临床医学专业生物化学课程思政教学初探

课程思政是实现立德树人的重要路径。在临床医学专业《生物化学》课程中寻找思政元素与专业内容之间的契合点,使二者发生"化学反应"。从教师育德意识的提升,思政元素的提炼,教学文件的修编,教学方法的创新,教学评价模式的改变等方面着手实施《生物化学》课程思政教育,增强学生医德,提升职业素养,助力健康中国建设。     

思政教育融入高职临床专业生物化学课程的教学探索与实践

为了探索将思政教育融入高职临床专业"生物化学"课程教学,本文在"生物化学"课程基础上,将科学素养、民族自豪感、法律意识、职业道德等方面融入教学内容。明确课程思政的教学目标,挖掘课程思政教学元素,设计相应的教学方法和教学模式,使思政教育自然地融入"生物化学"的课程教学中,从而实现知识传授、能力培养和思政教育的有机融合。     

应用型本科生物工程专业生物化学课程思政教学途径探讨

以地方应用型本科院校的生物工程专业生物化学课程思政为出发点,挖掘生物化学课程的发展历史、生物化学家的故事、生物化学与生活、生物化学故事和生物化学实验等方面的课程思政元素。通过合理的设计与有机整合,以生物化学课程思政为契机实现对生物工程专业学生的全方位思政育人。培养学生思辨能力和创新精神,建立学生民族自豪感、激发学生爱国情怀。为专业课程的思政教育提供参考。     

思政元素融入《生物化学》课程教学改革新模式探究

《生物化学》是生物、医学、化学等相关专业的基础课程。当下,为全面落实高校课程思政育人计划,以及高校课程教学改革新标准,提升专业课课程协同育人格局,推动能力培养与理想信念、价值理念、道德理念教育有机结合,提出思政元素"三融合"和考核机制"三评价"创新模式,以期为思政元素加入生物化学课程改革提供参考,进而为高等教育过程中课程思政教育改革提供重要基础。     

生物化学课程教学中思政教育探索思考

生物化学是制药工程专业的基础课程,思政元素如何更好的融入专课程的教学,起到推进共同教育的目的,是课程教学需要关注的问题。针对生物化学课程教学,结合教学实例,探讨专业课思政教育的发展模式,为相关专业课程思政教育的探索提供依据。     

课程思政在“生物化学”教学中的探索

生物化学作为生命科学、食品和农学等相关专业的基础理论课程,对人才专业知识培养至关重要。为了实现全课程育人的目标,本文以生物化学课程为例,对生物化学课程思政的必要性、思政元素、教学方法及教学效果评价进行探讨,在提升学生专业知识的同时提高了思想政治素养,培养学生正确的价值观。     

药学专业分析化学课程思政元素的探析

"课程思政"是把"立德树人"作为教育的根本任务的一种综合教育理念,将思想政治教育元素有机地融入到专业课的教学中,是时代赋予教育工作者的责任和使命。分析化学是药学专业学生最先接触到的专业基础课,在课程中注重思政元素与课程内容的深度融合,深入挖掘课程思政内涵和元素,从而提高分析化学教学质量及培养学生的综合能力。本文对分析化学思政元素进行了探析。     

初探以案例为切入点融入“课程思政”在生物化学中的运用

课程思政是将思想政治元素融入到各门课程中去,潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响,是为了实现立德树人的重要途径,解决的是培养什么样的人如何培养人的问题。生物化学作为医学类的一门基础课程,与培养学生的职业道德和专业素质素养紧密相连,以案例式教学的手段,融入"课程思政",能使立德树人教育更加形象,更加具体,更加深刻;同时通过案例分析,学生更容易接受、容易认同,利于学生形成良好专业素养和职业操守。     

“课程思政”视角下生物化学教学探索与实践

"课程思政"是新时代高校落实立德树人这一根本任务的重要途径。本文从总体要求、教学目标、教学内容、教学方法和考核方式5个维度出发,对"课程思政"视角下生物化学教学进行了初步探索和实践,并重点在教学内容维度介绍了如何挖掘和有机融合思政元素,有助于实现生物化学课程的隐性育人功能。     

化工专业课程中"课程思政"建设的同向同行教学改革研究

课程思政是高职化工专业课程和思想政治课同向同行的重要途径,把课程思政元素融入专业的日常教育教学过程中,来提升化工专业学生的思想道德素质和职业教育素养.主要分析课程思政融入专业课程的重要性和教学理念,根据专业课程的特点,挖掘和研究专业课程中"课程思政"教学改革策略和方法.     

课程思政理念下“DNA结构与功能”教学设计的探索与实践

课程思政对高等学校落实立德树人、实现人才培养目标具有极其重要的意义。在专业课程教学内容和教学过程各个环节中融入思想政治教育元素,最终实现专业教育与思政教育协同育人的目的。生物化学是医学专业重要的基础课程,在知识体系的构建中具有重要作用。课程思政,设计先行。笔者以"DNA结构与功能"为例,阐述了我校在课程思政背景下,进行课堂教学设计的探索与实践,旨在为将专业课的课程思政真正落于实处提供一些思路与参考。     

制药工程专业的生物化学课程思政实践

响应教育部高校课程思政建设的文件精神,探索我校制药工程专业生物化学课程思政的新模式。通过思维导图、PBL教学法等多种教学法联用强化专业知识教育,强化实验教学,注重理论与实验结合,培养工匠精神,以专业知识为载体深入挖掘生物化学课程思政元素,强化学生社会主义核心价值观与强化职业道德和科研伦理教育,为其他课程思政建设提供参考。     

浅谈如何结合思政元素上好生物化学绪论课

《生物化学》是生物科学类专业的核心课程,为加深学生对建设社会主义现代化强国和实现中国梦的教育,在生物科学类本科生的专业课程《生物化学》中嵌入科学合理的思政教育文化,挖掘了课程内含的家国情怀、科学素养等思政元素,增强学生的爱国热情和社会责任感,落实高校"立德树人"的根本任务,确保高校培养德才兼备人才。     

《生物化学》课程中光合作用章节中的诺贝尔奖成果及其思政应用

专业课课程思政是高水平人才培养体系的重要环节。生物化学课程是生物化工学科的专业基础课,其内容包含许多诺贝尔奖成果。诺贝尔奖成果蕴含着人类发现自然规律的思维方法。本文总结了光合作用章节中蕴含的8个诺贝尔成果,提炼了其思政元素,用于提升学生的学习兴趣,培养学生探索未知、追求真理的科学精神。     

基于课程思政的高分子材料专业教学分析——评《新时代高职院校工科专业课程思政教育探索》

正随着思想政治教育理论的不断涌现,课程思政教育成为培养高分子材料专业人才的重要手段,其旨在将思政元素融入高分子材料专业教学中,实现思想政治教育的常态化、具体化、隐性化发展。这一转变意味着对高分子材料专业学生的课程教学要肩负起知识传授和思政教育的双重功能,并且从教学顶层设计上将思政教育当作高分子材料专业学生的首要目标。     

浅谈“课程思政”对化工学科教学的渗透与探索

高等学校课程改革中,更好地融入"课程思政"元素,是应用型大学探索"立德树人"为导向的教学改革目标亟待解决的重点问题。针对化工学科的专业特点,在课程思政教学理念下,通过在传统教学内容和教学方式的基础上,提出了强调"课程思政融进化工专业课程"的教学目标,以化工实践课教学为载体,充实化学史相关资料,融入社会主义核心价值观元素,融入兵工精神,对"课程思政"示范课设计进行了探索,增强学生的科学素养、创新精神、责任感以及爱国主义思想的培养。     

制药工程产业学院班分析化学实验课程思政建设

新时代背景下"课程思政"是当前高等院校关注的一个重大课题.在分析化学实验课程教学中,实施多元素多视角的课程思政教学.借助案例教学的方式,将科研精神、家国信念、职业道德、地方特色等内容有效融入到实验课中.思政教学的融入让学生在知识学习的同时,树立正确的世界观、人生观和价值观,培养对专业的认可,提高学生整体素质和创新思维.     

应用型本科院校生物化学课程思政教学模式研究

课程思政是应用型本科院校落实立德树人的重要途径。生物化学是生物技术、生物化工、化学工程、农学类专业的一门专业基础课。本文从课程思政的理念、生物化学课程思政教案设计、课程思政实施、教学方法和考核方式等方面出发,对生物化学课程思政教学进行探索和实践,并将爱国主义、民族自豪感、法律意识、职业道德和科学素养等五方面思政教育融入教学内容。创新生物化学课程思政教学模式、评价方式。通过课程思政教学模式研究有助于实现生物化学课程的思政育人功能。     

"化工专业英语"教学中的课程思政探索与实践

"化工专业英语"课程是化学工程与工艺专业的一门重要的应用型课程.讨论了"化工专业英语"课程思政建设的必要性,分析了课程思政的教学现状,并对思政元素有机融入化工专业英语课堂教学进行了有益探索和实践,引导学生树立正确的人生观、世界观和社会主义核心价值观,有效实现课程思政的育人目标.     

工程教育专业认证背景下融合课程思政的“化工热力学”教学研究

在推进课程思政和工程教育专业认证的背景下,作者提出了在原有工程教育专业认证“化工热力学”的教学框架下融合课程思政的课程目标,梳理了融合思政元素的课程教学内容,将思政元素潜移默化于教学的各个环节中,给出了形成性的、具有课程思政特点的评价体系。两轮教学实践表明,课程的教学构架合理,具有可行性,能有效地提高学生专业知识水平,培养学生的工程规范意识,激发学生的家国情怀、社会责任感等。