧用,使课堂气氛活跃,能焕发课堂的生命活力,从而提高了教学效率.     

构建有激情与活力的中职语文课堂

本文探析从培养学生的好习惯开始,展现教师的人格魅力,追求语文教学的实用创新,进而构建有激情与活力的中职语文课堂。     

浅谈农村化学试验教学中多媒体的应用

多媒体教学是一种利用图、文、声、像等多种媒体信息向学生传递知识的现代化教学手段,而化学又是一门以实验为基础的自然学科,在农村现有的化学教学条件下若以多媒体为辅助教学,可起到促进化学教学、强化化学实验的效果。多媒体借助丰富多彩的教学资源,给农村中学化学教学中的实验教学开创了一片新天地。     

利用多媒体优化小学数学课堂

新课改教材的最大特点是从学生已有的知识和生活经验出发,创设生动有趣的情境,引导学生观察、操作、交流等,学会从数学角度去观察事物,思考问题,掌握基本的数学知识、技能。当今。恰当、正确地使用多媒体为数学这一“思维的体操”提供了一个并新的“表演平台”,使数学教学获得“效率高、印象深、氛圈雅、感受新”的效应。激发学生对数学的兴趣．培养学生的逻辑思维能力。     

初中语文课堂教学创新能力的培养

语文学科的特点和功能,在培养学生的创新精神方面具有得天独厚的优势.几年来,我在创新性语文课堂教学方面作了一定的探索:以人为本,努力营造轻松和谐的课堂氛围;把整个社会生活作为语文教学的大课堂;适当运用信息技术.     

多媒体辅助教学手段在大学课堂中应用的利弊与对策

随着科技的发展,在大学课堂中多媒体辅助手段得到较为广泛的应用,与传统教学手段相比具有无可比拟的优势.但在具体实践中,其也存在着一些需要注意和克服的弊病,主要应从主观、客观两方面入手对此加以解决.     

多媒体在教学中的应用

本文主要通过阐述在教学中引入多媒体教学的意义,提出了在教学中运用多媒体技术的几种形式.