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DNA条形码技术属于新兴的中药基原鉴定技术,是传统中药鉴定方法的补充,能够从分子水平对物种进行准确鉴定。2015版《中国药典》收载该方法,2020版扩大其应用范围,该技术将是中药材基原鉴定主流方法之一。设计了“DNA条形码鉴定白芍和白术”实验,根据遗传距离、NJ树、二级结构对白芍和白术进行鉴定。使学生从抽象的原理知识转化为具体的数字图形,加深理解其原理、操作方法及技术,为提升学生科研能力或胜任中药分子鉴定岗位提供一定的基础。 相似文献
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李明明 《中国石油和化工标准与质量》2019,(5):151-152
物理化学基础实验教学是指综合了化工相关学科技术与知识的综合性学科,也是化工类院校的重点教学内容,可以说物理化学基础实验教学一直在大学化工各学科中占据着极大的比重,其学习对学生的专业知识素养、知识应用能力以及实践操作能力有着极高要求。该课程的重要性不单单体现在提高学生的专业技能以及知识素养上,更为重要的是可以最大限度的激发学生的逻辑思维意识以及创新意识,并促进学生独立自主探究学习能力的提高。 相似文献
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在新课程改革的过程之中,许多老师以学生为中心,围绕课程内容和课程形式优化的实际条件,在引导和鼓励学生的过程中,充分利用现代化教学策略和教学手段来鼓励学生,保障学生在自主学习实践时掌握学科学习的技巧和精髓。但是长期的应试教育导致一部分老师还没有意识到教学创新和教学改革的实质作用,实质的教学模式和教学理念过于落后,严重束缚了学生的个性化成长和发展,实质的课堂教学效率呈现不断下降的趋势。在这样的现实背景之下,以微课及翻转课堂为代表的各种创造性的教学理念备受关注,对此,以中职化学教学为分析对象,了解基于微课的翻转课堂在该学科教学中的应用策略,以期为促进中职化学教学实践活动的顺利开展提供一定的借鉴。 相似文献
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《化工设计通讯》2021,(9)
随着我国教育体制改革工作不断深入,多种新型教学模式也在实际教学活动中起到良好效果,课堂主体也从教师转变为学生,教师将课程内容转变为开展教学工作的手段,并对其施加有效处理,提高各类知识内容对学生的引导效果,学生学习兴趣得到有效激发,传统沉闷的课堂变得更富感染力。在此背景下,基于微课的翻转课堂教学模式也被大量应用于中职化学教学工作中,这种以现代化教学策略为核心理念的全新教学手段,可有效保障学生在自助学习实践中充分掌握更为系统的学科知识与技巧。但我国很多中职教学工作存在很大限制与不足,不仅严重影响学生的成长与发展,也让我国教育体制改革工作难以真正体现自身价值。针对基于微课的翻转课堂在中职化学教学中的应用实施了初步探讨与分析。 相似文献
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翻转课堂对于传统课堂而言是一场颠覆性的变革,它创建了新的教学流程教学理念、教学模式及师生关系,本文根据四种类型的中学化学实验设计出不同的学习任务单,每一种类型的实验都有与之对应的教学方法,并遵循翻转课堂课前学习资源准备、课前自主学习、课堂活动和反馈三个环节。 相似文献
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基于微课的翻转课堂作为现阶段新的教学模式,不断的被应用到教学中,其优势逐渐被呈现出来。本文从微课及翻转课堂的概念及关系界定出发,分析基于微课的翻转课堂所需的主客观条件,笔者结合教学实际,把翻转课堂教学方法应用到中职化学理论课程中去,根据应用实践分析成效做出几点思考。 相似文献
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药物分析是药学专业一门主干专业课程,通过药物分析实验教学可以让学生巩固药物分析理论知识和掌握相应的实验操作技能,从而能够胜任药品分析检验工作,并具备创新研究和解决药品质量问题的思维和能力。针对药物分析实验教学上存在的学生积极性不高和传统的教学模式存在的问题,设计翻转课堂,以研究问题为中心,通过开设综合性和设计性的实验激发学生自主学习的兴趣和创新能力,为培养应用型和综合性药学人才提供参考。 相似文献