微课在《无机及分析化学》教学中的应用——以“缓冲溶液pH的计算”为例

基于大学《无机及分析化学》课程的学科特点,现以"缓冲溶液pH的计算"这一知识点为例,从微课教学分析、微课制作过程、微课案例设计以及应用效果评价等几个方面详细阐述了微课在教学中的运用。学生通过微课视频的学习,能够将课堂内容与微课知识点紧密结合,实现自主化、深入化学习,有利于培养浓厚的学习兴趣。教师通过更新与完善高质量、多层次的实用性微课,能够激发学生的学习潜力,不断优化教学过程,创造高效课堂,使学生学有所获。     

微课在无机与分析化学教学中的应用

在无机与分析化学课程的教学过程中引入微课,通过对教学内容优化选择制作微课,并选择合适的微课形式用于课堂教学,取得了良好的教学效果.     

"荧光强度与分子结构间关系"教学设计

现阶段,分析化学教学中存在着师生互动性差、学生学习兴趣不高等问题,已严重影响其教学效果。微课作为一种新型的教育信息资源,在教学中引起了广泛的关注,并取得了较好的教学效果。因此,本文尝试将微课引入分析化学教学中,以"荧光强度与分子结构之间的关系"知识点为例,将其设计成微课,积极探索微课在分析化学教学中的可行性,将传统的教学模式和现代信息技术相结合,以提高分析化学的教学效果。     

微课教学模式在分析化学中的研究与实践

微课是一种"短小精悍"的课程,讲解时间短,讲解方式新颖,对于知识点的讲解突出重点难点。我国佛山在2010年率先把微课引入到教学中,并取得了显著成效。之后,各地各层次教育机构开始纷纷重视微课教育,并研究其与传统教学之间的效果差异。对于高等教育中的分析化学,传统的教学模式已经不能满足当今的需求,与微课结合是必然的趋势。本文就微课的特点、作用以及发展趋势来探索其在分析化学教学中的应用。     

信息化教学手段在《分析化学》中的改革与实践

以分析化学课程为研究对象,通过对教学过程中实际问题进行剖析,在充分利用各种信息化手段进行教学的基础上,借助本校混合式教学公共网络平台打造"微课"、"微视频",结合"微助教"三个板块,提供针对性教学。同时把行动导向教学法以及全国职业院校技能竞赛的竞赛内容落实到授课计划中,从而进一步构建"课岗对接,赛训合一"的分析化学课程教学模式,以此适应高职教育的特点,促进高职教育教学质量提升。     

分析化学实验教学中微课模式的应用研究

分析化学实验是化学及相关专业一门重要的基础实验课程,是分析化学课程教学中不可或缺的重要组成部分。微课是一种以微视频为载体的新型教学模式。针对目前分析化学实验教学中存在的问题,将微课模式应用于分析化学实验教学中,通过线上线下混合教学的融合,能有效地弥补传统教学模式的不足,切实提升分析化学实验教学效果。     

基于慕课的高校分析化学教学改革研究

分析化学是一门综合类学科,高校分析化学改革应当确定改革的终极目标是培养人才。在实施"慕课"教学变革的过程中,应当利用其优势,规避其劣势,将"慕课"的先进理念融合到分析化学人才培养的过程中本文对"慕课"的基本内涵进行简述的基础上,重点探讨了基于"慕课"的高校分析化学教学改革策略,并对"慕课"下的高校分析化学教学改革的注意点进行探讨。     

微课在本科生分析化学课程中的建设初探

微课革新了传统课堂教学模式,能更好满足学生不同层次的学习需求,是传统课堂的有益补充和拓展。探索了微课在本科生分析化学课程教学改革中的应用,从微课内容设计、实践策略等方面,探讨分析化学微课建设的初步设想,指出面临的挑战,为师生提供一种新型教学模式和学习方式,也为深化该课程的教学改革提供新的研究思路。     

浅谈“微课”的设计与制作——以《仪器分析实验》课程为例

"微课"是当前教育界的热门话题。文章以《仪器分析实验》课程教学为例,浅谈了微课的概念、微课的特点、微课的设计与制作等问题,希望通过微课程的建设辅助传统教学,优化课程教学效果。     

基于微课和雨课堂的分析化学课程教学初探

分析化学是化工专业的专业基础课。本文在混合式教学的基础上,以自制的分析化学微课与雨课堂的教学实践为例,对基于微课与雨课堂的混合式教学进行了初步的探索。文章设计了基于微课与雨课堂的混合式教学活动,并进行了相关的问卷调查,并对存在的一些问题进行了试探性的回答。希望本文的研究能为基于网络资源与在线教学辅助工具的混合式教学提供一些参考。     

SPOC教学模式下中学化学微课设计与应用研究 ——以"过氧化钠"教学为例

SPOC混合式教学是一种新兴的教学模式.以"过氧化钠"教学内容为例,结合SPOC教学模式设计原则,设计制作了三个微课视频案例,并从课前、课中、课后三个方面对微课的应用进行讨论,结果表明,微课有助于SPOC教学模式的开展,有利于提高学生的自主学习能力.     

分析化学实验教学的探索与改进

分析化学实验在分析化学教学中占有很大的比例,目的是培养学生综合运用分析化学知识的能力以及动手操作的能力。针对当前分析化学实验教学中普遍存在的一些问题,提出切实可行的改进方案和方法,并在实际的教学过程中付诸实践。特别是将微课引入到分析化学实验教学中,取得了很好的效果,这为分析化学实验教学改革提供了借鉴与参考。     

微课在高校分析化学课堂教学中的实践研究

微课是在信息化时代和新教学理念下提出的新型教学模式,以大众化和智能化的特点受到人们的认可和关注.其能够突破时空的限制,又可以表现丰富多彩的教学内容,近年来深受高校师生的青睐.本文通过对高校分析化学课堂教学实践活动,分析了课堂教学的现状,探究了如何将微课与课堂教学相结合,以期提高分析化学课堂教学质量.     

微课在《分析化学实验》教学中的应用

分析化学实验是以操作为主的课程,微课作为一种新型教学形式,在该课程中的应用,对于推进教法和教学思路的改革更具有促进作用。本文从微课对于教师可以灵活选择辅助手段,实现实验标准化教学,强化实验细节,因材施教;对于学生可以促进自主学习,帮助熟练掌握技能;以及作为MOCO储备资源等几个方面,探讨了微课在分析化学实验教学中的应用。阐述了微课作为一种教学方法的改革的产物,在促进教学改革发展的同时,为教师和学生创造性的发展开拓空间。     

微课的介绍以及在课堂中的应用

随着时代的发展以及电子产品的普及,"微课"已经受到广大教育界学者的重视,它以一种新型的教学模式和教学方式成为网络学习和移动学习的研究热点之一。教师需要跟进时代的步伐,积极学会制做微课并应用于课堂,提高教学质量。文章以"微课"的概念着手,简要介绍了微课的分类、作用以及制作微课常用的软件,而后对微课和3D打印技术应用于课堂的前景和重要性进行了阐述。     

《生理学》课程中“胰岛素”的微课教学设计

网络背景下,"微课"作为一种新型的教学模式,具有短时间内高质量地传递精华教学内容的强大优势。"胰岛素"是我校生物制药专业《生理学》课程中的一个重要知识点。结合"微课"的特点和本节授课内容的教学目标,我们对"胰岛素"微课的制作进行了教学设计。教学设计包括教学背景、教学目标与重难点、教学安排几个方面,并录制了微课视频。以期为同行的教学提供一定的借鉴。     

线上线下模式在分析化学"金课"教学中的实践

通过线上线下模式打造分析化学"金课",按照金课标准,即高阶性、创新性和挑战度,对分析化学课程进行打造"金课"的探索研究,全面梳理分析化学课程的教学内容,严格本科教育教学过程管理,进而达到分析化学课程高质量的授课目的,加深学生对理论和方法的理解,锻炼自学能力、分析和解决问题的能力等综合能力,从而实现应用型人才培养的目标。     

《建筑施工技术》微课设计与制作实践

目前,微课的设计与制作方兴未艾。作为一种新型的网络教学资源,微课的选题与教学设计有独到之处。结合《建筑施工技术》课程微课设计与制作的实践经验,对微课的制作方法、制作过程中应注意的问题进行了论述。     

慕课在《分析化学》教学中的应用与启示

"慕课"又称为大型开放式网络课程(MOOC),是当前迅速发展的一种新的教育、学习模式。本文针对传统教学模式下《分析化学》教学中存在的弊端与问题,探讨了"慕课"在《分析化学》教学中的应用及其对当前教育工作者的启示。认为将"慕课"理念应用于《分析化学》的理论和实验教学,让更多的人享受低成本、高质量的教育资源,对高校教学改革具有积极的指导意义。     

“互联网+”模式下大学无机及分析化学的教学实践与探索

随着互联网技术的不断发展,"雨课堂"、慕课、微课等许多新兴网络教学平台不断涌现,既对传统教学模式带来了挑战,也为两者的融合与促进提供了机遇。本文以"雨课堂"为网络媒介探索了"互联网+"模式下大学《无机及分析化学》课程的教学新模式,着重从课前、课中、课后、评价体系等方面对教学模式进行了改革与探索,以期提高学生对本课程的学习兴趣、培养学生的自主学习能力。