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化工产业作为我国国民经济的支柱产业,其健康、持续的发展离不开安全与环保,所以学校应加强化工专业学生的思想政治教育。我院以课程思政为导向进行《化工安全与环保概论》教学改革研究。组建专业化师资教学团队,以化工设计作品作为案例,以体验式教学和仿真作为辅助,以科研实践作为实训,将课程与思政、专业融合贯穿在一起,全方位提高化工专业学生的安全和环保意识,从而达到培养合格化工人才的目的。 相似文献
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针对目前化工安全与环保课堂教学中存在的学生对安全与环保不重视、教学内容兴趣不高等问题,对课堂的教学进行改革探讨。结合《化工安全与环保》课程特点,从目标问题导向式教学、视频案例教学、课程思政和考试制度改革等方面探讨该课程的教学改革措施,以期提高学生化工安全与环保的能力,提高课程的教学质量。实践表明,以上教学方法能够有效激发学生学习兴趣,提高解决复杂工程问题的能力。 相似文献
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培养具有爱国爱家情怀和较强社会责任感的高素质技能型人才是《环境保护与化工安全》课程开设的初心使命。本文以环保、安全、健康意识与绿色发展理念为课程思政建设核心点,探讨了该课程融入思政教育的必要性,精心设计了各单元教学知识点,将社会热点事件、思政教育元素、授课方式有效融合,改革了课程考核方式,分析了课程教学实践的预期效果,旨在为环保安全类课程思政建设提供有益的探索。 相似文献
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新工科建设对化学工程与工艺专业学生的安全环保素养提出了更高的要求。结合《化工安全与环保》课程特点,以案例教学为中心,从知识体系重构、思政元素融入等方面对该课程的教学进行了改革,以期提高课程的教学质量。实践结果表明,案例教学能够有效激发学生学习兴趣,有利于系统掌握课程知识,提高解决复杂工程问题的能力,显著增强学生安全环保素养。 相似文献
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在《化工原理》课程中融入思政元素,是推进化工专业“课程思政”教学改革,发挥专业课程思政教育功能,建设思政示范课程的基本要求。本文结合《化工原理》课程的内容和特点,以“激发学生的爱国热情及科技兴国使命感;培养学生绿色环保、节能减排的责任意识;培养科研能力与创新意识”等为思政育人目标进行教学实践,以期实现“专业知识和思政育人有机融合,学生能将社会主义核心价值观内化于心,外化于行”的育人效果。 相似文献
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近年来,我国高等学校教育对立德树人提出了更高要求,许多高校进行了课程思政的推广与探索。2020年由于受疫情的影响,许多高校课程采用在线教学的方式。《化工仪表及自动化》是本科高校环境与化工类专业开设的专业选修课,主要包括自动化控制理论及化工检测仪表相关知识等。本文以东莞理工学院环境工程专业自建在线课程《化工仪表及自动化》为例,对该课程进行了在线教学方式和课程思政的探索与实践。 相似文献
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课堂思政是践行立德树人根本任务的主要途径之一。本文将立足于科学精神和社会主义核心价值观,兼顾《化工原理》的课程特色和大学生的心理特点,尝试从大学生的创新精神、爱国精神、敬业精神以及安全环保理念等方面嵌入具有一定学科特色和时效特性的思政元素,为实现《化工原理》课堂专业知识教育与思想政治教育的融合统一进行了部分探索。 相似文献
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课程思政是有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择。本文以《化工单元操作》课程为例,结合专业教学内容和学生特点分析了课程思政建设的必要性与可行性,从逻辑思维能力、理想信念教育、安全环保意识、资源环境观、哲学思想等多角度挖掘课程中的德育元素。提出灵活运用案例式、启发式等教学方法和信息化教学手段,精细设计各教学环节,以实现专业知识体系教育与思想政治教育的有机统一。 相似文献
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开展《化工原理》课程思政研究是落实立德树人根本任务的需求,《化工原理》课程蕴含着丰富的课程思政元素。本文从《化工原理》课程思政的意义、蕴含的思政元素以及实践途径入手,结合实际教学经验,进行分析总结。以期实现该课程在“全员育人、全程育人、全方位育人”目标中发挥作用,并为其他高校教师开展《化工原理》课程思政工作提供参考。 相似文献
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课程思政是全面完成立德树人根本任务、贯彻新时期党的教育方针的重要途径。工科专业课程思政的目的在于以专业知识为载体,使思政教育与知识传授及能力培养相融合,满足人才培养需求。郑州大学化工热力学课程组将社会主义核心价值观、工匠精神、工程伦理(环保与安全)、爱国情怀等思政元素融入课程教学内容,探索了化工热力学课程思政教育改革的设计思路和实施方案。 相似文献
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以《化工导论》课程为例,探索思政元素与专业课程相结合的教学路径,提出了“思政元素”+“专业知识”+“实例”相结合的课程思政教学新思路,同时结合《化工导论》课程特点和育人目标,分析并总结了《化工导论》课程思政教学新路径,这对化工类专业课程思政教学具有很好的参考价值。 相似文献
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《化工原理实验》是高校化工类专业的一门基础必修实验课程,蕴含丰富的思政育人元素。分析了在《化工原理实验》课程教学中开展课程思政的必要性,探讨了在《化工原理实验》教学中融入课程思政的策略和路径。基于实验课程特点提出了在化工原理教学中开展课程思政要注意的几个问题,使实验课教学能与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。 相似文献
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在课程思政背景下,深入挖掘高职院校《化工单元操作》课程中各章节知识点中的思政元素,通过改变教学方式,以多样化形式融入思政元素,以"知识传递"和"思政育人"双向驱动的教学思想为依托,旨在实现德育为先、能力为重、知行合一、全面发展的育人目标. 相似文献
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本文通过分析《化工安全与环保》课程存在的相关问题,进行相应的教学改革与实践,引导学生的安全意识和环保意识。使学生在掌握良好理论知识的同时,更好地理解国家政策和路线方针,培养学生安全严谨的职业素养、树立生态文明的思想、形成绿色发展的环保理念、提高学生的法律意识和社会责任感。同时,为今后施展思政的积极作用进行了有效的探索。 相似文献
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《化工安全工程》作为化学工程与工艺专业本科生的一门专业选修课,通过本课程的学习,可以增强学生的化工安全知识和自我防护技能,为将来从事科研和其它技术工作打下一个良好的基础。对化工安全工程课程思政过程中存在的问题进行了分析。根据《化工安全工程》课程的教学内容,进行了课程思政的教学实践,通过"润物细无声"的方法将思政元素融入到课堂教学中,使同学们在收获专业知识的同时,获得理想信念层面的精神指引,完成立德树人的教育根本任务。 相似文献
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《化工原理》 作为应用型本科高校化工类相近专业的一门核心课程,理应与思想政治课程同向同行,有效挖掘该课程中的思政元素有利于完善当代育人体系.文章根据《化工原理》课程内容和特点,结合目前该课程的思政内容,并从知识点、化工案例及历史人物等探索课程教学中蕴含的一系列思政元素,拟对化工专业课程思政教学提供借鉴,进一步促进课程体... 相似文献
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新的教育政策要求高校加强学生思想政治教育,培养全面发展的人才。化工安全与环保课程在化工专业人才培养中处于专业核心地位,思想政治建设需深入融合到课程教学中。结合国家相关法律法规,以具体事故案例为载体,提炼蕴含在化工安全和环保知识中的法律思政元素,将专业技能、职业素养、法律观念、工匠精神贯穿至课堂,思政与专业知识有力结合,创新教学模式和培养方式,提高学生的思想政治素养,培养有潜力、可持续发展的化工高素质人才。 相似文献
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本文将化工基础课程的教育目标、教育宗旨,融合思政教育的重要意义,梳理化工基础思政教学体系,探索有效的课程思政教学方法。提出了化工基础课程融合课程思政的教学措施:借助化学化工发展史树立学生文化自信,利用化工净化理念提升学生环保意识,通过增强教师对课程内容中思政元素的挖掘能力,采取案例与知识点相结合的教学形式,提升化工基础课程思政教育的教学效果。 相似文献
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化工单元操作是化工专业的一门核心主干课程,要求学生具备数、理、化、文、史、地等各学科方面的基本功底.为响应国家思政教育工作要求,有效调动学生对化工单元操作课程的学习兴趣,在该门课程中融合与思政教育有关的课程思政、传统文化、安全环保、资源开发、社会主义核心价值观、大国工匠、工程理念等元素,继而达到课程教学的创新,提高思想... 相似文献
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《化工环保与安全》是一门内容多、范围广、理论性和实践性都很强的综合交叉性课程。作为一门专门针对应用化学高年级学生开设的专业课,对于提高学生专业素质和动手能力,增强环保和安全意识有十分重要的意义。教学过程中结合实际对课程教学内容进行优化精选,尝试多种教学方式并用,完善考评方式,获得了一个较好的教学效果。 相似文献
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