信息技术环境下民办高校智慧课堂构建及课堂设计研究

信息技术自诞生之日起即给当前传统教学方式带来了诸多变化与冲击,而智慧课堂的构建与应用则是当前信息技术研究的热点领域,该文就信息技术环境下如何构建高效智慧课堂的方法及其针对性的应用等有关方面进行思考,梳理了智慧课堂的不同应用层次,以期通过该文系统地分析关于智慧课堂的构建方法与应用案例,真正实现信息技术支持下的高效学习、智慧学习的变革与创新。     

BIM融合信息技术在智慧工地中的应用研究

BIM融合信息技术在理论研究与工程应用方面发展迅速,但在智慧工地方面的研究与应用仍处于初级阶段。基于此,通过文献调研与归纳总结,分析BIM技术在建筑工地的应用情况,综述BIM融合信息技术在智慧工地中的应用、可实现的功能及解决的工程问题。结果表明:BIM融合信息技术在异形构件施工、进度协同优化、风险管控、数字信息处理等方面有良好的可行性,并可实现智慧工地在质量、进度、安全、物资、商务等方面的管理。最后,针对BIM融合信息技术在数据转换与共享、探索实践及应用指标化总结等方面提出问题与建议,以期为智慧工地的实现做出更多贡献。     

管窥初中信息技术高校课堂的创设

信息技术是一门提升学生综合素质以及信息能力的极为重要的课程。在初中教育教学阶段,教师应当充分根据学生自身的学习情况以及实际教学情况,来构建高效的初中信息技术课堂,这样一来能更好地帮助学生真正的在初中信息技术课堂上学有所得,能更好地完成相关的学习任务。本文从初中信息技术教学中存在的问题入手,分析了创设信息技术高效课堂的策略。     

信息技术与美术课堂的深度融合

当今时代,信息技术的应用普及到社会的方方面面。人们的学习、生活、工作、社交都离不开信息技术的应用。在教育改革如火如荼的今天,基础教育与信息技术的结合必将是大势所趋,将会影响到传统教育的各个方面。     

浅谈高职英语教学与信息技术的融合

二十一世纪是信息爆炸的时代,这不仅给高职英语教学带来了诸多机遇,也为新时期的英语教育带来了严峻的考验。信息技术的发展对英语教学提出了更为严苛的要求,然而现阶段传统的教学观念和教学模式,成为信息技术与英语教学融合的绊脚石。本文通过分析信息技术下的英语教学特征,对高职英语教学与信息技术的融合策略展开探讨,为提高高职英语教学效果提供一些思路。     

基于微课的幼儿智慧课堂探究

智慧课堂是实现智慧教育的起点和基础,也是当前研究的热点问题。在幼儿活动中开展微课和智慧课堂联结,有助于智力的开发,能更好地促进幼儿的身心发展。本文基于微课的幼儿活动教学,对幼儿智慧课堂的价值需求及微课中存在的问题进行分析,最后探析了智慧课堂的改革路径。     

智慧工地信息技术应用研究

文章介绍了我国智慧工地的相关情况,针对传统施工工地规模庞杂、安全管理难度高、监管不能到位、绿色节能施工技术单一等一系列问题,结合无线传感技术、BIM技术、人工智能技术、RFID技术等高科技智慧手段,打造了工地信息技术集成管理平台,既能达到节能环保、低碳降耗的可持续发展目标,也能提高建筑施工管理的精细化水平,使建筑工地告...     

信息技术支持下工程地质课程智慧课堂教学模式改革探析

“5G”时代背景下,信息技术与高等教育的深入融合成为新的研究趋势,旨在通过新一代信息技术的应用,打造出信息化、智能化的课堂,加强对高校学生的培养。针对应用型本科院校现阶段在教学模式中存在的问题,秉承以学生为中心的原则,借助现代信息手段,将课堂与智慧工具有机结合,从教学目标、教学模式、教学活动,以及教学评价等多方面进行设计,构建了一种基于信息技术的智慧课堂教学模式。将该智慧教学模式应用在工程地质课程中,在超星学习通平台具体实施,沿着“课前—课中—课后”的脉络设置教学环节,从课前发送多样化预习资料,到课中进行全方位互动,再到课后进行个性化辅导,最后采用线上评价与线下评价相结合的模式进行教学评价,线上部分主要借助平台教学数据及远程专家打分,线下部分主要依据学生参与程度及学习表现,强调过程性评价。通过对该课程的教学效果分析发现,学生的学习成绩、课堂参与度及体验感受都有所提升,以此验证了该智慧课堂教学模式的有效性,很大程度上满足了学生的学习需求。此模式在教学中突出学生的主体地位,有助于应用型本科院校培养智慧型学生,为土木工程相关专业课程智慧课堂教学模式的建立提供参考。     

“四维度”智慧实践课堂构建

信息技术的突飞猛进使得中职课堂悄然发生变化,传统课堂教学的弊端进一步凸显。如何让课堂更智能、更高效,是当前教育界的热门议题。以信息化技术为重要手段,以机械加工实践课堂为载体,在实践教学中探索并提炼出了"四维度"智慧实践课堂概念,从建精品资源库、信息化教学、数据采集分析、多元即时评价四个维度打造智慧、实践课堂,促成"被动、单一学习"向"主动、智能学习"转变。     

创设生动的课堂情境,提高学生学习信息技术的兴趣

高中信息技术的教学中,教师如何创设生动、有趣的教学情境,直接影响着学生学习兴趣和积极性的培养。因为在新课程标准的要求下,高中信息技术的课堂已经不能像过去那样教师主导一切、学生是教学的旁观者,这样只会扼杀学生学习信息技术的积极性和学习兴趣。教师要转变观念,以学生为教学的主体,想方设法调动学生的积极性成为高中信息技术教师面前的一项重要课题。     

小学数学教学中利用信息技术创设高效课堂

信息技术兴起以后,逐渐应用到教育教学领域,尤其是在基础教育阶段,更是应用比较广泛。小学数学教师应该积极利用信息技术为学生创设高效课堂,改进小学数学教学,提高教学水平。     

高职院校信息技术与课程教学深度融合之困境与对策

现代信息技术与课程教学的有机融合,对于推动我国的教学改革和发展具有深远的意义。通过分析我国信息技术与课程教学融合的现状与问题,提出引导广大教师树立全面的融合观、改善信息化教学的软硬件环境、培养和提高教师教学设计水平、发挥学生在教学中的主体地位等应对措施,实现真正意义上的深度融合。     

高中英语高效课堂的创设方法分析

英语是我国高中生必须要学习的一门外语,而且在高考中占有很重要的地位,所以,英语水平的高低对学生的未来发展有着重要的影响。为了提高学生的英语水平,激发学生学习英语的兴趣,创建高效的英语课堂很有必要。本文介绍了几点提高英语课程效率的措施,希望对教师创新教学方法有所帮助,从听说读写四个方面整体提高学生的英语综合能力。     

浅谈物理课堂情境创设法

创设有效的物理问题情境,能激发学生的学习兴趣。通过创设物理情境能将抽象的物理知识具体化、形象化,有利于学生的学习方式向自主、合作、探究型转变,有利于发展学生的思维能力,以达到发展学生智力水平和提高解决问题能力的目的。     

生态课堂信息技术的开发与应用

生态课堂信息技术应用课题研究试图立足于教育的本真,从有利于学生发展的角度出发,来探讨生态课堂构建问题,进一步确立生态课堂意义和价值,以信息、网络技术为支撑,开发、应用学科多媒体课件,努力构建新型、以生为本的生态课堂,促进学生和谐发展。     

浅谈初中信息技术课堂的管理

信息技术是一门以训练学生信息素养为宗旨的课程,上课大部分时间在机房,信息技术理论只占小部分。大多数时间要学生动手操作,而且还要反复操作才能够掌握。这就向课堂管理者提出了更高的要求。本文针对初中信息技术课堂教学活动中常见的一些问题,从多方面分析,并为此采取一些行之有效的应对策略和方法,目的是能够使信息技术课堂教学活动有效开展,高效进行。     

基于翻转课堂的高中信息技术教学研究

翻转课堂是一种新型的教学形态,是应新课程标准的要求利用moodle网络课程管理系统施行的一种教学模式,在这一教学模式下教师和学生可以通过测验、讨论、投票、反馈等互动方式进行模块化的知识学习,本文从翻转课堂的角度出发,结合高中信息技术教学实际,对基于翻转课堂的高中信息技术技术教学进行深入的研究和探讨。     

建筑施工企业关键技术与信息技术的融合

如何做好计算机信息技术与建筑工程中关键技术的融合,是现阶段各个建筑施工企业亟需解决的重要问题。基于此,本文主要针对建筑施工企业关键技术与信息技术的融合进行了探讨。     

智慧飞扬,展现活力——浅析初中语文智慧课堂的构建

随着教学改革的不断深入,初中语文的教学手段也不断优化。建立初中教学的智慧课堂,不仅能够使学生对学习的认识加深,在学生积极参与到授课过程中的同时,也扩宽了学生的思路,使学生对课堂上学习的知识点获得了更加深刻的体会。     

浅析初中历史学科与信息技术融合的必要性

随着新课改的不断深入,各种高科技技术被应用到各教育领域,有效提高了初中教育质量及效率。而历史作为初中教育体系中的重要组成部分,也同样在该形势下得到了教学质量及效率上的提高。如今初中历史学科教学中已经被融入了大量的现代化技术,尤其是信息技术,不仅丰富了初中历史教学内容,还增加了初中历史教学趣味性,激发了初中生对历史的学习兴趣及积极性,最终提高了初中历史课堂教学有效性。