消解与重构:教师惩戒权的行使困境及突破

惩戒作为一种行之有效的教育手段被广泛运用于传统教育,然而在现代教育中,教师在本应行使惩戒权的时候却望而却步。教师惩戒权正面临逐步消解的困境,具体表现在:教育立法缺位,教师惩戒成无源之水;教师素养不足,教师惩戒被滥用或不用;社会舆论偏见,教师惩戒不堪重负;法律意识淡薄,权利救济无用武之地。加强教育立法、规范行使教育惩戒权利、引导舆论回归理性、积极开展普法教育是我们突破此种困境的当务之急与重中之重。     

教师惩戒权的现实困境与理性回归——以哈尔滨市继红小学事件为例

随着社会的进步和思想的解放,人们的民主意识不断深化,教育领域中的赏识教育理念、师生平等观念、学生主体意识日益深入人心。惩戒权是教师在教学活动中管理学生的一项正当权利,但是在如今赏识教育的背景下,教师惩戒权陷入了权利无法实现和责任不能推卸的两难境地。本文主要针对教师惩戒权所面临的不完善教育立法、教师模糊定位以及父母过度排斥的现状,提出相应的对策和建议,使教师惩戒权能够理性回归到学校教学中,有效发挥惩戒的教育性功能。     

惩戒教育的伦理价值、困境与回归

惩戒教育是当前社会各界普遍关注的一个热点话题,合理地实施惩戒教育有助于促进学生向善发展,帮助教师维持教学秩序,创造良好的教育环境,达成"教书育人"的目的。然而,目前我国教育惩戒的推行却举步维艰。究其原因,除了教育惩戒权在立法上的缺失这一自身制度因素以外,还包括各界对惩戒教育伦理价值的认识不足等外围因素。因此,在实际行使教育惩戒权时,一方面,教师作为惩戒实施的主体,应当加强自身的道德素养,奉行伦理的教育原则,重构原有的教育惩戒观念;另一方面,社会各界应当重新审视惩戒教育,正确认识惩戒的价值所在,形成社会、学校、家长三方的教育合力,共同推进惩戒教育的科学实施。     

教育惩戒:为了学生更好地成长

<正>2019年1月,在湖北省"两会"上,我建议尽快制定《湖北省中小学管理条例》,通过立法形式赋予教师教育惩戒权。2019年3月,在全国"两会"上,我提交了《关于加快修改<中华人民共和国教师法>》的议案,"赋予教师教育惩戒权"是其中的一项重要内容,当时引起社会热议。随后,在2019年6月23日,中共中央、国务院印发     

高校惩戒权与大学生受教育权的冲突与解决路径

随着教育的不断改革和进步,在高校的教育和管理过程中,其惩戒权发挥着重要作用。而受教育权作为大学生的法定权利和法定义务,任何人不得以非法定原因对其进行侵害。大学生在接受教育的过程中,其法律意识也在不断提高,在高校的教育中,大学生的受教育权与高校的惩戒权难免存在冲突的现象,为了使得高校的惩戒权与大学生的受教育权得以平衡共处,就需要对该种现象进行改善。本文首先对其高校的惩戒权和大学生的受教育权进行简单概述,再就其冲突的具体表现和原因进行分析,并针对其原因采取具体的解决措施。     

完善调查核实权的制度建议

2013年1月1日施行后的《民事诉讼法》明确了检察机关的调查核实权,这是立法的一个重大进步。检察机关在行使该项权力时,应严守调查核实的行使范围,自觉推动调查核实权运行的规范化、可溯化,确保检察机关所获取证据的合法性与有效性,以实现公平、正义的价值理念。     

教育惩戒权:一朵镶着金边的乌云

<正>我特别赞赏国外的一句谚语:"每一朵乌云都镶着金边。"内在含义就是风险与挑战并存,暴风雨与阳光同在。2019年6月,中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,明确规定要"制定实施细则,明确教师教育惩戒权"。教育惩戒权自此摆脱了"无名"状态,有望成为"阳光下的制度"。1 1月《中小学教师实施教育惩戒     

建设工程价款优先受偿权行使的起算点及期限

《最高人民法院关于建设工程价款优先受偿权问题的批复》中关于建设工程价款优先受偿权的行使期限的起算点的规定,有违《合同法》的立法精神。阐述了建设工程价款优先受偿权的立法目的和权利的性质,进一步论述了建设工程价款优先受偿权的行使期限。并在对司法实践中相关问题的处理进行归纳和分析的基础上,提出了完善建设工程价款优先受偿权起算点及期限的建议。     

未成年人的教育性惩戒制度研究

目前,我国在《教育法》中虽有对学生进行处分的权利规定,但没有明确提出教师拥有惩戒权,更没有明确提出教育惩戒权实施的条件。另外,《教师法》规定了体罚的法律责任,《义务教育法》和《未成年人保护法》规定禁止对学生体罚和变相体罚,但都没有对惩戒、体罚和变相体罚做出明确的界定。笔者建议建立完善未成年人教育性惩戒制度有利于矫治未成年人的不良行为。     

关于建设工程司法鉴定中法官释明权的思考

基于释明权的立法沿革和制度价值研究,笔者认识到法官释明权对建设工程案件司法鉴定的重要性。但一方面,释明权立法不完善导致很多典型争议,比如一审未申请司法鉴定,但二审提出申请鉴定的处理。另一方面,因为缺乏法律实施监督机制,审判中还会出现法官过度或怠于行使释明权的情况。因此,我们需要通过完善立法体系、加强实施监督来真正发挥释明权的作用。