法学实践教学改革与创新研究——以法律职业能力培养为目标导向

法学教育是培养和提升法律职业能力的重要手段,其目标是培养具有法律实践操作能力的应用型法律人才。而法学教育所秉持的价值取向与教学手段的运用则决定了这一目标是否能够实现。实践教学作为提高法学教育水平的重要环节,是训练与提高法科学生法律职业能力的关键,对培养应用型和复合型法律人才具有至关重要的作用。然而,目前我国法学实践教学环节存在的结构性缺陷,导致培养出来的学生职业能力不足,无法满足社会对高层次法律实务人才的需求。因此,有必要全面改革法学实践教学的模式,创新实践教学的方法,重构实践教学的价值理念与结构体系,以全面提高法律职业能力和素养为导向,实现法学教育与法律职业的有效对接。     

试谈我国法学实践教学存在的问题及对策

随着科技和经济的持续进步,法学教学已经逐渐变成我国十分重视的对象之一。根据调查可以了解,普遍国外教育十分重视法学实践教学。相比而言,我国法学实践教学却没有得到有效重视,不但课堂时间偏少,而且内容的系统性也不足。为此,教师理应做好改进工作,以此帮助学生们更好地进行学习,进而提升课程教学的整体质量。本篇文章将阐述当前我国法学实践教学存在的主要问题,并对于具体对策方面提出一些合理的见解。     

论法学专业教育着力点向实践教学转变

法科学生的实践能力缺乏一直是长期困扰法学教育的问题,虽然法科培养单位采取了模拟法庭、实习基地、法律诊所等方式,但离培养出实践能力符合社会需求的法学毕业生还有很大差距。当前我国法治建设在精密操作方面逐步深入,转变法学专业教育的着力点,大力加强实践教学,是当下之需。     

我国卫生法学教学浅探

卫生法学是法学本科专业的一门专业课。卫生法学教学大纲包括教学目的、教学内容和教学方法。在教学的目的方面,通过卫生法学的学习,学生能够掌握卫生法的基本原理与我国主要的卫生法律制度,树立依法行医、规范行医的意识,能够根据现行卫生法律、法规的要求有效预防医疗纠纷,并能够依法恰当化解医疗实践中出现的医疗纠纷。在教学内容方面,卫生法学应着重处理好教材理论基础知识的理解和掌握,以及实证材料、生动事例的补充和运用等问题。在教学方法方面,卫生法学应采用实践教学、案例教学、教师讲解和学生互动等多种方式相结合。     

翻转课堂在法学教改中的应用探究

翻转课堂是当前比较先进的一种教学模式。研究表明,将其应用于法学教改中可以有效突出学生的学习主体地位,提升学生的法学专业知识水平和实践能力。本文对翻转课堂教学模式进行了简要概述,探索了在法学教改中引入翻转课堂教学模式的必要性,并对翻转课堂在法学教改中的具体应用进行了探究,以期有效提升法学教学水平。     

高职民法教学中存在的问题和解决策略

职业教育强调教育教学实践性,培养应用型高素质技术人才,满足市场对高素质人才的需求。民法教学作为法学类专业的核心课程,在培养学生法学实践能力与素养方面发挥着重要作用。文中选择高职民法课程教学为切入点,探讨民法教学中存在的主要问题,联系教学实践给出针对性解决措施,提升民法教学质量,输送高质量的法律应用型人才。     

我国法学教育实践教学模式的完善研究

传统的法学教育只关注学生的理论知识教学,忽视了实践教学,这与法学教育理念中以应用能力塑造为目的的初衷相悖。所以,在教育教学改革不断深入的背景下,法学教学模式应当注重理论与实践的结合,使学生能够具备良好的实践能力,为今后的实际应用积累更多经验。为此,本文简单探析了我国法学教育实践教学模式的完善,希望可以为广大同仁提供一些参考借鉴。     

应用复合型法律人才培养实践教学的改革建议

国家有关卓越法律人才教育培养计划提出要培养应用型、复合型法律人才以适应多样化的法律职业要求,提高法律人的综合素质。作为法律人才培养的主要渠道的法学院理应按照卓越计划的要求,深化高等法学教育实践教学的改革,加强法学基础理论与实务部门的有效结合,改革创新人才培养模式,提高法律人才培养质量,为国家培养更多的应用复合型卓越法律人才。然而法学本科实践教学中仍存在着课程顺序梯度设计的不合理,缺乏科学有效的法律实务技巧专业性指导,实践教学中以输出为主,缺少师生间的互动交流,学生缺乏掌握法律前沿资讯的意识等诸多问题。希望通过改革不断完善法学本科的实践教学方法。     

高职院校法学教育中信息化案例教学法的运用

在新时期内,高职院校的人才培养更加注重培养学生的职业素质和实践能力,这要求教学人员融合新的教育理念,积极开展教学创新。文中以高职院校法学教育为例,分析了其教学目标的特殊性,分析了信息化案例教学在法学教育中应用的常见形式,并结合教学经验,谈论了法学教育中应用信息化案例教学的有效措施。     

民办高校法学专业实践教学考评体系研究——以土地管理法律实务为例

法学作为一门应用性很强的社会学科,实践教学在整个教学体系中的重要性毋庸置疑,但是许多教师,特别是以培养应用型法学人才作为培养定位的民办高校的教师,都或多或少地感觉到实践教学考评体系与社会上法务工作对从业人员实务能力的培养要求存在比较严重的脱节。考评的对象、评价方式以及考评的重点都存在形式主义严重,不能起到通过实践教学培养学生解决具体问题能力的问题。因此,本文拟以土地管理法律实务课程的考评体系研究为例,探讨民办高校法学专业实践教学考评体系的改革。