浅谈新课标下信息技术与初中数学教学的整合

信息技术的应用为数学教学注入了新的生命力,信息技术与数学教学的有机结合,是数学教学改革中的一种新型教学手段.本文结合新课标下初中数学课堂教学的实际,对信息技术与初中数学课堂教学进行整合的几个方面、信息技术与初中数学教学进行整合的优势进行了初步探讨.     

多媒体技术在数学教学中的应用

现代教育技术的迅猛发展,为教学方式的变革带来了新的机遇.为了适应信息社会对初中数学教学提出的新要求.加快初中数学教学改革步伐,大力推进信息技术在数学教学中的普通应用,本文对现代信息技术在初中数学中的应用进行探讨.以期提高初中数学与现代信息技术整合的实用性,达到优化学习过程和学习资源的目的.     

信息技术与高中物理实验教学有效整合的探讨

21世纪的教育是信息化教育,应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求.因此,信息技术与课程整合的课堂教学模式是信息化时代发展的必然趋势.作者在"十一五"期间开展<信息技术与物理学科教学有效整合的研究>,就是要发挥现代信息技术的优势,把信息技术渗透、运用到学科教学中,促进教学相长.文章主要介绍了作者在信息技术与物理实验教学方面的探完成果.     

任务驱动在信息技术中的应用

初中信息技术课是一门实践性很强的课程,这就要求在掌握知识的同时,也要能够熟练的应用技能,而以“任务为主线,教师为主导,学生为主体”的任务驱动法正好适应信息技术的特点,因此,在信息技术的教学中任务驱动法得到越来越多教师的认同。如何使任务能够更加有效地调动学习兴趣,使学生更好的掌握任务中的知识与技能,是值得我们教师深入探讨的问题。     

浅析中学物理教学中如何培养学生创新能力的途径

本文根据心理学、教育学原理,结合基础教育及物理教学的改革与发展趋势,指出物理教学中加强学生创新能力培养的必要性.在初中物理教学中,注重激发学生独立思考和创新意识,培养学生的科学精神和创新思维习惯,为社会和高一级学校输送有创新能力的人才,是初中物理教育之重任.作为初中物理教师应积极投入新一轮的课程改革中,通过各种手段和途径,充分发挥学生学习的主体性,促进学生创造性思维的发展,提高学生的创新能力.     

运用校本课程提高初中信息技术教学效果

现在小学都开设了信息技术课程,到了初中,学生的信息技术能力参差不齐,差距很大.初中教师在教学上要照顾到每个学生,单从教材上下功夫是很难做到的,在课堂教学中运用校本课程,既能让水平较弱的学生得到提高,也能让较高水平的学生学到课本以外的更多的知识技能,同时还能大大提高教学效果.     

浅探新课程背景下初中物理教学的实施策略

在新课程改革的背景下,初中物理课程的教学必将与现实生活紧密地联系起来,老师既要注意新课改理念的渗透,又要关注教学实施策略的探索,建立新的物理教学观,为探索切实可行的物理教学实施策略作出新的贡献.     

概念图在中学信息技术课程中的应用研究

概念图作为教学策略应用于信息技术课程中,可以有效提高教学效率,改变学生的认知方式,促进学生意义学习的发生.文章简述了概念图的特征、概念图的认知理论基础以及概念图的绘制流程,从概念图作为教的策略、学的策略论述了概念图在信息技术课程中的应用,涉及师生在信息技术教学活动中的重要环节.     

浅谈初中物理课程对学生自主学习能力的培养

初中物理是一门以实验为基础的学科,它对发展学生思维,培养学生自主学习能力有着重要作用.在全面推进素质教育和课程改革的崭新时期,物理课程承担着更加重要的历史使命.因此,不断提高自身教育教学水平,培养合格的人才,是我们广大物理教师义不容辞的责任.     

如何调整职高与初中物理课程的衔接

职高阶段物理课程属于层次略高的基础教育,在教学中,教师应重视做好与初中物理衔接工作,消除学生在过渡时期,因心理、智力、习惯等个性特征差异带来的负面影响,使每一位学生顺利完成这个过渡期,以适应整个职高阶段的物理学习.     

问题教学在初中物理教学中的应用浅析

文章从提出恰当的结构化问题、教师在提出问题的同时要注重培养学生的问题意识和要给学生充分的自主学习的时间和空间等三个方面对问题教学在初中物理教学中的应用进行分析.     

浅谈新课标下的初中物理概念教学

义务教育阶段的物理课程以提高全体学生的科学素质为主要目标,注重科学探究,提倡学习方式多样化,注重从生活走向物理,从物理走向社会的新理念.本文结合自己的体会,浅谈初中物理概念的教学过程,以期待实现新课标的这些理念.     

小学语文课程与信息技术整合三要素

信息技术在教学过程中的普遍应用,带来了教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革.实现学科课程与信息技术的整合,可以发挥信息技术的优势,使学习过程变得更加轻松、愉快、便捷.文章主要谈了小学语文课程与信息技术整合需要强调的三个要素.     

多媒体在管理信息系统课程教学中的应用

现代信息技术的发展为多媒体教学提供了物质基础,多媒体教学模式在教学中较好地发挥了自身的优越性。通过介绍多媒体在管理信息系统课程教学中的应用,分析了管理信息系统多媒体教学中存在的问题,提出了相应的改进措施。     

简谈以生活实例导入初中物理课堂教学

将生动丰富的生活实例导入抽象的物理教学,是提高初中物理课堂教学效率的有效途径.本文结合物理教学实例,从创设生活化教学情境、教学过程中的生活实例引用及生活化实验教学三方面就此问题作了深入的阐述.     

在新课改下初中物理教学中应做的几点改变

在新课改的大环境下,作为初中物理教学一线的教师,深感肩上的责任重大.本文将从教师教学目标的转变,教师教学方法的转变,教师在教学中做好学生的反思工作等几个方面入手,论述新课改下初中物理教学的几点改变意见,希望作者的一点建议能够起到抛砖引玉的作用.让更多的一线教师参与到新课改的教研中来,集思广益为更好地做好初中物理教学工作服务.     

非正式学习在高中信息技术教学中的应用探讨

随着信息技术的发展,知识技能飞速地更新换代,广泛地获取和应用知识对信息技术教学愈加重要,高中信息技术教学迫切需要突破校园的围墙,走向开放的动态社会环境中.文章从非正式学习的内涵特点和高中信息技术课程的目的出发,分析了非正式学习在信息技术教学中应用的合理性,提出通过整合非正式学习和正式学习的教学手段,以实现提高学生信息素养的最终教学目标.     

初中物理渗透教学法

初中物理教材的各个章,节都渗透了物理研究方法,在物理知识的传递中渗透物理研究方法教育,体现了教学目标中的“能力目标”,培养了学生解决物理问题,应用物理知识的能力,教师把握和应用好物理研究方法教育,就等于教给了学生一把开启物理世界大门的金钥匙。常用的物理研究方法有：观察比较法,物理实验法,建立理想模型法,类比法,控制变量法,复杂问题简单法,比值法,等效代替法,理论推导法等等,让学生了解常用的物理研究方法并理解其含义。这些研究方法的掌握对学生的终身发展有着不可估量的意义,所以在物理知识的教学中必须重视—开究方     

课外实验在初中物理教学中的作用

物理学由实验和理论两部分组成.实验在物理教学中有着重要作用,因为实验本身就是学习知识和研究自然科学的重要方法之一,在物理教学更有着不可替代的作用.但是仅仅课堂上的实验还是不够,要想实现物理课标中.从生活走向物理,从物理走向社会"的课程理念,还需学生重视课外实验.在初中阶段课外实验很多,笔者的学校在郑州,有郑州市科技馆这个有效的教学实验基地支持.     

关于思维导图在信息技术教学课堂中的应用

随着社会的不断进步,经济的高速发展,人们生活水平有了很大的提高,因此,人们步入了信息化、数字化时代.在信息化、数字化时代的今天,信息技术教学成为了教育教学中的主流,而思维导图被应用到信息技术教学课堂之中去已经成为了一种趋势,思维导图在信息技术教学课堂中的应用有百利而无一害,本文中,笔者就关于思维导图在信息技术教学课堂中的应用进行浅谈.