市场导向下中职计算机专业课程的教学

我国经济增长和产业方式的调整和转变,遇到了经济技术发展瓶颈期问题,这就要求需要培养和引进大批技能型人才。在这种大时代背景下,对人才素质教育和技能培训有了更高的要求,并且中职技能和用人单位还存在一定差距。因此,本文就市场导向下的中职计算机专业课程教学进行探讨。     

基于认知负荷理论的微课设计——以“质量守恒定律”的教学为例

"质量守恒定律"知识在初中化学教材中起着承前启后的作用,既是教学的重点,也是教学的难点。从认知负荷理论的角度,分析"质量守恒定律"学习中难点形成的原因,并根据微课视频教学"短小精悍"的特点,采用多种教学策略,尝试设计出有效控制内在认知负荷,降低外在认知负荷,增加相关认知负荷的"质量守恒定律"微课教学。     

微课在中职德育课网络教学的应用初探

本文以当下流行的微课、慕课为研究对象来分析中职德育课网络教学的有效策略,并以"集中讲授式"为例,在具体的教学案例中来进行"微课+慕课"设计。     

中小学优质微课实践与启示——以“黄冈微课堂”为例

近年来,微课已成为我国教育信息化资源建设的重点和热点。许多一线教师希望尝试制作微课辅助教学,但大多数老师对如何制作质量较高的微课存在困扰。本文具体分析专业团队制作设计微课的全部过程,以期对由此疑惑的制作者们有所帮助。     

浅谈“互联网+”背景下微课在中职日语教学中的运用——以航空专业民航服务日语课程为例

"互联网+"让中国的教育发生翻天覆地的变化,传统的教育模式被颠覆,许多我们之前不曾见过的教学方式悄然出现并迅速普及。微课是在"互联网+"背景下出现的一种新型的教学方式,有别于传统单一资源类型的教学,其因主题突出、针对性强、内容短而精等特点受到广大学习者的喜爱。在"互联网+"教育普及的当下,如何有效利用微课方式丰富教学手段、提升教学效果应该是中职教育者们持续探讨的话题。作者以民航服务日语课程为例,探讨"互联网+"背景下微课在中职日语教学中的运用。     

基于核心素养观的微课思考——以微课设计《用坐标表示地理位置》为例

学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力[1]。文章以微课《用坐标表示地理位置》的设计为例,从作者本校市公开课开放周外校教师听课问路情境出发,融合现代信息技术,以微课的形式,改变传统的课堂教学方式,充分将数学学习与现代信息技术进行融合,培养学生的数学抽象、数学建模、直观想象等六大数学学科核心素养,落实数学学科教学关键点,关注培养全面健康发展的人。     

基于人文精神的微课课堂建设与研究——以设计类学科环境艺术设计初步课程为例

文章探讨人文精神对微课课堂的重要影响,以环境艺术设计初步课程为例,对我国目前设计学科领域的设计教学的思维、过程、技术、方法以及评价体系进行分析,对植入人文精神的微课课堂教学思路提出了可行性研究,倡导设计学科教育中的人文精神实践。     

教育信息化背景下微课教学设计与应用探讨

在教育信息化的背景下,微课作为新兴的教学知识组织形式和知识传播手段资源备受广大教育工作者的关注,本文从微课的概念及特点出发,初步探讨其教学设计原则、应用策略及其应用的优缺点,以期为微课的教学实施提供一定的参考。     

需求分析理论下的高职护理英语微课教学设计

参照 Dudley-Evans 和 St John 提出的需求框架设计评估高职护理英语课程需求分析和工作岗位需求分析的调查问卷,采取调查和访谈两种形式,在本院随机抽取护理专业200名学生并向一线专家和毕业生采集护士职业岗位所需的英语技能,对结果进行统计分析。提出高职护理英语课程微课教学设计方案,分析教学背景、明确教学目标、改变教学思路、采用多种教学方法、凸显教学特色,并以一次课为例浅谈如何最终在课堂上实现改变护理英语教学与学生需求和实际工作岗位需求在某种程度上脱节的现象。     

以微课教学比赛促大学物理教学

通过参与微课教学比赛,将微课教学比赛中需要注意的重点内容进行了分析,同时对微课教学比赛有利于大学物理教学质量的提高进行了探讨。分析了微课教学比赛有利于教师组织课堂教学、教学水平的提高、知识结构的多元化,探讨了提高大学物理教学质量的途径。