化工原理课程思政教学创新与实践

化工原理是高校化工类专业的一门基础核心课程.就教师如何利用课堂在教授专业知识的同时强化思政教育,以及如何通过思政的观点和思维方法激发、提升学生学习的兴趣和动力,提高化工原理专业知识的学习效果,对课程思政教学的任务和目标、课程思政元素的挖掘以及课程思政教学方法等提出一些观点和体会.最后提出,通过学习通雨课堂等线上平台延伸课程思政教学时间和空间范围,能够扩大课程的受益面和共享效果.     

《化工设计基础》课程思政元素设计与效果

国内高等院校的化学工程与工艺专业都开设了与化工设计相关的专业课。《化工设计基础》课程作为一门专业必修课程,蕴涵较多课程思政元素可与专业知识结合。通过深挖课程内容的思政元素,在授课的过程中将工作作风、人生观价值观、工程伦理、家国情怀等思政元素与理论内容进行结合,对学生的品德养成、对一流课程培育和国家一流专业建设都具有积极的促进作用。     

《化工原理》课程教学中的思政元素

成长发展过程中的大学生思维活跃,自尊心和好奇心强,容易受其成长环境中其它事物的影响.若接触一些不良思潮和风气,大学生同学们容易产生价值观错误,理想信念缺失等严重问题.因此,在课堂教学中引入思政元素,对提高人才培养质量具有重要意义.本文作者根据《化工原理》课程的特点,并参考同行在《化工原理》思政教学过程中的相关经验,对本...     

化工导论课程思政教学路径探析

以《化工导论》课程为例,探索思政元素与专业课程相结合的教学路径,提出了“思政元素”+“专业知识”+“实例”相结合的课程思政教学新思路,同时结合《化工导论》课程特点和育人目标,分析并总结了《化工导论》课程思政教学新路径,这对化工类专业课程思政教学具有很好的参考价值。     

专业课课程思政的探索与实践——以“化工基础”课程为例

课程思政是将思政内容与专业课有机融合实现育人育才的教育理念。作者从课程思政的建设背景,分析专业课程融入思政教育的重要性;根据课程思政的实际实施方式,从三个方面阐述专业课课程思政的建设途径;进一步结合“化工基础”课程实际,介绍专业课课程思政元素的挖掘、实施方法及过程评价方式,旨在为专业课课程思政的开展提供实施思路和方法。     

化工专业化工单元操作教学中的课程思政

化工单元操作是化工专业的一门核心主干课程,要求学生具备数、理、化、文、史、地等各学科方面的基本功底.为响应国家思政教育工作要求,有效调动学生对化工单元操作课程的学习兴趣,在该门课程中融合与思政教育有关的课程思政、传统文化、安全环保、资源开发、社会主义核心价值观、大国工匠、工程理念等元素,继而达到课程教学的创新,提高思想...     

课程思政在民族高校化工基础实验教学中的探索和实践

《化工基础实验》是化学专业学生的专业必修课,是化工基础理论课程的重要实践环节。本文以“三传一反”为核心,通过PBL和CBL两种教学途径,融入爱国主义、环保意识、辩证唯物主义、核心价值观等思政元素,将化工基础实验中的各个单元操作整合重组,并建立了“一核心二途径三模块”实验体系,积极推进化工基础实验教学改革,实现专业培养目标,着实提高我校民族院校的教学质量,增强学生民族自信,培养出德才兼备的应用创新型人才。     

师范类高校化工基础课程教学探讨

《化工基础》是高等师范院校化学教育专业学生必修的唯一一门工程类型的基础技术课程。针对目前师范院校化工基础课教学中存在的一些问题,文章提出通过整合教学内容、改进教学方法、优化教学手段及改变考核方式等措施来激发和培养学生的学习兴趣和主动性,从而提高教学效果和教学质量。     

化工原理课程思政教学设计与实践

化工原理课程是高校化学化工类的专业基础课程,为了更好地通过专业课程潜移默化地增强学生的思想政治素养,着力将教书育人落实于课堂教学之中,从化工原理课程内容来挖掘其所蕴含的思政元素,并将之顺利地融入课程教学体系中.通过多元化的教学方法,结合现代信息技术,探索并组织课程思政教学,以期做到专业知识教育与思想政治教育的有机统一.     

化工原理课程思政案例教学的探索实践

以案例为载体,从化工原理课程知识点中深入挖掘思政元素,把哲学思想、四个自信、生态文明建设、安全意识、职业素养等元素融入课程。采用案例式和启发式教学方法与课堂讲授相结合,在专业知识学习的同时潜移默化地达到思政教育的目的,提升育人成效。     

化工原理课程思政教学探索与实践

“化工原理”是化工与制药类专业重要的核心课程,同时也是制药工程专业必修课程。根据“化工原理”的课程特点,提出了化工原理课程思政的教学设计思路、教学方法、考核办法,以及教学效果评价。     

化工安全工程课程思政教学探索与实践

《化工安全工程》作为化学工程与工艺专业本科生的一门专业选修课,通过本课程的学习,可以增强学生的化工安全知识和自我防护技能,为将来从事科研和其它技术工作打下一个良好的基础.对化工安全工程课程思政过程中存在的问题进行了分析.根据《化工安全工程》课程的教学内容,进行了课程思政的教学实践,通过润物细无声的方法将思政元素融入...     

化工制图课程思政初探

化工制图作为理工科的一门专业基础课,为后期若干专业课程奠定基础,在课程育人中具有先导性。根据化工制图课程特点,分析影响课程思政的因素,从教师角度、教学大纲、教学内容、教学方法及考核评价等方面对如何实施课程思政进行了一定的思考和探索。     

高校化工原理课程思政教学探索与实践

化工原理是高校化工类专业的基础核心课程,文章介绍了化工原理课程思政的目标和内容,并从教师素质、知识点与案例、历史人物及授课实践等方面阐述了课程思政教学改革的探索与实践,以期为理工科课程思政教学提供参考和借鉴。     

化工原理网络教学新特点及课程思政的探索

新冠疫情下化工原理课程网络授课出现新的特点。为适应这些特点、达到好的教学效果,将教学过程分解成四个模块来呈现,包括复习模块、新知识导入模块、拓展性学习模块和学习反馈模块。模块划分的教学模式,充分吸收传统教学方法的优点,弱化教师的“教”强化学生的“学”,倡导自主学习。同时将课程思政元素积极融入化工原理网络教学中,努力提升教学效果,着力培养高素质化工专业人才。     

化工设计教学中课程思政探索与实践

化工设计是高等学校化工类大学生人才培养方案中重要的工程实践课程,该课程旨在培养学生的工程设计能力和创新思维,提升其解决实际化工厂工程问题的能力。笔者以“产出导向”和“能力提升”为原则,打破工程设计课程枯燥乏味的刻板印象,进行思政元素的探索、挖掘和融合,培养学生的节能减排意识,弘扬专注、精益、敬畏和创新等的工匠精神,养成浓厚家国情怀和积极向上的生活态度,从专业知识点、工程设计案例和教学实践阐述内江师范学院应用化学专业化工设计的课程思政教学改革探索实践,为本课程的教与学积累有益经验。