过程装备与控制工程专业化工原理课程教学改革的探讨

化工原理是过程装备与控制工程专业的主干必修课。针对过程装备与控制工程专业的特殊性质和内容,对化工原理课程的教学进行改革和创新。探索了该课程教学内容、教学方法、教学手段和实践性教学环节等方面的改革。     

培养应用型人才之《化工原理》课程改革建议与思考

化工原理作为过程装备与控制工程专业的一门核心专业基础课程,在整个专业学习体系中起着承前启后、举足轻重的作用,也是本科学习生涯中由大学基础理论课的学习过渡到工程专业课程学习的关键课程。根据多年从事化工原理课程教学经验,结合该课程特点及难点要求,对过程装备与控制工程专业学生学习化工原理课程提出了几点建议与课程改革方向的思考。从而为只懂用公式计算题目迈向真正"学以致用"的应用型人才培养奠定基础。     

化工原理教学改革与实践

化工原理课程是重庆理工大学化学工程与工艺、过程装备与控制工程、应用化学等专业的一门重要的专业基础课,结合化工原理课程的教学内容和特点以及该校在化工原理教学中的实际,就化工原理教学方法和模式进行了改革,以提高化工原理教学的质量。     

过控专业一体两翼协同发展的课程体系构建

过程装备与控制工程专业是以过程装备为主体,以过程工艺和过程控制为两翼的多学科交叉专业。过程装备控制技术及应用课程是该专业的核心课程之一。笔者以该理论课为核心,在专业实验、综合设计、毕业设计、生产实习、科技创新等多个实践环节中完善了过程控制相关的教学活动,构建了一体两翼协调发展的课程体系,提高学生过程控制方面的创新和实践能力,进一步提高过程装备与控制工程专业人才培养质量。     

化工过程装备控制实验平台的开发和实践

针对目前过程装备与控制工程专业的化工装备测控技术课程实验教学中存在的实验对象简单、与工程实际差距较大等问题,设计开发了化工过程装备控制实验平台。以两种原料混合反应为研究对象,包含了储液罐、换热器、调节阀、仪表等工业过程常见设备,控制系统采用集散控制系统(DCS)。该平台贴近工业现场实际,可进行大量的仪表、控制相关的实验,经过教学实践表明,该平台对强化学生对过程控制的理解,提高实验教学质量,培养集设备、控制、工艺知识为一体的复合型应用型人才具有意义。     

《过程控制原理》课程改革尝试

“过程控制原理”课程为生产过程自动化专业的一门主要技术基础课,系统地介绍应用于化工生产过程的经典和现代控制理论的基本原理和方法。课程特点是公式多、内容系统、理论性强。     

校企协同培养装控专业人才的探索研究

校企协同的人才培养体系已成为高校教育改革及理论研究的重点内容,是高校和企业达到双臝的必然选择。本文分析了广东石油化工学院过程装备与控制工程专业应用型人才培养过程中制约校企深度合作的各种因素,就如何更好地联合企业优化人才培养结构、提高人才培养质量等问题进行了探索和改革。通过一系列的改革措施,过程装备与控制工程专业应用型人才培养的质量得到的大幅提升。已毕业学生的工作能力得到了石油化工企业的好评。     

关于过程装备与控制工程专业物理化学课程教学方法的探讨

新疆是我国重要的石油化工、能源化工基地,急需大量的过程装备与控制工程专业人才。物理化学作为过程装备与控制工程专业的一门重要的专业基础课程,如何提高过程装备与控制工程专业学生的教学质量是物理化学教学中的重要课题。笔者根据多年教学经验总结了一些物理化学教学的体会和心得,提出了一些探讨性的建议和方法。     

林产化工专业化工原理实验教学改革实践

化工原理实验是林产化工专业一门重要的工程实践课程。分析了目前我校在化工原理实验教学过程中存在的一些问题,并根据应用型人才培养目标和林产化工专业特点,对该门课程的教学目标、教学内容、教学方式和考核方式进行了改革实践,注重培养了学生的自主学习性、提高学生的工程实践能力。     

过程装备专业工程流体力学课程的地位与教学要求

本文针对过程装备的专业内涵和人才培养,阐述对工程流体力学课程地位与意义的认识,明确了本课程性质、教学任务、教学目的,最后就过程装备专业工程流体力学课程的教学内容与要求提出了建议,以推进课程教学水平的提高。     

改革制药专业化工原理课程教学模式——强化学生创新能力的培养

化工原理是制药工程专业的一门主要专业基础课,也是一门理论与实践紧密结合的工程性课程。针对目前制药工程专业化工原理课程教学中存在的问题,结合制药工程专业的特点,以培养应用型创新人才为基本目标,对化工原理课程教学进行改革,提高教学质量和人才培养质量。     

基于应用型人才培养的《过程装备腐蚀与防护》课程教学改革

《过程装备腐蚀与防护》课程是过程装备与控制工程专业的一门专业核心课程。传统的教学模式不能适应应用型人才培养的需求,作者提出理论教学注重重点知识的讲解、引入案例教学法、增加多媒体辅助教学、增加课程配套实验和专业综合实验教学、生产实习或毕业设计增加腐蚀与防护相关内容等方法,探索专业核心课程建设新思路,培养出适应社会需求的高素质应用型人才。     

制药工程专业化工原理课程教学探讨

化工原理课程是制药工程专业基础课程与专业课程之间的过渡桥梁,然而由于该专业的特殊性,并不像其它化工类专业一样与化工原理课程紧密结合,学生在学习过程中往往存在困惑、积极性不高、敷衍式学习等现象,本文针对制药工程专业的特点,结合化工原理的教学经验,对该专业化工原理的综合教学模式进行了探讨。     

基于新工科与专业认证化工原理实验体系建设

以新工科和工程教育专业认证为切入点,构建化工原理实验教学体系,开展教学改革及人才培养模式的过程控制研究。通过管理制度、课程模块、教学手段、考核评价及人才培养等方面的改革与实践,以改善教学效果、提高教学质量,强化学生的工程观点。以学生为主体,培养实验技能与创新意识。该体系具有良好的适应性和可操作性,对提高学生分析解决问题的能力具有促进作用。     

“成渝双城经济圈”智慧化工与装备人才培养的探索及实践

基于成渝地区双城经济圈建设,结合成渝地区化工行业的发展现状,对智慧化工与装备人才培养进行了探讨,提出建立高素质专业师资队伍、突显专业研究特色、更新课程教学内容、强化智慧化工意识培养等改革内容,以提高学生实践能力和创新能力,培养出高素质、厚基础、创新型、应用型的智慧化工与装备人才。     

过控专业有关经典控制理论课程的教学设计及方法探讨

针对各高校过程装备与控制工程专业控制类课程中自动控制理论部分的角色,结合我校过控专业开设的控制类课程,我们设计了过程装备控制原理这一课程包含的自动控制理论和控制技术应用部分的教学内容。本文简述了在网络教学平台上进行各种教学资源的设计,并结合笔者多年测仪专业和过控专业控制类课程教学的经历,对教学方式方法进行了分析和总结。     

过程控制工程课程教学的创新与改革

过程控制工程是自动化专业学生必修的一门专业课,它将控制理论、化工原理、传感器技术、计算机控制技术等综合在一起,密切结合工业过程实际,对培养具有高水平实践能力的自动化专业人才具有重要作用。本文结合华东理工大学过程控制工程国家精品课程建设的经验,从过程控制课程体系构建、教学方法改革、实践环节设计等几个方面探讨了培养具有学习能力、工程能力和创新意识的过程控制人才的教学模式。     

化工过程控制双语课程教学探索

化工过程控制是我国化工类专业方向一门重要的基础课。有效推进化工过程控制双语教学是我校教学改革的一项重要内容。重点对化工过程控制双语教学在实施过程中可能出现的问题及应对策略进行初步探讨,分别从化工过程控制双语课程的特点、双语教学英文教材的选择、双语教学师资队伍的建设和培训以及双语课程教学文件的制备等方面提出一些建议。     

应用型地方本科院校化工原理实验课程的教学探讨

化工原理实验是化工类专业的主要专业基础课,是引导学生由理论到实践性、工程性转变的重要环节。针对化工原理实验教学的现状,从改进实验教学内容层次的设置、课堂教学结合仿真实验教学、专业见习、加强师资队伍建设等方面对化工原理实验教学改革进行了探讨。结合地方院校自身实际情况,对化工原理实验教学提出了改进的方法,为应用型人才培养的化工原理实验课程的教学改革提出了建议。     

改革化工原理实验教学 树立学生工程观点

化工原理实验技术与技能是化工及相近专业本科生所需的基本素质之一。如何树立学生的工程观点,注重学生工程实践意识与动手能力的培养,已成为理工科院校教学改革的重要内容。为此,我校化工原理课程组在多年教学实践积累的基础上,从实验内容、教学模式、实验过程、成绩考核等方面对化工原理实验课程实施了多项改革措施。