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建设符合“两性一度”标准的“金课”是当前课程建设的目标。燕山大学材料化学专业结合 OBE教学理念,以项目实施为主线,从增加课程难度、拓展课程深度、将理论课程与实践教学环节有机结合、合理提升学业挑战度等方面着手,进行“超级金课”课程群建设;将 CDIO 理念贯穿整个教学过程,实现了知识、能力、素质培养的有机融合;同时采用多样化的考核评价方式,注重考查学生解决复杂问题的能力和创新精神。课程群建设可为其他高校的“金课”建设提供参考。 相似文献
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根据应用化学专业《结构化学》的教学实践,本文介绍了教学内容的选择、重视教学中知识的逻辑性等教学经验和开设结构化学实验课及改革考核办法的尝试。结构化学实验课的开设激发了学生学习结构化学的兴趣,调动了他们的主观能动性。 相似文献
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分析了化学化工文献检索课的教学现状,针对目前大学生文献检索能力和科研基础薄弱的问题,提出了《化学化工文献检索》课在教学内容上增加化学化工外文文献阅读能力、课题分析与文献分析能力等训练;在教学形式上突出实践教学、综合考核等改革措施;课程最后和毕业环节的外文翻译、开题报告和文献综述相结合,大大提高了学生科研创新能力。 相似文献
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中药化学实用技术是高职中药类专业的核心课程,搞好中药化学实用技术的教学对于培养合格的高职中药类专业的学生具有十分重要的意义。对于提高高职中药化学实用技术教学质量,作者从上好第一次课、使用多种教学方法、合理利用多媒体、改革考核方法、教学与岗位相结等5个方面入手进行教学尝试,取得了不错的效果。 相似文献
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中药分析是中药学专业的必修课程,也是中药体系的重要组成部分。为响应教育部提出的建立金课,消灭水课的号召,从而打造出具有高阶性、创新性、挑战度含金量高的课程,培养出具备学科思维和实践技能的中药分析人才。结合当前中药分析课程教学现状,阐述引入金课教学的必要性,并从教学内容、教学方式、教学考核这三方面来探讨中药分析的教学改革。 相似文献
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针对目前高等教育的现状和人才需求的能力培养,教育部提出淘汰“水课”并打造“金课”教育教学目标,要求全面提高本科教育水平,培养出高质量人才,以适应完成强国目标的人才需求。本文基于OBE理念,结合于化学师范专业特色,确定了“以学生为中心,以成果为导向,注重能力的培养,教学相融”的新型学习模式,并对“金课”型有机化学的建设和改革进行研究和探讨。 相似文献
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一流本科教育是一流的“教”与“学”的有机结合。按照本科教育“金课”建设的“两性一度”的要求,改革传统教学模式,创新教学方法,教学具有鲜明的时代特点,实现当今我国一流本科教育的建设总目标。“金课”的丰富内涵和实践过程对教师的教学和学生学习都有更高的要求,金课建设是整顿高校课堂秩序,重构课堂教学过程,提升教学质量和实现人才培养目标的核心要素,淘汰“水课”,打造“金课”,是课程改革在我国高等教育领域内的体现。 相似文献
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根据开设公选课《化学与社会发展》的教学实践,讨论如何精选公选课的内容,激发学生的学习兴趣和优化教学模式;并指出综合运用多种教学手段,把握好教学内容的深度、广度以及分专题讲授是当前公选课教学的一种行之有效的办法。 相似文献
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"金课"可以培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维,是实现高效本科教育的重要组成部分。开展基于线上线下的慕课混合式教学,同时结合案例学习法、问题教学法、团队学习法等多种教学方法,是打造"金课"的重要教学方式。本文结合环境工程本科生专业课《环境影响评价》,从课程内容建设、教学方式建设和教学评价建设三方面,探讨了将线上线下混合教学方式应用于金课建设的具体策略,为深入开展本科生环境影响评价教学改革提供借鉴。 相似文献
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文章通过对化工原理教学与改革建设探索,以打造有深度、有难度、有挑战度的"金课"标准为基础,从化工原理理论教学、实验教学、课程设计教学三方面教学模式改革与创新中,激发学生的学习兴趣,培养学生的工程意识、创新能力和设计能力,提高化工原理课程教学质量与效果。对建设本科阶段化工原理"金课",探究化工原理课程优质化建设,培养高素质人才具有一定的价值。 相似文献
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金课建设是当前高等教育领域的热点,已经成为提升高等教育质量的新形态。分析化学作为化学及相关专业本科生必修的一门重要的基础课程,对于培养学生分析问题、解决问题的能力起着重要的作用。本文从金课建设的角度分析了传统教学过程中存在的主要问题,并提出了一系列教学改革措施,包括提高认识、教学方式改革、完善考评机制等方式助力打造金课,提高课程的教学效果。 相似文献
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讨论了结构化学水课的成因,提出基于兴趣引领打造结构化学金课的建议。认为结构化学本身的多学科知识交叉融合的特点是教学中难于驾驭的环节,金课打造要求教师应转变教育理念,关注学科发展,研究学生实际,不断反思教学效果,勤于自我总结教学方法,适时调整教学手段,从而达到提高教学质量的目的。 相似文献
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《材料热工基础》是面向无机非金属材料工程专业本科生所开设的一门学科基础课,是培养方案中的核心课程之一。在“金课”建设的指导下,课程目标进行了凝练;积极探索和实践多种教学方法和模式,将课程内容、教学方法与课程目标有机结合起来;基于学生毕业产出理念,材料热工基础课程采取了多元评价体系;以学习通平台为支撑,优化教学过程设计。为在线课程与课堂教学相融合的混合式“金课”奠定坚实的基础。 相似文献
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随着高等教育的深入,对高等教育的质量也提出了更高的要求。《高分子化学》作为高分子专业学生接触的的一门专业课程,包含了高分子专业的所有基本概念、机理、聚合方法与反应类型,是进一步学习其他专业课程的基础。建设《高分子化学》精品资源共享课对于对优化教学资源、提高教育质量、推动教育模式改革具有重要意义。本文对《高分子化学》精品资源共享课建设建设意义、建设内容与预期效果进行了浅述。 相似文献
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从化学学科发展和人类生活的关系出发,阐述了独立学院开设公选课《化学与人类生活》的必要性,初步探讨了教学内容体系的构建、教学方法和考核方式的改革等方面的问题,以期达到提高教学效果,发挥该课程在人才培养中应有的功效。 相似文献
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《工科基础化学》作为培养化学及化工人才的基础课程,在工科专业教育中起着重要作用。本文结合课程特点和授课要求,探讨组建具有专业优势、资源共享、梯度结构的课程教学团队的方式,并采用革新教学模式、优化考评的方法,提升了学生的学习兴趣和课程的授课质量。 相似文献
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由于《结构化学》课程具有较强的数理性,不易理解和掌握。结合《结构化学》课程的教学实践,探讨了相关的教学方法。在课堂教学工作中,从加强绪论教学,结合多媒体与板书,并引入量子化学计算等几个方面,就如何提高教学质量,激发学生的学习兴趣进行了探索。 相似文献
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《环境化学》主要研究化学物质特别是污染物在环境介质中的存在、迁移转化、归趋效应和控制的化学原理和方法,是各高校环境工程专业重要的专业基础课。因其是一门多学科交汇的边缘科学,具有知识涵盖面广,交叉性强的特点。本文针对学生在学习过程中出现的问题如学生积极性不高、教学方法陈旧等进行简要剖析,提出计算机辅助教学(CAI)与多媒体相结合等教学改革方案,从而提高教学质量。 相似文献
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打造"金课",淘汰"水课",也是对研究生教学的基本要求.本文从教学内容、授课方式、教学准备和考核等方面总结了我校研究生课程《试验设计与数据处理》教学经验.以论文和项目为载体,以研究生为中心组织教学,突出教学与科研的有机统一,达到学习课程、助力科研的双重目的. 相似文献
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