美国校园欺凌的法律规制及其挑战

校园欺凌是困扰世界各国的难题,美国校园欺凌的法律治理已构成了实体法与程序法相交融的内含校园欺凌界定、应对处置程序、责任界分等多方面的完整的规制体系。美国校园欺凌的法律治理随着立法、政策的深入实施也同样面临着来自言论自由、正当法律程序以及反对监护人责任的多重法律挑战,从而引发新的讨论与思考。     

校园欺凌的法律问题研究

校园欺凌问题逐渐成为社会热点问题,国家对校园欺凌做出了相关的说明和指导,但在法律规制方面是不够具体的,其中仍存在一些细节问题,本文主要从校园欺凌案件的产生原因方面入手,提出一些建议。     

论校园欺凌治理中监护人的责任承担

校园欺凌属于涉及多方的复杂社会现象,除欺凌者自身原因外,其背后有更深层次的影响因素。法定监护人的监护意识淡薄或是监护方式不当,怠于或拒不履行监护职责便是一大原因。作为与未成年人关系最为密切的监护人,其在校园欺凌预防和治理中更能起到积极主动的作用。由此笔者从校园欺凌立法现状、重要成因、未来立法路径选择提供思路,对校园欺凌施暴方监护人采取法律规制,以期调动家庭力量,形成全方位的校园欺凌治理体系。     

关于校园欺凌问题的刑法治理对策与思考

近年来,普通中小学和中等职业学校,高等职业学校的校园欺凌和暴力现象逐渐增多,也引起了社会和舆论的普遍关注。由于校园欺凌具有严重的社会危害性和社会影响力,因而,最好采用刑法来治理,但刑法也存在着法律规定上的不足。一方面,欺凌者大多未达到规定的刑事责任年龄;另一方面,当前我国法律缺少对于欺凌者进行教育收容改造的制度。     

美国校园欺凌立法研究——以“理性欺凌者”理论为视角

校园欺凌的危害不容忽视,美国校园欺凌立法以"理性欺凌者理论"为基础设置相应的防治措施,可有效减少欺凌事件的发生。以该理论为视角分析美国校园欺凌立法有助于梳理立法规律,为中国立法的完善提供思路指引。     

我国校园欺凌法律规制体系的建构

近年来,我国校园欺凌事件不断增多并呈现出高发性、普遍性、对象特定性以及后果严重性等特点。校园欺凌的高发态势已不容忽视,亟待采取以法律为核心的综合治理措施。从欺凌者、社会治理、家庭教育、学校教育以及法律规制视角,对比借鉴国外相关法律制度,将有益于构建治理校园欺凌的治本之策。     

未成年人校园欺凌法律规制路径探析

近年来,校园欺凌经网络媒体报道成为了社会关注的焦点,未成年人校园欺凌更是掀起热议。校园欺凌在行为主体、受害人及行为方式等方面区别于校园暴力,故应对其进行狭义解释。本文重点研究发生在中小学校园未成年学生之间的欺凌现象,梳理我国对未成年人欺凌的治理现状及困境,拟从法律层面探析规制未成年人校园欺凌的路径。     

关于校园欺凌的相关法律问题探讨

一直以来,社会新闻中的一些校园欺凌事件,让人痛心。校园欺凌,轻则会造成被害者的心理创伤,重则可能会对被害者造成生命的威胁。校园欺凌事件的成因有很多,除了加害者自身道德意识、法律意识丧失之外,还包括校园管理者的不作为、教师的不关注、学生的旁观冷漠以及家长的顺从等,这些因素都为校园欺凌的进一步扩大提供了机会。要想从根源上杜绝校园欺凌,就需要从立法的角度加强对加害者的惩戒力度,强制对一些已经犯罪或存在犯罪倾向的学生进行教化,防止更多受害者的出现。     

筑起预防校园欺凌事件的五道防线

<正>2016年的十大教育新闻中,校园欺凌事件赫然位列其中,引起社会的广泛关注。什么是校园欺凌事件,国务院教育督导委员会办公室印发的《关于开展校园欺凌专项治理的通知》中明确指出:校园欺凌事件指的是发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱造成伤害。一、当前校园欺凌事件的主要特点2016年年底,最高人民检察院公布了当年1月至11月全国中小学生欺凌和暴力案件数据,分析这些案件,可以找到当前校园欺凌事件发生的基本特点。(1)从作案手段来看,以伤害和     

探析生命教育视角下小学生校园欺凌的成因及对策

<正>小学校园欺凌事件不仅对校园正常教学秩序造成破坏,还造成恶劣影响。据研究,小学校园出现欺凌现象和缺失生命教育有密切关系。下面针对小学生校园欺凌的原因提出了预防和解决举措,希望为遏制校园欺凌事件提供可行性意见。一、生命教育与校园欺凌概述(一)生命教育德国著名心理学家狄尔泰指出,生命包括体验、