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针对目前化工安全与环保课堂教学中存在的学生对安全与环保不重视、教学内容兴趣不高等问题,对课堂的教学进行改革探讨。结合《化工安全与环保》课程特点,从目标问题导向式教学、视频案例教学、课程思政和考试制度改革等方面探讨该课程的教学改革措施,以期提高学生化工安全与环保的能力,提高课程的教学质量。实践表明,以上教学方法能够有效激发学生学习兴趣,提高解决复杂工程问题的能力。 相似文献
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化工产业作为我国国民经济的支柱产业,其健康、持续的发展离不开安全与环保,所以学校应加强化工专业学生的思想政治教育。我院以课程思政为导向进行《化工安全与环保概论》教学改革研究。组建专业化师资教学团队,以化工设计作品作为案例,以体验式教学和仿真作为辅助,以科研实践作为实训,将课程与思政、专业融合贯穿在一起,全方位提高化工专业学生的安全和环保意识,从而达到培养合格化工人才的目的。 相似文献
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新工科建设对化学工程与工艺专业学生的安全环保素养提出了更高的要求。结合《化工安全与环保》课程特点,以案例教学为中心,从知识体系重构、思政元素融入等方面对该课程的教学进行了改革,以期提高课程的教学质量。实践结果表明,案例教学能够有效激发学生学习兴趣,有利于系统掌握课程知识,提高解决复杂工程问题的能力,显著增强学生安全环保素养。 相似文献
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化工安全与环保是针对化工专业学生的一门必修课,包含"安全"与"环保"两大模块,教学内容涵盖诸多危险源、污染源及其控制技术.针对课程现阶段存在的一系列问题,提出在教学过程中引入HSE管理理念,并分别从教学内容、教学方法、课程考核等各个方面对课程改革提出具体的持续改进措施,将对提高学生的安全与环保意识,增强专业自信和行业竞... 相似文献
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安全问题和环保问题是所有化工行业乃至整个社会都必须重视的问题。《化工安全与环保》课程就是根据时代需要而开设的,结合当前《化工安全与环保》教学的现状,针对安全与环保课程教学特点,提出一套系统的、行之有效的方案。该方案以培养大学生能力和社会责任感为核心,以兴趣爱好为动力,以实践活动为主要手段,真正让学生体会安全和环保的重要意义,以此增强安全和环保意识,重点培养学生的能力和社会责任感。 相似文献
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化工安全与环保是化学工程与工艺专业的专业课,高校设置这门课程目的皆在于培养大学生的安全环保知识。基于OBE理念的引导,本文从案例教学,丰富教学方法和计算机仿真技术应用等方面探讨该课程的教学改革措施,提高学生们的安全与环保意识。通过上述三个方面的教学方法,提高了课程的教学质量,激发了学生学习的积极性,夯实专业基础知识,提高解决复杂工程问题的能力。 相似文献
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作为化工专业的核心专业基础课程,"化工安全与环保"有效支撑了社会责任和职业操守等毕业要求,但也存在着内容分散、实践性强等问题,传统单一的线下授课模式并不能很好地满足面向学生能力培养的教学目标.针对社会需求和专业特色,探索建设高水平在线开放课程,依托教育信息化的教学理念改变传统的教学模式,探索信息技术与教育教学的深度融合,切实加深学生对知识的理解,提升学生的实践能力,实现优质教学资源及教学模式的共享和传播. 相似文献
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针对化学工程与工艺专业中的专业必修课《化工安全与环保》的教学，以嵌入二维码的纸质教材为载体，研究嵌入视频、音频、图片、3D模型、拓展资源等数字资源，将教材、课堂、师生互动三者融合。同时，将传统化工过程安全教学知识点与炼化企业典型生产装置单元安全、工艺安全、系统安全等有机融汇，促使高校教学内容进一步贴近企业生产实际问题，培养学生的安全意识与安全习惯，助推面向产出的化工专业建设水平提升。 相似文献
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化工安全与环保是化工行业发展过程中亟待解决的两个重要问题,提高化工与制药类毕业学生的安全和环保意识,在预防安全事故和防治环境污染两方面都显的尤为重要。本文提出渗透、贯穿于化工与制药类专业学生培养全过程的安全与环保教育,将安全与环保与基础、专业和时间课程有机结合,从而将安全与环保知识与意识铭刻在每位学生的脑海,从而培养合格的化工从业者。 相似文献
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为了使化工安全与环保与新工科理念相匹配,本文从丰富的教学内容、合理的教学目标、多样化教学方式、教学效果评价几个方面进行了分析讨论。并将新的教学范式应用于河南工业大学化学工程与工艺专业,通过实践发现,课程教学效果明显提升,达到预期目标。结论为化工安全与环保教学质量的提高和化学工程与工艺专业优秀学生的培养提供参考。 相似文献
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近些年来全国各地的化工安全事故被频繁爆出,这也使我国的化工行业备受社会各界的关注和非议,因此加强化工安全生产成为摆在所有从业人员面前的重要课题。为把当前大学里化工相关专业的在校生培养成具有应对化工事故处理能力,并兼具安全意识和责任意识的合格未来化工行业从业人员,《化工安全与环保》的课程开设和授课迫在眉梢。但该课程的课程内容多且杂,更涉及大学在校生不常接触的设备和装置,大大提升了授课的难度。本文在教学实践的基础上,针对《化工安全与环保》的课程特点及在授课过程中遇到的问题,提出增加多媒体教学、案例教学和交流讨论教学三个举措,以期能大大提高学生的学习兴趣,增加其对安全生产知识的掌握,提升该课程的授课质量,为我国未来化工行业又快又好又安全地发展培养合格的从业人员。 相似文献
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根据学校应用型人才培养目标,针对化工专业实践教学中存在的不足,采用虚实结合的实践教学模式,结合多形式的创新实践平台,在化工实践教学中融入学生职业素养教育、行业通用知识教育和团队组织管理教育,切实提高学生的专业能力、工程认同感、安全环保意识和社会责任等综合素质。 相似文献
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《化工安全与环保》作为化学工程专业的基础必修课,该课程培养学生强烈的安全生产与环境生态意识。针对化工安全与环保课程特点,在OBE理念的引导下,本文从教学内容、教学方法、课程考核体系等方面探讨了该课程的教学改革措施,以期提高学生的实践能力。实践表明,改革提高了课程的教学质量,充分调动了学生学习的积极性,提高解决复杂工程问题的能力。 相似文献
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化工安全与环境是化工行业发展过程中亟待解决的两个重要问题。针对化工安全技术与环境保护课程特点,提出了从意识培养、教学方法、仿真技术等方面对该课程进行研究性教学改革。课堂教学与实际案例有机结合,有利于学生更加全面地理解和掌握化工安全与环保的原理及规律。实践表明,改革可以充分激发学生学习积极性,夯实专业基础知识,提高解决工程复杂问题能力。 相似文献
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《化工环保与安全》是一门化工专业的重要基础课程,其理论性和实践性较强、设计内容丰富而全面。随着我国现代化建设的高速发展,化工企业的发展也越来越迅速,由于化工行业本身有毒有害、易燃易爆等特点,使得从业人员必须具备良好的综合素质、实践操作能力及安全环保意识。本文通过对《化工环保与安全》课程中进行改进教学方法、丰富教学手段和理论与实际相结合等方式,有效地提高了教学质量,为培养应用型人才打下良好基础。 相似文献
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案例教学法是一种重要且有效的教学方法,传统案例教学法以教师为中心,已经不能满足工程教育专业认证对培养化学工程与工艺专业本科生解决复杂工程问题能力的新要求。文章基于OBE理念,提出一种化工安全与环保课程“理论+实验”案例教学法,并以电化学腐蚀的教学为例,介绍了教学设计、实施和评价过程。教学评价结果显示,“理论+实验”案例教学法的效果明显好于传统案例教学法的效果。 相似文献
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化工专业因其较强的操作性,具有和企业相联系的实际性。在开展化工专业学习中,实验实训教学是非常重要的一个部分,可以极大地锻炼学生的操作能力和对知识的实际掌握能力。在新课改的背景下,越来越多的高校开始注重化工专业的实用性,以往的实验实训教学中出现的问题也逐渐暴露出来,其中安全便是一个极大的问题。为了培养出真正的化工专业的人才,需要教师改善目前的实验实训教学境况,且高度重视实验室中的安全问题,避免出现悲剧,让学生在安全的环境中开始实验。主要从化工专业实验实训的教学现状和提高实验室安全性的可行性策略两个方面进行分析,希望可以使化工专业在实验室中可能出现的安全性问题得到改善。 相似文献
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《化工安全与环保》是理工类高校化工专业必修的专业课,为了培养学生对理论知识的学习兴趣以及对化工事故的实际处理能力,强化学生的安全意识和工程环保意识,本文对课程的教学内容、教学模式、教学方法等方面提出了改革措施,并取得了较好的教学效果。 相似文献
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《化工环保与安全》是化工类专业一门实用性的专业课程,内容多,课时少,周期短。笔者结合自身的教学实际和体会,从完善课程教学内容、改进教学实践方法以及改革考核方式等方面就本门课程进行了教学改革,全面增强学生的环保及安全意识,提高化工应用型人才的培养质量。 相似文献
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围绕新工科背景下对以安全、环保能力培养为导向的化工生产实习教学进行了探索，分析目前生产实习教学过程中存在的普遍问题，及安全、环保能力支撑不充分的现状。探索在实践教学过程中以学生为中心，从教学手段、教学内容、硬件支撑及师资队伍建设等方面着手，重构生产实习实践教学新形态，引导学生提高职业认同的同时，提升安全、环保认知，实现学生实践能力的有效提升。 相似文献
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