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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
孙章  谢全安  孙晓然 《广州化工》2020,48(22):181-182+185
虚拟仿真实验可以突破实践教学环节的时空限制,是地方特色高校提升实践教学质量的重要途径。我们将配煤炼焦工艺过程进行数字化三维模拟,建成炼焦虚拟仿真工厂实践教学平台,并在化工专业生产实习和炼焦学等课程探索理论与实践、虚拟与现实的情境教学模式改革,多方面锻炼学生的化工实践能力,增强学生的工程素养,着力培养高质量的创新型化工技术人才。  相似文献   

2.
传统的理论教学不能有效提高学生化学反应工程课程的学习效果。通过虚拟仿真、专业实验、课程设计和学科竞赛等在化学反应工程教学中的应用,可以提高学生的工程实际应用能力,为深化实践教学质量提供有效途径。  相似文献   

3.
化工原理实验是化工与制药类专业的核心实验课程,也是培养学生理论联系实际和解决复杂工程问题能力的重要实践环节。文章以大连理工大学化工原理实验课程为例,探讨了线上线下混合式教学模式的实施。慕课和虚拟仿真实验等线上教学资源被有效融入线下教学中,从而形成了线上慕课预习和虚拟仿真、线下实验操作、线上答疑和讨论的实验教学流程。该教学模式丰富了教学手段,拓展了实验教学知识点的学习,有效地利用了课堂实验教学时间,有利于学生基本实验技能和工程创新能力的培养。相关经验可以为化工专业实践类课程的建设提供参考。  相似文献   

4.
实施化工专业课程实践教学改革,对于提高教学质量、培养学生综合能力具有重要作用。文章以化学反应工程课程为例,介绍了该课程的教学改革实践,即通过将理论和实验教学、设计实践、创新活动与虚拟仿真、软件模拟、智能化工有机结合,实现理论与实践的融合,以期帮助学生树立大工程观,提高学生解决复杂工程问题的能力,从而培养创新人才。  相似文献   

5.
针对能源动力类专业学生工程能力不强、理论教学与实际脱节等问题,文章提出将项目式教学法贯穿整个课程教学过程,通过课赛结合来增强学生的竞争意识与团队意识,利用程序语言实现专业计算,以数值仿真技术助力深层理论的形象化和创新理论的验证,依托虚拟仿真实践平台锻炼学生的工程应用能力。由此构建的基于工程教育理念的专业课程教学模式,能够提升学生的工程能力和思政素养,从而培养出自我修养较高、专业技术精湛、能够勇担时代重任的综合型、创新型应用人才。  相似文献   

6.
在疫情防控常态化的背景下,环境工程专业的实践越发受到宏观因素的制约,成为了提升学生实践能力的瓶颈。基于国家虚拟仿真实验教学课程共享平台的典型项目,在污水厂运行与管理课程教学和认识实习中开展“双点切入”教学探索,探讨了虚拟仿真教学在不同阶段的适用性,对仿真程序和教学设计中存在的不足进行了探讨。结果表明,虚拟仿真项目在认识实习和污水厂运行与管理课程中均发挥了良好作用,但在认识实习中的适用性更强。为培养学生解决复杂工程问题能力,虚拟仿真项目应在模型的仿真度、操作的自由度以及程序本身的功能性上做出提升。  相似文献   

7.
黄怡  彭钢  李雪  胡鹏丽  杜传来 《云南化工》2023,(12):161-163
新工科背景下,食品工程原理课程着重培养食品科学与工程专业学生的工程实践能力,本文在分析前期授课过程中存在问题的基础上,结合工程教育专业认定的理念标准,围绕课堂互动式教学、过程性考核、虚拟仿真实验教学等课程教学方法的实践与探索,旨在提高学生的工程实践能力。  相似文献   

8.
化工设备设计基础课程作为一门能源化工类专业课程,教学内容繁多,学科交叉融合,具有鲜明的工程应用特性。如何进行课程教学改革,以实现应用型人才培养目标是需要探索的课程教学问题。针对课程设计、教学思路、教学方法等课程教学问题,在模块化教学设计、工程实践性教学、虚拟仿真教学三个方面进行了课程教学改革与探索,促进学生专业素质、工程实践与创新能力的培养。  相似文献   

9.
在制药工艺学课程各教学环节,倡导绿色制药的理念,增强学生的环保意识,优化教学大纲,增加课程绿色制药工艺内容,课程理论教学与虚拟仿真、生产实践相结合,加大课程绿色制药工艺考核比例,完善课程过程考核,增强学生实践创新能力。  相似文献   

10.
晋梅  李海峰 《广东化工》2014,(15):267+274-267
文章结合化学反应工程课程的特点,提出了在教学过程中将理论教学与专业实验教学、专业实习、课程设计和仿真模拟教学进行有机结合,以拓展学生的科学理论思维和工程实践能力,培养具有工程观念的化工类人才。  相似文献   

11.
《广州化工》2021,49(17)
目前,我国信息化水平不断提高,虚拟仿真技术应用广泛。基于对钻井工程实践教学现状的分析,结合西安石油大学对钻井井控虚拟仿真实践教学平台的建设与使用,根据钻井工程课程的实际教学效果,得到了虚拟仿真技术创新了实践教学方法,在实践教学过程中强化学生对理论知识的掌握和理解,加强动手能力和解决现场复杂工程问题能力的培养。  相似文献   

12.
岳爽  朱延松  徐良骥 《广东化工》2024,(4):169-170+193
近年来,随着全球对能源可持续发展的追求,动力工程及工程热物理专业在新能源领域发挥着重要作用。然而,在实践教学中,该专业仍存在着实践教学难度大、安全风险高、教学资源浪费等问题。为了解决这些问题,本文提出了引入计算机仿真虚拟实践的教学改革措施,包括引进虚拟仿真教学软件、建立计算机仿真虚拟实验室、提供多样化虚拟实验课程、加强教学指导和评估等措施。这些措施旨在提高学生的实践操作能力和技能水平,从而提高动力工程及工程热物理专业教学质量。  相似文献   

13.
为了解决传统化工设计课程教学中存在的重理论讲解轻实践应用、重教师讲授轻学生参与、重知识传授轻价值引领等问题,课程团队构建了“理实一体、虚实互补、课内课外、竞赛提升”的新课程体系;采用“专题式理论教学—项目式案例分析—开放式作业强化”的项目驱动式教学模式,结合虚拟仿真实验教学,激发学生的学习兴趣,提升学生的工程认知与实践技能;搭建教学与竞赛联合培养平台,提升学生的综合创新能力;实施多元化行程式考核方式,持续改进教学效果;结合实际工程案例,融合课程思政教育,提高课程育人效果。经过改革,学生的学习兴趣更加浓厚,工程设计能力和创新能力得到显著提升,课程改革成果获2019年安徽省教学成果特等奖。  相似文献   

14.
针对我校仪器分析实验教学存在的问题和教学现状,以虚拟仿真技术为依托,介绍了虚拟仿真技术辅助实验教学的优点。以教学实践中原子吸收光谱仿真实训为例,提出了"虚拟仿真软件预习操作——多媒体课堂理论教学——虚拟仿真模拟实验操作——实体实验操作"的仪器分析实验教学新模式,旨在增强学生的学习兴趣和主动性,提高学生的实践动手能力和创新能力。  相似文献   

15.
制药工程学科交叉性强、应用实践要求高,传统的专业人才培养模式需要改进。针对现行教学中存在的问题,结合专业特色与优势学科,建设具有生物制药特色的制药工程虚拟仿真实践平台,覆盖虚拟仿真实训情景系统、实践教学共享资源库,以及VR体验中心等模块,并贯穿应用于制药工程专业学生的认识实习、理论学习、实验技能、竞赛活动等培养过程中,显著提高学生对复杂工程问题的解析能力与工程应用实践能力。  相似文献   

16.
气体和粉尘爆炸防治工程学是安全工程专业的专业核心课程,是一门理论与工程紧密结合的课程,对学生的理论基础、实验技能和工程实践能力有很高的要求。大连理工大学气体和粉尘爆炸防治工程学课程教学团队通过引入翻转课堂、微课、慕课和虚拟仿真实验等,建立了线上线下协同式教学方法和评价体系,取得了较好的教学效果,为培养高素质的复合型化工安全人才提供了新的思路。  相似文献   

17.
工程热力学是建筑环境与能源应用工程专业非常重要的专业基础课程。根据课程特点,按照"两层次四模块"的思路构建了工程热力学模块化教学体系,介绍了各模块所涉及知识点与教学方法及要求,在教学过程中教师要善于利用多媒体技术和虚拟仿真演示平台,理论教学与工程实际相结合,以期提高学生学习兴趣,强化对基本理论和定律的掌握,学会利用所学理论分析实际问题。  相似文献   

18.
介绍了西南民族大学化学反应工程课程的教学改革。探讨了在国内"虚拟仿真教学技术"高速发展的今天,如何将先进的虚拟仿真技术融入到化学反应工程课程的教学理念中,用现有的多种虚拟仿真技术形式丰富该课程的教学内容和教学方法,以便于民族地区基础薄弱学生易于学习该课程,从而提升课程的教学质量和学生素质,最终为少数民族地区高素质人才的培养工作服务。  相似文献   

19.
《广州化工》2021,49(9)
针对材料科学与工程实践教学中存在的高温、高压、腐蚀性强、毒性大等实验的不安全性因素,开展虚拟仿真实验有效的解决了这一问题,对材料科学与工程的学科进行分析,确立虚拟仿真模块和具体的虚拟仿真实验,并对现有虚拟仿真实验进行有机整合,对进一步建设和规划提出建议,充分发挥虚拟仿真实验资源的优势,降低了实验成本,避免了实体实践教学的风险,虚实结合,拓展了实验教学的时间和空间,调动学生学习的自主性和能动性。  相似文献   

20.
目前虚拟仿真技术研究多与化工原理实验、化工单元操作、大型仪器仿真等结合,与学生生产实习结合方面研究较少。通过构建“虚实结合”培养模式,打通实践操作与理论学习通道;构建“虚实结合”教学评价体系,对学生理论学习和操作能力进行详细考核,以巩固学生课堂所学理论知识,树立化工生产的工程意识,提高工程素养,培养学生成为“新工科”人才。  相似文献   

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