信息化在“安装工程计价”课程中的应用

针对信息技术与建筑业的深度融合,安装工程计价信息化技术越来越完善,因此,作为培养高素质安装工程计价人才的高职院校必须要深化课程改革,促进"安装工程计价"课程信息化体系的构建。文章立足于构建"安装工程计价"课程信息化体系视角,以论述信息化技术在"安装工程计价"课程中的应用价值作为切入点,阐述构建"安装工程计价"课程信息化模型的框架,最后提出优化课程信息化的保障措施。     

谈高职工程造价专业教学改革

根据用人单位的需求,构建了工程造价专业课程体系,并结合高职教育的特点,从加强校企合作、增加实践课程比例,改革教学方法等方面,进行了工程造价专业课程建设,有利于实现该专业的教学目标。     

校企合作模式应用的分析与研究——以工程计价软件应用课程为例

在阐述工程计价软件应用课程性质及培养目标的基础上,分析校企合作模式在工程计价软件应用课程教学中应用的必要性和可行性,并针对校企合作模式下工程计价软件应用课程教学在提升教师的业务水平、教学方法、课堂组织形式、企业工程师和校内任课教师分工教学及该课程的考核方式等几方面提出相应的分析研究。     

基于就业导向的高职工程造价课程体系构建

当前我国就业市场存在毕业生"就业难"而企业"用工荒"的两难现象。毕业生就业的数量和质量是高职学校人才培养水平的体现。针对我国高职课程体系构建存在的一些弊端,进行基于就业导向的高职工程造价课程体系构建,有利于提高工程造价专业的人才培养水平,有利于解决就业市场的两难问题。构建高职工程造价课程体系应遵循职业性、校企合作、整合性、模块化、动态性等原则,以就业市场的需要为导向,以提高学生的综合素质为目标,以职业生涯发展为主线,保证人才培养目标的实现。     

基于工作岗位的安装工程计量与计价教学研究

《安装工程计量与计价》着力培养工程造价岗位人员安装专业各阶段工程造价文件的编制能力。基于安装工程造价岗位实际要求,结合课程学习现状和反映出的问题,对教学内容、课程体系、教学模式方面进行设计和研究,以提高学生的学习效果,更好地适应安装工程造价岗位要求。     

建筑工程计量与计价课程教改研究

"建筑工程计量与计价"是高职类院校工程造价专业的核心课程,在整个课程体系中占有重要地位。"建筑工程计量与计价"这门课程与"工程造价软件"、"工程造价控制"等相关专业课程联系紧密,一门未学好将影响到其他课程的学习,进而影响到人才的培养。从本课程目前教学现状出发,总结当前所遇的主要问题,结合课程特点进行分析研究,并找出原因。提出一些针对"建筑工程计量与计价"课程教学改革的措施,为工程造价及相关专业的课程教学改革提供借鉴。     

以“工作过程为导向”设计 工学结合、校企共赢”的《工程量清单计价》课程

《工程量清单计价》课程是工程造价专业的一门核心课程,具有较强的综合性和实践性,通过校企合作的方式,使企业的技术骨干与专业课教师密切联系起来,提高实践技能的同时共同开发设计"以工作过程为导向"课程教学内容,使课程的教学更加具备真实性和可操做性。     

高职院校“校企合作、工学结合”赢在何方

"校企合作、工学结合"是当前高职院校改革和发展的重点及难点问题。文章首先介绍了高职院校"校企合作、工学结合"的内涵,然后分析了高职院校"校企合作、工学结合"的现状,最后提出了高职院校"校企合作、工学结合"的出路所在。     

“双层次螺旋递进”人才培养模式下的工学交替实践——以高职工程造价专业为例

以高职工程造价专业为例,分析"双层次螺旋递进"人才培养模式的工学交替实践背景,提出体现工学交替、工学结合和就业导向的人才培养模式实践思路,从重定人才培养方案、开发校企合作课程教材、构建实践教学体系、建立"工学互融"工作室、构建职业素质体系等5个方面,阐述工学交替实践的做法和成效。     

高职工程造价专业“引企入校”实践校企合作新模式研究

深化校企合作、产教融合,实现校企共育人才是提升高职院校人才培养质量的关键。本文以泸州职业技术学院工程造价专业"引企入校"实践校企共同育人为例,探索校企深度合作的途径与方法。     

基于“造价咨询工作室”的人才培养模式探索——以陕西工商职业学院工程造价专业为例

进行校企合作,创新人才培养模式是提高工程造价专业学生工程实践能力的有效途径之一。本文阐述了陕西工商职业学院基于“造价咨询工作室”的工程造价专业人才培养模式的探索结果,为高职院校工程造价专业实现校企共育提供参考经验。通过创新人才培养模式,将学校理论教育与工作实践培训紧密结合,学生成为企业准员工,学校和企业组成育人共同体。     

校企“双主体”育人与人才培养模式改革的研究与实践

校企"双主体"育人是现代学徒制的核心,也是高职院校专业建设的重点内容,通过构建校企"双主体"育人平台,创建"职前-职后全程工学双交替式"人才培养模式,构建"双线交融"的课程体系,开发网络课程等线上教学资源,开展"双师结构"师资队伍建设,实践条件建设,教学组织实施,人才培养质量监控与评价等方面,开展基于现代学徒制的校企合作。     

基于不同项目类型的工程造价专业实训教学体系研究

工程造价综合实训是学生走向就业岗位之前的一个过渡阶段的实践性教学环节,该文通过分析工程造价专业教学体系,提出建立基于不同项目类型的工程造价实训项目,分别从建筑工程、安装工程、装饰工程三个方面,构建系列项目课程与项目实训体系,从而形成项目课程系统化的教学体系模式。     

基于校企合作的《电气绘图软件实训》课程改革与实践

针对课程改革中出现的问题,提出了以校企合作为课程改革的出发点和归宿的思想,构建基于职业能力和工作任务的专业教学标准,以工作任务为导向进行项目教学设计和教学资源库的建设,笔者以高职电气绘图软件实训课程改革为例,探讨在这一理念指导下课程改革的探索与实践。     

基于业主视角的安装工程造价控制分析

随着智能建筑的发展,安装工程专业迅速发展,安装工程造价占整个建筑物造价比重也逐步增大.结合建筑业"营改增"政策和《建设工程工程量清单计价规范》中暂估价实施的背景,文章对于业主方的安装工程造价控制中的重点、难点进行分析,提出相应对策,提高安装工程造价控制工作效率和投资效果.     

基于BIM的安装工程计量与计价课程教学改革探讨

本文阐述了BIM技术的特点和对安装工程造价的影响,提出了安装工程计量与计价课程教学改革的措施,包括对整个教学体系引入BIM技术;利用网络教学平台,线上线下混合教学;基于BIM技术的教学模式,编写与之相结合的创新教材.     

高职土建类专业“校企一体化”办学模式的探索实践——以安庆职业技术学院建筑工程系“校企一体化”办学为例

本文以建筑类专业人才"校企一体化"合作办学培养模式作为研究的切入点,对我国高职建筑类人才培养模式改革进行了理论探讨,并结合安庆职业技术学院建筑工程系近几年利用"校企一体化"合作办学所取得的成效,尝试性地在"校企一体化"人才培养模式下对建筑类专业课程的设置进行了初步探索,试图找出我国高等职业教育在人才培养和课程设置中存在的一些问题,针对性的提出自己意见与建议,希望对深化我国高职建筑专业"校企一体化"合作办学培养模式作出一点贡献。     

中高职一体化衔接课程体系的构建研究——以工程造价专业为例

课程是教育目标实施的载体,是教育的核心,因此,课程体系的完善构建是中高职教育一体化构建的核心。该文以嘉兴职业技术学院与嘉兴建筑工业学校两校合作办学意向为契机,以工程造价专业为例,探索工程造价专业同校区一体化办学中课程体系的构建改革。     

工程造价本科专业应用复合型人才培养模式研究

随着城市化进程不断推进,社会亟需大量应用复合型的工程造价本科专业人才。本文基于以就业为需求导向的人才培养为目标,首先分析了工程造价本科专业应用复合型人才的培养在创新性理念、师资队伍建设、实践平台建设等方面存在问题;从工程造价本科专业应用复合型人才培养定位、社会需求、课程教学体系设置、实践教学环节、"双师型"师资队伍与教学团队建设、校企工作坊与实践基地平台建设合作机制等方面研究了工程造价本科应用复合型人才培养改革措施和创新模式。     

高职院校模块化课程体系下的教学模式创新——以辽宁生态工程职业学院建筑室内设计专业为例

在"产教融合、校企合作"的背景下,国内各大高职院校都在积极探索人才培养模式改革,其中部分高职院校依据自身专业定位与特色,将课程划分模块,构建模块化课程体系,人才培养质量在职业技能领域有显著提升,但也存在一些问题。文章主要介绍辽宁生态工程职业学院建筑室内设计专业,在构建模块化课程体系过程中,面对问题创新教学模式的改革内容。