网络环境下独立学院大学生心理健康教育工作研究

本文结合独立学院学生的状况,网络对学生产生的影响,从网络环境下心理健康知识宣传、特殊学生建档跟踪、心理健康咨询预约和咨询、"心灵之约"讲堂开展、心理危机干预等五个方面开展心理健康教育工作,效果较好。     

网络社交背景下高校心理健康教育浅析

当代大学生习惯用QQ空间、微信朋友圈等网络社交平台记载生活点滴,网络社交平台的动态可反映学生的想法和内心成长、成熟情况。高校辅导员可以灵活运用网络,有针对性地开展心理健康教育,发挥社交网络的正面影响,减弱负面影响。     

利用信息技术促进中小学生心理健康教育初探

本文就信息技术的到来对中小学生心理健康教育的影响,以及学生心理健康问题的表现进行分析,包括:因学习而产生的心理问题;学生的适应和人际关系问题;网络依赖问题。对信息技术带给心理健康教育的机遇或者说有利条件进行了阐述,主要表现在:网络环境下,中小学生可以匿名参与咨询,或寻求心理辅导,可以避免心理造成二次伤害;基于网络平台的心理健康教育形式灵活多样,易于学生接受;可以共享心理健康教育咨询,促进学校心理健康教育教师的专业化成长。文章对利用信息技术进行心理健康教育的途径与方法进行了有益的探究,提出了提高中小学生的认知水平,树立树立正确的上网观念;利用校园网创建心理健康教育平台,普及心理健康教育知识;利用网络技术,开展网上心理咨询和干预,对提高中小学生的心理健康水平,普及心理健康知识,促进心理健康教师的专业发展做了有益的尝试。     

大学生心理健康网络教育的问题及对策探析

大学生心理健康教育是学生管理工作的重要组成部分,网络技术的发展为这些工作的开展提供了很好的平台和助力,各高校也开展了一些有益的实践。本文首先分析了心理健康网络教育的优势,进而总结了多种心理健康网络教育的模式,随后指出了在心理健康网络教育存在的问题和弊端,最后提出了一些改进对策和实施建议。     

关于布置心理健康教育课作业的几点思考

心理健康教育课作为开展心理健康教育工作的主要阵地,已经越来越被教育主管部门和学校所重视,它对学生心理素质的培养、心理机能的提升具有重要作用。心理健康教育作业作为心理课堂教学的拓展和延伸,是课堂教学的主要补充形式和必备步骤。从心理健康教育作业的重要性、如何布置、反馈方式三个方面的内容进行思考,以期为完善心理健康教育课堂的开展,提供一些可供参考的建议。     

高校网络课程平台使用现状分析与实施建议

本文针对高校网络课程平台的使用现状,分别从教师、学生以及平台开发者几个方面进行了分析。对未来高校网络课程的开展提出几点建议,从教师教育技术能力培训、网络平台开发者与高校的合作等论述高校网络课程的发展趋势。     

高职大学生心理健康教育对策浅探

高职大学生的心理健康问题给高职院校的心理健康教育带来了新的思考。针对我国高职大学生心理健康的现状,心理问题的表现及形成的原因,高职院校要积极探索心理健康教育的有效途径,主要包括构建和谐文明校园,有重点的进行专题讲座,加强体育运动,大力开展课外活动和社会实践等,塑造健康向上的心理环境,建立网络心理健康教育平台,引导学生进行自我教育等。     

心理健康教育在初中语文教学中的渗透

在新课改的背景下,教师既要关注学生的文化基础知识学习,又要重视学生的情感以及价值观培养。语文作为情感教育的重要媒介,在初中生心理健康教育的工作中起到很重要的作用。与其他学科相比,语文学科的心理健康教育资源更为丰富,包含的社会认知、人文精神要素较多,这就使得语文成为心理健康教育有效的平台。本文简单探讨了初中语文教学中的心理健康教育。     

新形势下高职院校心理健康教育途径探析

新形势下，高职院校的心理健康教育应综合心理教育规律和时代特点，通过开设心理健康教育课程、开展心理辅导和心理咨询、合理利用网络信息平台、发挥朋辈心理辅导的作用、创设良好的校园环境、建立学校与家庭的密切配合等途径，实施多角度、全方位的心理健康教育举措，以促进高职院校心理健康教育工作的良好开展。     

论中小学心理健康教育的积极取向与资源整合

中学生心理健康教育重视程度正在不断提升,中小学校也开展了相应的课程对学生进行心理教育,传统教育理念之下的中学生心理健康教育工作开展十分被动,那么在新时期就需要明确中小学生心理健康教育方面的积极性取向,争取整合相应的资源,从心理健康视角进行专业化的教育,挖掘更多的教育资源,让学生心理健康教育呈现更好的状态,对中小学心理健康教育的积极取向与资源整合做出阐述与研究。