参与式教学法在法学实践类课程中的应用探析

参与式教学是以学习者为中心的、以实践为导向的、强调多方参与与共同协作的特殊教学模式。目前,在法学实践类课程教育教学中,参与式教学法的运用处于自发的、零散的、初级的阶段;未来参与式教学法应当充分发挥前提、方式、阵地、评价四要素的效用,建立学生适度自由选课机制、引进小组合作教学法和情景体验教学法、强化校内外实践基地功能、改革法学实践课程评价方式,以促进法学实践类课程教育教学水平进一步提升。     

实训教学在设计类课程中的两种可行性方法

实训教学是根据设计类课程的特殊性和专业特点的需要进行学生实践性动手能力的操作内容。文章首先阐述了实训教学法的意义,在传统教学方法的基础上,提出了课堂实训教学法和校外实训教学法的可行性,并分别以具体课程作为案例进行教学分析,以此提倡实训教学法的实践和创新精神。     

基于学生主体性培养的证据法学实践考核探讨

作为一门独立的法学学科,证据法学的研究主体是相关的政治理论、法规、制度、规范。从其诞生来看,证据是包括侦查、起诉、辩护在内的整个诉讼过程的灵魂,这门学科与生俱来就有极强的实践性、理论性。笔者立足于实践,根据实际需求和教学经验,对相关课程的实施进行了分析,提出了一些有关基于学生主体性培养的证据法学实践考核建议,希望能对相关的教育工作者和研究者提供一些启发。     

高职民法教学中存在的问题和解决策略

职业教育强调教育教学实践性,培养应用型高素质技术人才,满足市场对高素质人才的需求。民法教学作为法学类专业的核心课程,在培养学生法学实践能力与素养方面发挥着重要作用。文中选择高职民法课程教学为切入点,探讨民法教学中存在的主要问题,联系教学实践给出针对性解决措施,提升民法教学质量,输送高质量的法律应用型人才。     

互动式教学法在工程估价中的应用

工程估计课程是工程管理专业的主干课程之一。教学内容包括课堂理论教学与上机实训教学两个部分,具有较强的实践性和可操作性,涵盖内容广,教学难度大。笔者根据该课程的特点及教学中存在的问题,引入互动式教学法,从课堂教学互动、上机实训互动、课后交流互动三个方面详细阐述了互动教学法在工程估价课程中的应用,取得了较好的教学效果。     

案例教学法在《建设法规》课程教学中的实践探索

应用型专业课程的讲解必须理论结合实际,为了提高学生学习效率,笔者在《建设法规》课程教学中进行了互动式案例教学法的实践与探索,在有效提高课堂教学效果的同时,积累了推行互动式教学方法的经验,并总结出了一些有益的建议。     

浅谈"实践"教学法在《市场营销》教学中的应用

《市场营销》是一门实践性较强的课程，传统的课堂教学模式不适应市场营销课程的培养目标，“实践”教学法可以提高学生参与教学的积极性，提高学生的实践能力。本文阐述了“实践”教学法的形式、实施过程及注意事项。     

基于工程认知的数字电子技术课程教学改革研究

数电子技术是电气、电子信息类和部分非电类专业一门重要的专业基础课也是一门理论性和实践性都很强的课程。本文深入分析了数字电子技术课程的特点、现状及当期存在的问题,针对数字电子技术课程教学中与工程实践相脱节的问题,在教学内容、教学方法上寻求新的突破,引入案例教学法,改革课程的考核方式,同时提高了学生的学习兴趣,培养了学生的实践创新能力。     

案例教学在资本运营课程中的应用研究

资本运营课程具有很强的综合性与实践性,比较适合运用案例教学法开展教学。基于教学实践探索,从教学目标设立、教学案例选择、学习动机激发、课堂教学控制与教学效果评价等方面探讨了案例教学在资本运营课程中的应用。经实践,资本运营课程案例教学的实际效果基本上达到了预期,但还需要把案例教学在资本运营课程中的应用推向深入。     

法律类课程思想政治教育教学模式探析——以新疆司法警官学校为例

法律类课程是开展马克思主义法学理论教育的重要途径,在法律类课程中开展思政教育意义重大。结合新疆司法警官学校的教学现状,根据法律类课程的专业性以及思想政治教育的特点,本文拟从教学对象、教学目标、教学内容、教学方法四个方面,对法律类课程思政教学的模式进行设计。