骨骼组织法医毒物相关分析研究

骨髓残片的组织学鉴定是法医实践中经常进行的鉴定手段。国内外的法医学专著,尤其是法医人类学专著,都针对骨骼组织的识别鉴定进行了专业详细的介绍。特别是白骨化、分尸以及尸体高度腐烂的刑事案件中,大多数生物样本已经不再具备提取条件。因此出现此种状况,就需要将骨骼组织进行毒物检验,以此来获取有价值的线索。在检验的过程中,因为骨骼组织是较为特殊的,所以在很大程度上加大了检验难度,同时还具备着使用程度不足的弊端。随着科学技术的进步,高度灵敏的仪器逐渐开始作为法检设备,在很大程度上降低了骨骼组织毒物检验的难度,为案件的侦破给予了一定的支持。     

分析法医检验中痕迹检验的作用

针对法医检验中痕迹检验工作的相关内容,阐述痕迹检验在法医检验中的作用,此外从足迹检验、指纹检验等入手,对法医检验中的痕迹检验作用进行深入研究,以进一步加深相关人员对痕迹检验的认识,为全面提高法医检验质量奠定基础。     

法医物证DNA自动化检验技术的有效运用分析

在案件侦破当中,DNA是重要的物证,能够对嫌疑人身份进行精准的确定。在本文中,将就法医物证DNA自动化检验技术的有效运用进行一定的研究。     

法医DNA实验室的污染和防范

DNA检测技术发展成熟已经在各个领域得到广泛应用,刑事案件中DNA的准确取证鉴定是案件侦破的关键环节,因此,研究如何防止法医DNA实验室污染发生至关重要,本文通过对法医DNA实验室污染的种类,污染的原因以及如何防止污染进行了深入探讨,提出了具体防范措施,并对法医DNA实验室质量监管制度进行了客观论述。     

法医学专业学生的心理特点研究

法医学专业是一个相对冷门的专业,研究法医专业学生心理特点的资料相对较少,但法医职业在社会发展过程中却发挥着越来越重要的作用,特别是在为命案侦破、工伤鉴定、伤残等级评定等方面。因此加强对法医专业学生心理特点的研究有助于完善法医专业学生的教育与培养。本文主要利用文献资料法和访谈法,并选取我校2010级法医学生作为研究对象,借助思想政治教育和心理学的相关知识,分析法医专业学生的心理特点。     

关于肺动脉血栓栓塞猝死法医尸检与病理研究

肺动脉血栓栓塞猝死的案例主要由于肺动脉血栓栓塞与其他的因素致死之间的关系。法医需要对肺动脉血栓栓塞猝死尸检和病例进行研究,并且不断的回顾相关的形式案件资料以及有关部门所提供的肺动脉血栓栓塞猝死研究报告对尸体进行病理研究。法医需要在四十二例已死亡的患者中进行研究,其中女生有十八例,男生存在二十四例,根据他们不同的身体状况,分别从呼吸、晕厥时间、胸闷等现象对他们的猝死进行研究,并且查看他们的主要症状。左右肺部动脉形成血栓栓塞的位置也需要进行排查和检测。以此来验证栓塞的主要来源。肺动脉的血栓和尸体上存在的外伤是法医进行肺动脉血栓栓塞猝死病理研究的主要着手点。     

磁珠DNA自动提取系统在法医检验中的应用研究

目的:探究在法医检验中选择磁珠DNA自动提取系统后的应用效果。方法:数字表随机选择样本共计180例,均为已饮用的饮料瓶。其中60例为有机组,60例为Chelex组,另有60例为磁珠组,根据方法分别选择材料完成DNA提纯。探究提纯后的DNA提取液的信息,并进行对比讨论。结果:在提取效果显著占比、提取量和紫外OD值260nm/280nm上对比,磁珠组均优于另外两组,差异显著(P <0. 05)。结论:磁珠DNA自动提纯系统辅助法医完成DNA检测工作时,提纯效果较好,DNA数量较多,临床值得推广。     

法医病理学尸检对死因分析的意义论述

法医病理学尸检是一项特殊的工作,法医需要在充分掌握死者相关信息的基础上进行详细的尸体检查,并得出相应的结论,尸检结果关系到死因的确定及关联案件的审理,因此必须重视法医病理学尸检对死因分析的重要价值,做好法医病理学尸检工作。     

案例分析法在法医临床学教学实践中的运用

法医临床学:一门研究损伤后伤者进行临床治疗,在临床治疗中或治疗后所涉及的伤情伤残等鉴定的法医科学。在教学中运用案例分析法有助于提高学生对损伤的认识以及了解在将来的鉴定中应注意的问题,提高学生对损伤的复杂性、鉴定中可能涉及的欺骗性(如诈盲)等问题的分析和解决的能力,从而提高法医临床学的教学质量,增强学生对法医临床学课程的学习兴趣。     

模拟现场在本科法医物证学实践教学中的应用

法医物证学是法医学一门重要的分支应用性学科。随着社会的进步和专业技术的发展,传统法医物证教学培养的人才已不能满足公检法及社会鉴定机构的需求。培养理论基础扎实、综合分析并解决问题能力更强的法医学专业人才,已成为当前法医学教学的重点。实验教学是法医学人才实践能力培养的核心环节。我校法医物证教研室通过与公安机关合作,将模拟刑事案件现场用于法医物证的实践教学中,构建综合性实验教学体系,让学生运用所学专业知识,完成现场勘验,现场生物检材的发现、提取、包装、保存和送检以及实验室检测、出具鉴定报告等,勇于打破专业课间的界限,加强关联学科知识的学习等实验教学体系的改革,取得了较好的教学效果。