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相似文献
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1.
李柯燃 《广州化工》2021,(8):209-210
创新是社会发展的根本动力,抓创新就是抓发展,谋创新就是谋未来.一方面,随着经济全球化和信息时代的到来,创新能力已经是高素质人才必须具备的一项基本能力,在这个时代,也已经逐渐演化成一种生存能力.另一方面,大学生作为建设国家未来的主要力量,其创新能力的高低密切关系着国家未来的发展.高校课程教育的改革对大学生创新能力的培养和...  相似文献   

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3.
关于无机化学实验课的改革,已有不少院校进行了这方面的研究,并提出了多种改革方案,比如无机化学实验与分析化学实验合并、四大化学实验合并等。根据我校情况,倾向于维持原四大化学实验体系,在此前提下把整个四大化学实验作为一个有机体统筹考虑,以达到总体优化的目的。 改革的指导思想与目标 既然单独设课,无机化学实验就应建立自身的课程体系,要有自己的指导思想和培养目标。工科院校培养的不是化学家,而是某方面的专门人材,因此工科无机化学实验的教学思想和内容应与理科生不同,  相似文献   

4.
近年来,地方本科高校逐渐向应用技术型大学转型,教学过程要以应用型人才的培养为目标。无机化学实验是一门重要的化学基础性实践课,教学内容多以传统的验证型实验为主,不符合对培养实践能力强的应用型人才的目标要求。根据目前教学情况,对无机化学实验教学模式进行多层次化改革探索,提高学生的实验综合素质及创新型思维,促进转型发展。  相似文献   

5.
以现代教育观念重新审视《无机化学实验》课程可以承载的多元化教学目标,努力发掘课程内涵,对我系《无机化学实验》进行了课程的改革与探索。从培养学生自主学习能力、创新思维能力和科学素养等方面着手,优化教学模式和内容,制定能够促进学生发展的教学流程和实验成绩考核评价方式,利用MOOC资源和学习通平台逐步完善,不断探索教与学的过程,以期培养出社会需要的创新型人才。  相似文献   

6.
对于高等院校化学为必修课的大学生而言,基础化学实验课是必不可少的理论验证和技能训练课;是培养学生创新能力、科学精神最为重要的组成部分,是学习后续课程的奠基石。从提升教学理念,转换教学模式,细化考核方法等方面论述了如何才能提高无机化学实验教学的有效性。教学应用效果良好。提高无机化学实验教学的有效性对于适应21世纪高等教育的发展有着重要意义。  相似文献   

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8.
翟宏菊  王立晶  王欢  林雪  姚婵  吴玲 《广东化工》2013,(20):62-62,38
无机化学实验课的教学,不仅可以锻炼学生的基本技能和科学素养,更是培养学生动手能力和创新能力的重要途径。从课前预习指导、实验过程跟踪、课后及时反馈以及改革实验考核方法等方面进行了无机化学实验课的改革与探索,提出培养学生的动手能力和创新能力的方法和手段。  相似文献   

9.
实验效率的高低直接影响高校无机化学课程的开展质量,近些年高校教学改革的推进使得其越来越重视无机化学实验教学质量,并在改革过程中充分培养学生的创新能力。从了解当前高校无机化学实验教学方面存在的问题入手,结合具体的教学策略来探讨如何推进教学改革并培养学生创新能力。  相似文献   

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11.
王新芳 《广州化工》2012,40(11):195-196,223
在无机化学实验精品课程的建设过程中,结合学校培养"厚基础、强实践、求创新、高素养、重责任"的创新性应用型人才的培养目标和社会对应用型、创新型人才的需求,科学地调整课程的教学内容,建立科学、合理、规范的无机化学实验考试考核办法,严格进行实验教学管理,促进教学质量的提高,取得了良好的教学效果。  相似文献   

12.
《无机化学实验》是普通高等院校化学及相关专业本科生必修实验课程之一。目前,《无机化学实验》普遍在大学一年级开设,其教学效果的好坏直接关系到无机化学理论课程及对后续课程的学习情况。鉴于目前的教学效果,探索和创新《无机化学实验》课程的教学模式迫在眉睫。本文从实验内容设计、实验指导、兴趣培养、考核方式等方面尝试《无机化学实验》课程教学方法的改革,期望能起到抛砖引玉之功效。  相似文献   

13.
实验教学是培养学生自主学习和自主创新能力的主要载体和重要环节。基于社会对创新型人才的需求,构建了立体化、分层次的无机化学实验课程体系。在该系统下,针对不同层次的实验内容,采用不同的教学方法,具备教学内容立体化、教学模式分层化、能力培养层次化的教学特色,提高了学生的自主学习能力和自主创新能力。  相似文献   

14.
在"新工科"建设背景下,化学化工类专业开设的《化工原理实验》课程教学改革过程中必须注重学生快速学习能力的提升,增加对各学科知识能力的交叉融合训练,促进学生通过实验课程加快对新技术、新业态、新产业、新模式为特点的未来工业经济发展的适应。本文以西南石油大学化学化工实验教学中心《化工原理实验》课程的教学改革为例,探讨了如何通过实验教学过程提升学生的新工科意识,深化教学改革,促进人才培养。  相似文献   

15.
蔡秀兰  陆家政 《广东化工》2011,(8):190+182-190,182
在理论基础知识的讲授过程中,通过增加学科前沿的内容,来培养学生的创新意识,在实验教学过程中,通过增加综合性实验和开放性实验,来提高学生的能动能力及创新能力.  相似文献   

16.
文章首先简要介绍了无机化学实验对化学专业类学生的重要性,然后对实验教学中存在的一些问题进行了总结。最后从推行"实验演示型微课"教学模式、强化绿色化学教学、部分开放实验室、完善科学的实验课考核方式和传统课堂教学与多媒体教学相结合五个方面提出了无机化学实验教学改革的设想,并进行了探索与实践。  相似文献   

17.
朱双云 《广东化工》2012,39(3):226-227
文章阐述了开展无机化学实验绿色化教学对培养学生树立绿色化学理念、提高环保意识的重要性,并从优化实验教材、推广“微型实验”的教学模式、正确回收和处理化学实验中的产物和废弃物、采用多媒体仿真化学实验教学、精心设计实验案例等方面探讨开展无机化学实验绿色化教学的改革途径和措施。  相似文献   

18.
新型教学方式微课引入无机化学实验的实践教学,使学生成为学习主体,发挥了信息教育的优势,提高了学生积极性。文章分试从传统无机化学实验教学存在的不足,微课具有突破时间空间限制、重现性、注重个性等优势等方面进行探讨。  相似文献   

19.
郑胜彪  李子荣  汪徐春  陈俊明 《广州化工》2014,(19):235-236,245
分析了应用型本科高校无机非金属材料学专业无机化学实验课的特点和教学中存在的问题,提出相应的改革措施,探讨如何采用开放性实验的方式培养学生形成良好的实验习惯,掌握规范的实验操作,养成创新的实验思维,逐步培养学生的C3H3素质。  相似文献   

20.
结合《波谱分析》课程的特点,将O2 O教学模式应用于课程教学过程中.以云班课为平台,对课程进行数字化开发与建设,为学生搭建学习场景;制作精良的教学资源,激发学生的学习兴趣;改革课程教学模式,由课前准备、线上学习、课堂实践、课后交流四部分构成,促使学生循序渐进地学习;建立合理的课程评价体系,真实全面地反映学生的知识、能力...  相似文献   

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