“新工科”背景下地方高校化工专业建设的探索与实践

在新工科背景下,以立德树人统领专业建设全过程,全面落实“学生中心、成果导向、持续改进”的工程教育理念,创建多学科融合的人才培养模式。以粮油资源化工为特色,多学科交叉融合,促进专业的课程建设,强化“融通实践,协作育人”的实践教学建设;加强基层教学组织建设,建设教学与科研融合的教学团队;构建内外循环的教学质量监控与评价机制体系,加强专业的教学质量保障体系建设。     

“新工科”背景下地方高校材料科学与工程专业实验室建设的思考

实验室在我国的高校教研体系中有着不可替代的重要作用,其为高效的实践教学提供了必要的环境。本文主要探讨材料科学与工程专业实验室建设,其目的在于通过实验室的建设来培养学生的实验创新能力,提高教学质量。探讨当前材料科学与工程专业实验室面临的问题与挑战,并给出“新工科”背景下的建设措施,以期对地方本科高校材料科学与工程专业的实验室建设提供参考,使实验室更符合应用型人才培养要求。     

新工科背景下地方高校化工专业实践教学体系改革与实践探讨

在新工科建设背景下,地方高校的化工专业人才培养要服务区域经济和产业转型升级,实践教学体系和实践平台建设是提升工程教育实践效果和学生工程能力的重要基础。湖北大学对化工专业实践教学体系进行了改革,升级实验教学内容和深度,改革工程实践模式,建设虚拟仿真实验室,学生工程设计能力和实践创新能力显著提高,取得了很好的教学成效。     

新工科背景下应用化学专业实践教学体系探索与实践

在新工科背景下,实践教学作为培养创新型,应用型人才的重要途径尤为重要突出,本文结合学院应用化学专业实际,对实践教学体系的框架构建和体系设计总体思路做了阐述,提出了一系列实践教学改革措施,通过近年来的实践教学,改革措施成效显著.     

新工科建设背景下广东工业大学应用化学专业一体化课程体系的改革与设计

在新工科建设背景下,为了更好实现广东工业大学应用化学专业新的培养目标,依托本专业的现状与优势,采用三个层次逐步递进的方式改革与设计了应用化学专业一体化课程体系:第一个层次是基础性的,强调不同学科专业的基础,拓宽专业教育口径;第二个层次是专业性的,强调科学与教学之间的互补;第三个层次是工科特色所在,强调科学、技术与产业之间的联合。     

“新工科”背景下食品质量与安全专业实践教学体系改革探索

本文通过对食品质量与安全专业实践教学存在问题进行分析,探索实践教学改革的措施,为食品质量与安全专业实践教学体系建设与改革提供参考。     

新工科背景下地方本科高校材料化学专业应用型人才培养模式的构建与实践

协同育人是地方本科高校推进新工科建设、开展高素质应用型人才培养工作的必然选择。九江学院结合材料工程类专业认证的要求,坚持产教融合、学生中心、结果导向、持续改进的指导原则,构建并实施了新工科背景下材料化学专业“产-联-研-赛-训”的“五位一体”应用型人才培养模式,取得了良好的成效。     

“双一流”建设背景下应用化学专业实验课程改革与实践

以安徽农业大学应用化学专业实验教学为例,探讨了“双一流”背景下其实验课程改革与实践。通过修订应用化学专业人才培养方案,以学生能力培养为导向,建立开放式和多层次的实验教学模式。通过以开放实验室为抓手,不断更新实验教学内容,提高综合性实验项目占比,加强培养学生的创新意识和综合实验科学研究能力。     

“新工科”背景下材料专业实践教学体系研究

以教育部对"新工科"建设的要求和国际工程教育专业认证为行动指南,探索材料专业实践教学培养新模式。通过构建"实验+实训+实习+创新创业+论文"的五位一体的实践教学体系,通过优化某一课程实验内容,改进教学方法,重点突出工程教育的培养,实现学校学生培养与社会用人需求的无缝对接。     

基于一流专业背景下的应用化学专业建设改革与实践

创国家一流专业是每个专业建设所树立的一个目标导向。盐城工学院应用化学专业经过20年的建设与发展,在课程思政建设、课程体系设置、教学内容改革、教学模式创新、学生过程管理、教师队伍建设和质量保障体系方面形成了一些卓有成效的措施,对于争创一流专业、培养一流人才方面有着一定的借鉴意义。     

双创教育背景下地方高校应用化学专业实践教学改革与探索

实践教学是高等院校人才培养的重要环节。针对地方高等院校应用化学专业实践教学中存在的主要问题,从实践教学内容、考核模式和师资队伍等方面,对地方高校应用化学专业实践教学进行改革与探索,以培养出适宜于新形势下的应用型和复合型人才。     

地方本科院校应用化学专业教学实践基地建设

实践教学基地的建设是应用型人才培养的硬件条件,直接关系到人才培养质量。结合宁德师范学院应用化学专业实践教学基地建设的实际,对实践教学基地的建设内容、取得成效以及存在问题进行了探讨。     

地方本科院校应用化学专业实践教学现状与改革措施

针对当前地方本科院校实践教学课程开设的现状和社会对高素质人才培养的需求,文章以湘南学院化学与生命科学系应用化学专业为例,对地方本科院校应用化学专业实践教学改革的意义、存在的问题以及改革的内容进行了讨论,提出了一些急需解决的实际问题和改革措施。     

“新工科”背景下包装工程专业生产实习改革探讨

基于新工科背景下包装工程专业学生生产实习面临的挑战,本文分析了目前包装工程专业生产实习主要存在的问题,对生产实习过程中企业的选择、指导教师的建设和实习管理等方面进行了改革探索。以期优化实习单位、建设指导教师队伍以及提高学生的学习积极性、创新能力和解决问题的能力,增强企业对学生质量和素质的认可度。     

“新工科”背景下磷化工专业人才培养模式改革与实践

"新工科"的提出为磷化工行业培养"复合型"技能人才的改革与探索提供了一个"中国方案"和全新视角。基于磷化工专业人才培养的需求,提出了"1+X"复合型磷化工人才培养模式;并结合实际,从专业人才培养基地、培养方案的建立、"双导师"培养、"工程师角色扮演"、实践环节训练五个方面提出磷化工专业人才培养改革模式。     

基于“新工科”背景下新能源材料与器件专业建设研究

随着科学技术的发展以及各个领域对当代大学生能力的要求,高校逐渐形成了"新工科"的教学模式,这种教学模式对于提高"新工科"背景下的高校教学质量有着非常重要的价值和意义。为推动"新工科"背景下新能源材料与器件专业建设的发展,本文笔者从影响当前新能源材料与器件专业建设工作的因素入手,对其基于"新工科"背景下提高新能源材料与器件专业建设工作的策略进行了深入地解析。     

新工科建设背景下制药工程专业教学实践改革研究

在新工科建设背景下亟需对制药工程专业的教学实践进行系统改革,本文拟在此方面提供积极有益的借鉴。根据专业实际与OBE理念的要求,我们从课程体系、教学内容、实践教学、教学模式、考核方式等方面进行改革与探索。通过实施改革,建立了制药工程专业新型的教学体系和人才培养模式,树立了以学生为主体、全面协调发展的全新教育理念,有效提高了专业人才培养质量。     

地方应用型高校应用化学专业实践教学模式改革研究

实践教学是地方高等学校人才培养的重要环节,在应用转型背景下,地方高等院校必须改革实践教学环节以提高技术技能型人才培养的质量。结合地方高校人才培养目标,首先分析了地方经济发展对技能型人才的需求,在此基础上提出适宜于地方经济发展的特色实践教学体系,教学模式与教学方法,从而强化学生的工程实践能力,为地方经济的发展提供人才支持。