新升公安本科院校公安专业实训教学改革探究——以广西警察学院为例

公安院校作为为公安机关培养公安学专业人才的主要基地,应建立起完善的实训课程体系,并积极开展实训教学活动,全面培养学生的公安学专业的综合应用能力。但如何通过开展专业实训教学与公安机关实战需要进行整合,切实提高学生综合实战能力,解决理论与实战脱节的问题,一直是全国公安院校面临的教学困境。在此基础上,笔者通过实证分析公安院校公安学专业实训教学的现状和问题,提出了优化实训教学的针对性措施和建议。     

基于生产性实训的国际贸易实训课程改革实践

国际贸易实训课程是国际贸易实务专业的核心课程,旨在通过一系列仿真业务来训练学生处理实际外贸业务的能力,目前绍兴职业技术学院国际贸易实训课程组不断将生产性实训的理念引入到课堂仿真实训中,以进一步提高学生的实践能力和专业水平。从国际贸易专业开展生产性实践的瓶颈入手,从实训条件设计、实训内容开发、实训过程组织和实训效果检测等方面总结了绍兴职业技术学院国际贸易实训课程改革与实践的情况,并提出开展完全的生产性实训、调整授课时间等改进措施。     

面向公安技术人才培养的基础化学教学改革探究

大学化学是公安高等院校为刑事科学技术等专业开设的一门必修基础课程,其为学生后续学习专业核心课程和开展科技创新奠定了基础。要优化公安本科院校大学化学课程体系,应注重体现服务公安教育的目的性;与公安实战的需求紧密结合,融汇相关化学基础理论;重视实验模块的优化设计。同时,要注重课堂教学实践等几个方面的改革,以期达成卓越警务人才培养目标。     

公安专业法学实践教学中自主学习模式的构建与应用

公安专业学生只有具备良好的自主学习能力,才能适应公安工作不断走向法治化、信息化和专业化的需求。当前公安专业学生的自主学习能力养成中存在一系列问题,如:学生自主型锻炼不足,独立思考能力欠缺;协作型训练不足,团队合作能力欠缺;实战型演练不足,实践能力欠缺等。针对上述问题,公安专业应当在法学实践教学中积极构建以自主合作学习小组为中心的自主学习模式,以提高学生的自主学习能力,适应未来公安工作对公安专业警务人才的培养需求。     

旅游推介专业人才培养方案制订及优化措施

本文采用问卷调查的方式,了解旅游推介专业人才培养方案制订现状。目前,人才培养目标未能有效适应乡村旅游市场需求,开设的主要课程及实训安排存在不足,学生对旅游推介相关的专业知识了解较少,对旅游推介专业的英语知识掌握不足,旅游推介专业实践教学被忽视。课程设置不合理、实训基地较少、部分任课老师综合技能偏低是导致这些问题产生的主要原因。因此,学校必须明确人才培养目标,合理安排课程教学和实训活动,教学中注重渗透旅游推介专业知识,并加强旅游推介专业英语教学,认真开展实训教学活动。     

新形势下我国全面深化法治公安建设有效路径探析

全面深化法治公安建设是新形势下我国公安机关改革的关键工作和重要使命。本文在分析论述新形势下我国全面深化法治公安建设实践意义及主要制约因素的基础上,主要就如何构建目前我国社会治安治理创新环境下全面深化法治公安建设的切实可行有效路径进行探析,旨在助推相关理论研究和警务实战活动更加高效地开展。     

高职院校商务英语专业综合实训课程评价模式

本文建立在以专业能力为目标,和以课程教学以及实践教学为主要研究对象,以课程和课外实训为核心的商务英语专业综合实训模式。此模式对于培养高职院校商务英语专业的学生的实践技能以及专业能力,还有综合素质方面的提升都具有相当重要的作用。综合实训课程评价不仅是关于学校及评价,而且是关于一般的教育过程。在充分考量学校教育的可能形式的基础上,创造性地提出了教育评价的新形式。正如作者所言:"教育过程总是发生在具体场景中,有关教育实践的决定取决于对那种场景的敏锐感知。"本文将主要探讨的是高职院校商务英语专业综合实训课程评价模式,研究目前我国综合实训课程评价模式存在的问题并且针对此问题提出具有建设性的意见。     

国贸专业进阶实训教学体系构建研究

为了有效提高国贸专业学生的实践能力,需要紧密结合社会用人需求构建进阶实训教学体系,以培养学生基本的专业技能和专业素养。国贸专业应围绕训练学生的单证实务操作能力、英语口语表达能力、办公软件应用能力以及学习能力、沟通能力,构建课程、课程群、专业综合实训有机相联的进阶实训教学体系。     

基于PBT的商务英语专业电商类课程SNS实训模式探讨

大数据、"互联网+"时代的到来,使SNS走进教学成为一种不可逆转的新常态。项目教学法PBT是培养实用型人才的一种有效的建构主义教学模式。SNS与PBT的结合,将是解决当前电商类课程实训教学中的困境,培训学生更接企业地气的实践能力不可或缺的利器之一,但目前相关研究文论较少。因此,为了更好地提高商务英语专业学生的电商实践能力,教师要结合项目教学法,探讨并构建SNS辅助电商类课程的实训模式。     

校企协同的“三段式”实践教学体系构建——以广东第二师范学院环境设计专业为例

环境设计专业以往的人才培养方案存在教学与实践脱节的问题,容易导致培养出的学生实践能力不强,不能满足社会与行业对人才的要求。随着应用型人才培养理念的推广,广东第二师范学院环境设计专业在教学实践中逐渐形成了以培养高层次应用型人才为目标、依托校企协同的"三段式"实践教学理念。该理念将实践教学进一步细分为实训、实战、实习三个阶段,最终提升学生的实践能力,确保应用型人才培养的质量。