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课程模块化是将工程专业理论教学与实践教学紧密衔接的重要途径,是落实化工专业"应用转型"的根本。本文以化工设计作为构建模块化课程的主线,以地方行业的需要及发展前景为依据,提出了灵活多样的课程组织形式,建立了突出对应用能力培养的理论-实践耦合的模块化课程新结构,设计了理论-实践耦合的化工专业模块化课程实施方案,融合了课堂教学、课题练习、案例分析、项目研讨、实验实训等不同的教学形式,开发了虚实结合的教学方法和教学资源组织教学。在实践与理论融合的教学过程中,学生提高了学习主动性,获得了作为教学主体的成就感,加深了对理论知识的理解,培养了职业技能和工程素养。 相似文献
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为了服务于海洋强国战略,大力发展海洋化工已经成为非常紧迫的问题.针对化工专业人才培养过程中存在的问题如学习积极性不高,过时的传统教学方法和弱的教学能力等,本文通过"教学+竞赛、教学+人工智能、教学+先进技术、教学+先进分析仪器和教学+工程实践"的结合,有效提升化工专业教学水平,并结合化工课程教学的实际情况,从课堂教学、... 相似文献
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探索新工科背景下化工过程安全人才培养模式对于缓解现阶段化工行业的迅速发展与安全管理不到位的突出矛盾具有重要意义。文章在分析总结国内外化工过程安全人才培养现状及主要问题的基础上,重点从课程体系、教学模式和考核方式三方面探究化工过程安全人才培养模式,提出了包括公共基础课、学科基础课、专业必修课、专业选修课、实践教学环节、通识教育课六大模块的化工过程安全专业课程体系,并建立了以渐进式双语教学为主,以在线慕课教学、计算机模拟仿真教学、循证翻转课堂教学、CDIO教学等多种教学方法为辅的多元化教学模式,以及“理论+纪律+实践+团队+创新”的五元考核方式。该模式对培养化工过程安全高层次复合型人才具有重要的示范作用。 相似文献
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化工生产与技术是一门综合型专业必修课,是学生取得化工职业证书和选择就业岗位的关键课程,在学生实践技能培养与岗位素质养成方面具有不可替代的重要作用。本文针对新时期高校《化工生产与技术》教学所面临的问题,探讨了引入"KM&IL"教学法的必要性,对"KM&IL"教学中的课程K图建构、KM双图融合与IL深化进行了阐述,并介绍了实施该方法的一些体会。实践表明,"KM&IL"教学能激发学生的学习主动性,促进学生综合能力的提高,满足现代企业对"应用型"、"复合型"人才的需求。 相似文献
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为实现以技能培养为核心的高等职业教育人才培养目标,大力推行学历证书和职业资格证书双证书制度,深化高职教育教学改革,我们在高职化工及制药类专业进行了实践教学模式的探索与实践,将职业资格考证培训与专业实践教学有机结合,将职业资格证书的培训要求融入到职业教育课程体系中,重构课程体系,有效实现"双证"融合。 相似文献
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依托立项的山东省、青岛市现代学徒制试点项目开展应用化工技术专业现代学徒教学改革行动研究,构建了产教融合协同育人的应用化工技术专业现代学徒制课程体系,整合并形成富有现代学徒制特色的企业实践课程体系项目。有效地探索出一条现代学徒制工学交替、双主体育人教学改革方案框架体系,实施企业课堂育人,校企合作共建二级学院现代学徒制双主体育人长效机制,探索并形成了应用化工技术专业现代学徒制教学改革的新路径。 相似文献
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在分析工程造价专业现有教学体系存在不足的基础上,对工程造价专业教材、师资、教学模式、教学手段进行了改革,建立了"线上+线下"融合式工程造价专业教学体系,使工程造价教学与工程造价实践尽量融合,为学生尽快适应工作岗位打下坚实的基础。 相似文献
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化工专业是一门实践性、应用型很强的专业。如何发挥化工专业优势,更有效的开展"双创"教育是高职化工专业教育改革的重点。介绍了高职化工专业"工作室"制的教学内涵和教学内容,并分析了其教学优势和困境。 相似文献
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