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"化工原理实验"是学生首次接触的工程实验课程.为了适应工程教育背景下化工人才的培养模式,对多体系下"化工原理实验"课程的教学内容和考核方式进行了改进,学生的实践操作能力得到了提升. 相似文献
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《化工原理》是化工技术专业人才培养的核心课程,涉及的操作技能和课程知识对培养应用型人才至关重要。本文主要探讨了"互联网+"背景下高校化工原理课程设计教学的方法。从教学内容,教学模式,实践能力等方面进行改革,培养更多适应社会需求的应用型人才。 相似文献
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针对高职教育的人才培养目标,从培养学生综合职业能力的角度出发,本文在探索工学结合内涵和外延的基础上,从教学内容、教学模式、课程考核三方面进行了基于"工学结合"模式下的《化工单元操作技术》课程改革,取得了一定的成效。 相似文献
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《工业技术与职业教育》2016,(1)
本文主要研究了基于绿色技能开发背景下焊接机器人课程教学模式改革。首先对绿色技能概念进行阐述,分析开设机器人课程作为绿色技能开发的必要性,以及其在教学上面临的问题;通过"传统式"和"项目式"两种教学方法比较,得出"项目式"教学方法是更加适合培养绿色技能人才,应重视机器人技能大赛和的行业展销会引领作用;最终通过绿色机器人教学课程改革培养优秀的焊接人才,为实现我国绿色焊接产业发展目标提供强大的焊接人才储备力量。 相似文献
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传统"无机化学"课程忽视过程性评价,学生综合能力培养受限,教学成效距离课程标准要求相去甚远.在师范专业认证的大背景下,基于产出导向,深化课程改革,健全评价机制,对提升人才培养质量至关重要.通过构建多元化课程评价体系,支撑课程目标的达成,进而支撑毕业生综合能力的培养. 相似文献