“微”家族挑战高职生思想政治教育探究

随着微博、微信的盛行,现在使用手机移动客户端微博、微信已经成为高职生了解社会热点,参与热点讨论,参与抒发个人真实情感的重要工具。同时,微博、微信也为高职院校的思政教育工作者提供了崭新的工作平台与思想阵地。本文针对2013年大学生使用手机微博、微信情况进行了分析,随后就"微"家族的社会化媒体对高职生思政工作的影响、挑战及启示进行了探究。     

高中英语单元话题微写作教学研究

<正>写作是高中英语教学中必不可少的环节和内容,并在考试中占据较大的分值比例,在《普通高中英语课程标准(2017版)》中指出"要让学生围绕教材涉及相关主题语境,使所学语言知识得以充分运用,从而推动学生写作能力进步提升",本文之中笔者将结合自身的实践教学经验,对高中英语单元话题微写作教学做出相关研究。1.单元话题微写作教学的含义及特点随着微时代的迅速发展,微博、微信、微视频等微事物相继出现,"微"不再是"微不足道",相反,"微"是     

微时代背景下医学院校思想政治教育创新路径思考

随着微博、微信等微媒体的广泛普及,微时代应运而生。医学院校思想政治教育也应与时俱进,抓住机遇,迎接挑战。本文通过优化教育环境、创新教育方法、提升教育主客体媒介素养等途径探索微时代医学院校思想政治教育的创新路径。     

“微手段”，大效果——“微时代”高中写作教学研究

<正>当前,我们处于"微时代",微信、微博、微视频各种智能APP层出不穷。在这一大的时代背景下,高中教师有必要探索写作教学的新思路、新途径,让写作教学适应时代发展趋势,同时获得显著的写作教学效果。作为教师,笔者在教学实践中对微时代大背景下的写作教学进行了大量的研究与探索,以下仅就个人获得的一些教学感悟与同仁分享。     

微课程设计与教学创新

随着互联网的进一步发展,网络逐渐进入了"微时代",微博、微信、微视频等交流平台成为人们日常交流的主要载体,微课已成为当前我国教育信息化发展的重点和热点。文章论述了微课的概念、特点、组成和类型,以及制作微课程的方法,并以Excel中IF函数的使用为例,探讨微课在计算面应用基础课程教学中的应用。     

“微时代”初中作文教学探讨

<正>"微时代"是指以微博、微信、抖音等传播媒介,通过短小精炼的资讯、消息、微视频等内容来传播文化的新信息时代。"微时代"背景下,人们可以及时、方便地分享所见所闻、所思所想。而这一独特的信息传播方式,也影响着教育教学领域。以初中作文教学为例,二者之间已经产生了密切联系。传统的初中作文教学,教学方式固定化、机械化,不利于学生思维的拓展,想象的激发,也不利于表达真情实感。而"微时代"的到来,为作文教学方式的创新与变革,提供了契机。     

微课在高中语文教学中的运用——《荆轲刺秦王》实例分析

在大数据时代,随着微博、微信等社交平台的广泛使用,教育领域的"微时代"序幕也相应拉开。在语文教学中引入微课教学,要注意"微"和"精"这两个要领。     

微语境下主流媒体新闻评论的舆论引导——以人民日报官方微博的“人民微评”为例

新媒体时代,微博、微信、客户端等的兴起及发展,主流媒体微评论成为舆论引导的主要方式之一。借助互联网的优势,主流媒体的评论不仅在新闻传播方式、传播模式上取得良好的效果,更在舆论引导方面有了新的突破和发展。本文以人民日报官方微博的"人民微评"板块为例,分析主流媒体新闻评论在微语境下如何进行舆论引导,并分析其存在的不足。     

浅析“微时代”大学生思想政治教育面临的挑战与对策

随着信息技术的迅猛发展,社会生活进入了"微时代"。微博、微信等"微媒体"以信息发布及时、互动性强、使用便利、内容丰富多样等优势,得到了广大大学生的喜爱,风靡校园。同时,微时代的到来也给高校思想政治教育工作带来了一定的冲击和挑战,如何在新形势下更好地开展大学生思想政治教育工作是摆在在高校思想政治教育工作者面前的重要课题。     

构建“三微一网”载体,推进高校学习型党支部建设

随着现代社会科技的发展与进步,网络平台及信息媒介逐渐普及并形成互联网及手机时代,新媒体如微博、微信等的迅速发展,不仅改变着人们的日常生活,也给高校党建带来了积极的影响。而党的十八大提出了建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的重大任务,并把学习型放在第一位。因此本文在借鉴高校网络党建的基础上,以微博、微信、微课堂和党建官网,即"三微一网"为载体,探讨高校学习型党支部建设路径。     

微博和微信平台的营销差异和运用

在互联网尤其是移动互联网快速发展的今天,社交媒体已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。微博和微信作为我国社交媒体的两个代表存在着许多差异。自媒体是依托社会化媒体应运而生的,自媒体在利用微博和微信这两种社会化媒体进行营销时存在很多不同之处。本文以自媒体《罗辑思维》为例,着重研究微博与微信两种社会化媒体在营销方式上的不同。     

微博与微信经营模式的SWOT对比分析

随着传播技术的革新与智能手机的普及,一个崭新的传播时代来临。微博与微信是在新技术的发展下应运而生的社交媒体,是新兴的信息发布与传播、分享与获取的平台。2009年,新浪微博上线,2011年,微信后来居上,作为后起之秀的微信正在全力赶超曾经异军突起的新浪微博。本文主要通过新浪微博与微信的SWOT对比分析,来研究二者经营模式的不同,探讨微信是否能在将来激烈的互联网产品竞争中取代新浪微博。     

材料作文“低头族”构思演练

<正>作文题目阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。我们常常看见这样的画面:地铁上、饭馆里,乘电梯、过马路,生活的每一个缝隙都被手机填满。朋友聚餐、家人团聚,"低头族"依旧忙着看微博、聊微信、玩游戏,就算搭话也是敷衍了事。"低头族"的队伍正在壮大,从年轻人到中老年人,甚至孩子也在加入。"低头族"源自英文单词Phubbing,是一     

英语差异合作学习课堂下微视频的使用

<正>面对瞬息万变的信息化生存环境,新的《英语课程标准》指出,要在学生学习英语的过程中,引入现代教育技术。有专家指出,生成性的教学资源更能增强学生的学习自主性。学生的反思和自主探究意识会随着知识面的扩宽,信息素养的提升越来越强。同时,随着微博、微信、微电影、微播、微课堂、微格教学、微型学习的兴起,微视频教学必然会成为教育技术领域的焦点话题。1.微视频的概念当前,教育界关于微视频的概念还未达成     

关于“浅阅读”的一些浅思考

<正>现在,不管是在晃动的公共汽车上、拥挤的地铁车厢里,还是在各种服务窗口前排起的长龙中,随处可见低头摆弄手机和电子阅览器的人。有的人在玩游戏,但更多的人在更新微博微信和阅读电子书。由于环境嘈杂,时间零碎,电子阅读者通常不会选择复杂、深奥、大部头的内容,而往往会看轻便、短小、可读性强的图文,这就是专家们概括的"浅阅读"和"碎片化阅读"现象。1"浅阅读"成为时代的一种标志什么是浅阅读?就是一种读者通过手机、电子书、网络等进行的     

从微博与微信的异同看社交微媒体走向

微博、微信作为微媒体的代表,推出短短几年各自就拥有了庞大的用户群体。作为新兴媒体,二者有共同之处。但是,微博、微信在许多方面也存在差异,从对二者的比较中,我们可以看到未来社交微媒体走向的一些端倪。     

自媒体时代微博受众的心理分析

自媒体是伴随博客、微博、微信等网络社交平台出现后的热词。进入自媒体时代后,"人人皆记者""人人皆媒体"的说法更是在社会上掀起一股热潮,作为推动自媒体发展的一大动力——微博,有着非常广泛的受众群体,微博受众参与网络社交有着种种心理。     

“微”时代的干部远程教育初探

当前,随着微博、微信、微课、微课等各种冠以"微"的新名词的出现,标志着我们已经步入所谓的"微"时代。发展于"e"时代的干部远程教育在"微"时代背景下,应该如何紧跟时代脉搏呢?结合笔者的工作经验,提出了"微"时代干部远程教育可行性建议和策略。     

“微时代”与90后大学生

<正>媒体技术的快速发展使我们悄然进入了以微博为传媒代表的微时代,"90后"大学生是微时代最积极的践行者和体验者。一、"90后"大学生微时代微生活问题的产生2006年,第一家微博网站Twitter在美国创立,仅三年注册用户就突破7500万。2009年8月新浪网推出"新浪微博",微博正式进入中国网民的视野。新浪微博目前用户规模已超过3亿,腾讯微博用户量也突破1.5亿。微博是集工具性、移动性、开放     

高校广告学混合式对分课堂教学模式研究

依托微媒体平台的高校广告学混合式对分课堂教学模式是根据本校学生实际情况减少对分课堂比例,结合线下的对分课堂教学模式和线上微博、微信(对分易学习平台)运用于《广告学概论》《广告心理学》课程的教学,改革课程考核机制并通过问卷了解学生的反馈。经过3轮教学实施,发现依托微媒体平台的高校广告学混合式对分课堂使学生的主动性得到发挥、学习态度明显改善、综合能力提升、具有一定的微媒体运营能力,同时形成师生互动、生生互动的关系,"倒逼"教师提升教学水平。